早早起，急急趕。8點(diǎn)，寶山準(zhǔn)時開講《青春期孩子家庭教育重點(diǎn)和方法》，專為5年級家長而設(shè)。

這次，明顯感到家長的專注和認(rèn)真，其間，有出門的，但是很快又進(jìn)會場了——原來是為了接電話。文明禮儀教育其實(shí)很簡單——只要旁邊有一個眼神；只要會場中有一個示范。

察言觀色、傾力而為。只感覺時間差不多了，熱線也開始響起，就此打住。校董最后的總結(jié)錦上添花、妙不可言。

這次散會和第一次不同：家長爭要名片，并自覺留下咨詢。

居然：不知道福音傳送者是誰？校董的低調(diào)，可想而知——我主動要求，下次講座，幫著“鼓吹”一下功德？雖然今天已經(jīng)加有花絮了。

居然：咨詢的家長還是“一根筋”，但是旁邊的4位家長都已經(jīng)頻頻點(diǎn)頭、面帶笑容，并情不自禁的正確指導(dǎo)這位家長應(yīng)該怎么做了。

居然：一位家長已經(jīng)是復(fù)咨家長了，說上次已經(jīng)打過熱線，今天特意來聽講座，真切感受到，我說的二個孩子關(guān)鍵期家長一定要上崗是正確的。因為她就是案例。她告訴我，今天來聽講座前，還接到一個面試電話，原來不打算去了。現(xiàn)在聽了我的課，聯(lián)想到自己家庭教育的實(shí)際情況，覺得必須馬上就業(yè)了。——笑言：我順為再就業(yè)工程做貢獻(xiàn)。

有家長說，學(xué)校老師一直讓我們抓孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成績，這里的老師說的好象不一樣。騎墻馬上中。

二次講座，寶山咨詢熱線明顯多了起來。

家庭教育空白，甚至到：家長需要，無人激發(fā)；家長需要，無處滿足。

做，即市場。但是，更崇尚美式開發(fā)。

喜歡樹，但是，為森林而來。