母親自述：

中年得子，人工喂養(yǎng)。自小溺愛、望子成龍。不輸在起跑線上——從幼兒園開始就一直給予孩子好的學(xué)校就讀學(xué)習(xí)。去年，孩子迷上電腦，今年開學(xué)前，流露出讀書沒有意思，并且提出不要上學(xué)了。在母親的哄騙下，在家休息二天后，上學(xué)了。

現(xiàn)在，母親：

1、  非常焦慮+自責(zé)：擔(dān)心孩子不去學(xué)校讀書了，所以一旦看到孩子在家不做作業(yè)，就先自責(zé)：“沒有好好的管理好孩子……太溺愛孩子了……光想著不要惹孩子生氣，讓孩子盡興玩電腦，而沒有檢查孩子的功課，以致于孩子理化成績(jī)下降……”。后猜測(cè)：“是自己溺愛了？……是孩子有網(wǎng)癮了？……是孩子厭學(xué)了？……”

2、  好心+糊涂：“一切為了孩子”，以為為孩子做了全部，讓孩子過著“飯來張口、衣來伸手”的寄生蟲生活，孩子就能成材。結(jié)果，到今天為止，孩子早起，衣服從里到外套直至穿襪子，一概由媽媽助穿；晚上，洗腳水端至孩子面前……但是，家長(zhǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的幾大關(guān)口、怎樣補(bǔ)充養(yǎng)料……一概不知。

3、  更年期綜合癥：醫(yī)院確診。焦慮、嘮叨、胡思亂想、非常自我……

母親擔(dān)心孩子：

1、  厭學(xué)，不去學(xué)校學(xué)習(xí)了，怎么辦？

2、  成績(jī)不好，考不上好的高中了，怎么辦？

曾經(jīng)讓媽媽到學(xué)校咨詢老師：孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如何？

——媽媽說：老師反映孩子較前有進(jìn)步。

指出：

1、  家長(zhǎng)教養(yǎng)能力不足：家長(zhǎng)只具備“飼養(yǎng)員”能力，讓孩子吃好喝足。但是，缺乏“教父”能力。而自己10年全職媽媽經(jīng)歷，與時(shí)代發(fā)展有點(diǎn)脫節(jié)；

2、  孩子被家長(zhǎng)“好心教壞”：生活能力退化直接影響到孩子智能開發(fā)和學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)；好逸惡勞更助長(zhǎng)了孩子貪圖享受、不能吃苦、對(duì)困難無措現(xiàn)象；家長(zhǎng)多借口和理由的身教，給予孩子不當(dāng)?shù)乃季S方式。

建議：

1、家長(zhǎng)自己學(xué)習(xí)。先提升：從形象到能力；

2、家長(zhǎng)少說少幫孩子做事。

指導(dǎo)總結(jié)：

媽媽在短短的20分鐘咨詢過程中，數(shù)次眼紅哽咽，一次大哭。一直想不通的就是：為什么付出那么多的心和力，得到如此結(jié)局？

1、  做事不難成事難。知道做什么、怎么做，比為什么做，更重要。

2、  時(shí)尚教育。時(shí)代在發(fā)展，家長(zhǎng)教養(yǎng)要求在提高。當(dāng)下不僅要求家長(zhǎng)優(yōu)生，更需要家長(zhǎng)優(yōu)育——按照生命成長(zhǎng)規(guī)律、根據(jù)孩子特質(zhì)、結(jié)合家族特性、與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)孩子進(jìn)行適時(shí)教育。

3、  不可逆轉(zhuǎn)。只能對(duì)過去了的錯(cuò)誤進(jìn)行追悔，而不能對(duì)過去了的事實(shí)拆建、重構(gòu)。能力遞減、思維定勢(shì)，對(duì)于青春期的孩子的沖擊可以說是毀滅性的。如果再加之以升學(xué)和就業(yè)壓力的話。

媽媽表示：

一定要帶孩子過來咨詢一次。為的是：救救孩子！