今天下午到航華二小為一年級(jí)家長(zhǎng)做了《一年級(jí)家庭教育重點(diǎn)和方法》專題課程。事先和領(lǐng)導(dǎo)交談幾句，領(lǐng)導(dǎo)頓覺相見恨晚，說(shuō)，早聯(lián)系、早講座就好了，那樣會(huì)更有利《不輸在家庭教育上》教材推廣工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)關(guān)心家庭教育工作的開展，校長(zhǎng)親自抓、政工教導(dǎo)負(fù)責(zé)具體工作，還配備了家庭教育專職教師。每月對(duì)家長(zhǎng)出題、交流。

學(xué)校已經(jīng)如此姿態(tài)，將育人工作提到相當(dāng)?shù)母呶涣恕Ｄ敲醋鳛橛斯ぷ骱诵闹髁Φ募议L(zhǎng)應(yīng)該做什么呢？如果我們家長(zhǎng)主動(dòng)將家委會(huì)轉(zhuǎn)型為家庭教育委員會(huì)，用家長(zhǎng)俱樂(lè)部的形式來(lái)主動(dòng)參與家校結(jié)合工作的話，那么，相信：家長(zhǎng)育人盡職了，老師教書自然更敬業(yè)了，直接受惠的就是我們的孩子了——活得開心、學(xué)得輕松。

和領(lǐng)導(dǎo)們交流了如此體會(huì)，自然很受歡迎。由此產(chǎn)生講課的新動(dòng)力了。

課程結(jié)束后，12355熱線志愿者說(shuō)：特意來(lái)觀摩，聽下來(lái)感覺不一樣。要求以后保持聯(lián)系和交流。

來(lái)去車上，談了二個(gè)業(yè)務(wù)工作。

晚上，到北橋小學(xué)為全校家長(zhǎng)做了《營(yíng)造適宜孩子的成長(zhǎng)環(huán)境》專題課程。教導(dǎo)特意來(lái)接，車上說(shuō)我們指導(dǎo)師學(xué)員何老師聽說(shuō)我去上課，轉(zhuǎn)告請(qǐng)會(huì)后去她辦公室一次，因?yàn)楹芟胛?。不由眼眶泛潮，相惺相惜相愛，彼此?span lang="EN-US">

趁會(huì)前，去了何老師辦公室，直接說(shuō)了民工子弟家庭教育個(gè)案專題研究的設(shè)想和要求，何老師和教導(dǎo)都積極響應(yīng)，愿意加入我們專家行列，做好這個(gè)專題工作。

到主講班級(jí)，家長(zhǎng)漸漸目光專注起來(lái)，最后竟然在孩子試卷上抄上了家長(zhǎng)回家思考題。

出來(lái)，教導(dǎo)說(shuō)：以后應(yīng)該多請(qǐng)專家來(lái)上課，因?yàn)榧议L(zhǎng)能認(rèn)真聽講；蠻好上周聯(lián)系的，因?yàn)?span lang="EN-US">3月9日學(xué)校舉辦過(guò)家長(zhǎng)咨詢活動(dòng)。

教導(dǎo)還認(rèn)真詢問(wèn)了家長(zhǎng)志愿者專業(yè)化培訓(xùn)的具體事宜。一一作了回答。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有心今年將家庭教育工作更深入、持續(xù)的開展起來(lái)，希望能得到導(dǎo)師更多的指點(diǎn)和支持、得到我們更多的幫助。

今年學(xué)校家庭教育講座，較去年有明顯的不同：1、學(xué)校高位重視，校長(zhǎng)、教導(dǎo)親自抓和落實(shí)具體工作；2、對(duì)講座老師非常器重和尊重，不但口頭尊稱專家，更是來(lái)去接送，主動(dòng)將學(xué)校家庭教育工作開展的情況和遇到的問(wèn)題坦誠(chéng)相告，以期得到進(jìn)一步的指導(dǎo)和幫助。

由此感知：1、市場(chǎng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)師的要求是越來(lái)越高了，不僅能臺(tái)上講課，還需能臺(tái)下指導(dǎo)——不只是對(duì)家長(zhǎng)的咨詢解答，更是要滿足學(xué)校家庭教育工作實(shí)施的落地指導(dǎo)；2、家庭教育指導(dǎo)師市場(chǎng)開發(fā)能力需要加強(qiáng)。學(xué)校不再是一場(chǎng)講座走過(guò)場(chǎng)，而是真正希望通過(guò)專家式講座，起到幫助家長(zhǎng)覺悟、幫助老師“減負(fù)”的作用。所以，指導(dǎo)師必須能針對(duì)不同生源的學(xué)校，進(jìn)行對(duì)路系列指導(dǎo)講座。

由此我給自己定下2008年家長(zhǎng)講座效能目標(biāo)：讓家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，感知家庭教育的實(shí)在和科學(xué)性；推動(dòng)家長(zhǎng)通過(guò)《不輸在家庭教育上》輔助家庭教育教材的自學(xué)，感受到家庭教育的博大精深和可循規(guī)律；繼而讓部分有條件的家長(zhǎng)通過(guò)家庭教育志愿者或者家庭教育指導(dǎo)師資質(zhì)專業(yè)化培訓(xùn)來(lái)提升自己的認(rèn)知和專業(yè)能力；最后讓這些學(xué)有所成的家長(zhǎng)能以中華家庭教育志愿者身份，來(lái)主動(dòng)、積極參與學(xué)校家庭教育委員會(huì)工作，真正智能化的做著家校合一的工作。

讓家庭教育歸于家長(zhǎng)，讓學(xué)校教育交付老師，各付其職，各盡所能，良性推動(dòng)循環(huán)，讓孩子真正贏在教育上。