母親來電自述：

孩子自小非常乖順，成績一直在全校前30名。升初中的時候，因成績差2。5分結果“議價”進了當?shù)刈詈玫模恢袑W習。孩子平時就和成績不好的孩子一起玩，以致成績下滑，去年高考落榜后，孩子要求復讀一年。父母看孩子態(tài)度非常誠懇，相信孩子能通過一年時間補上100多分的差距，就同意了。誰料孩子認真讀書2個多月后，故態(tài)重萌。今年新學期開學后，孩子開始輟學了，整天不是在家看電視、上網(wǎng)，就是去網(wǎng)吧……人，非常消沉、低落。 

 現(xiàn)在家長回想起來，覺得孩子自小一直優(yōu)秀，直到讀高一的時候，老師評價孩子也是單純?yōu)槎唷８叨臅r候，孩子開始關注穿著、打扮，家長當時認為是青春期孩子的正?，F(xiàn)象，也沒有加以正確引導幫助。那年孩子和一個異性同學來往比較密切，后來關系斷了，孩子情緒不大好。家長是發(fā)現(xiàn)了孩子的這些情況和情緒變化，但是，覺得是成長期中的自然現(xiàn)象，沒有進行及時的安慰和疏導。于是孩子到了高三期間，行為舉止變得愈發(fā)的令家長感到不可理喻：染發(fā)、燙發(fā)、穿耳孔、上網(wǎng)……家長的勸解無效。

現(xiàn)在親子關系緊張。家長對孩子如此狀態(tài)，爸爸態(tài)度是順其自然發(fā)展，媽媽則焦慮萬分，情緒低落，感到傷心難過至極。

是家長的“五個一”，為孩子的人生成長之路上搬上了一塊又一塊的攔路石，直到孩子的心填滿硬硬的石塊……舉步維艱。

一個得意：孩子自小成績優(yōu)異，光環(huán)不僅給予孩子體面，更照出家長的虛榮；

一個好心：寧可相信孩子是失誤，而不愿意正視現(xiàn)實，就是孩子初中畢業(yè)的時候，已經(jīng)是累了，爬不上那個高坡了；

一個僥幸：以為錢能鋪平孩子人生之路，以為名校是成功者的“爆米花機”，以為孩子長大自然會越來越好；

一個疏忽：孩子成長瓶頸口（高二），需要人來關心、需要人來幫助，哪怕是一個眼神、一個話語、一個擁抱，一個鼓勵……；

一個害怕：擔心孩子不開心，害怕孩子反抗，在手還夠得著孩子的時候，沒有伸手拉孩子一把，于是眼睜睜看著孩子被別人拉著，越滑越遠……

建議家長：

找到孩子的好朋友，走“外圍”路線，比如QQ、比如寫信，接近孩子。表達清楚三個意思：

1、原諒家長一個疏忽：在孩子最需要家長幫助的時候，沒有給予及時的關愛，讓孩子感受到了孤獨和無助。因為，家長也是有同樣的成長經(jīng)歷的，以為孩子能象自己一樣的能自己過這道坎。但是，家長疏忽了一個時代變化而造成的本質不同，就是，當初家長是有兄弟姐妹陪伴度過這段非常時期的，而現(xiàn)在孩子是孤獨一個人面對，現(xiàn)在想來家長當時應該充當孩子的兄弟姐妹角色才對；

2、說明家長家庭教育中的一個不作為：沒有把家長人際交往的準則和方法，正確的傳授給孩子，沒有告訴孩子，與人交往的三大要領（人以群分、交換價值、學習成長）；

3、告訴孩子要對自己負責：無論世界多么的不公平，環(huán)境多么的惡劣，人還是有最后存在的砝碼在自己的手中：如何走自己的人生之路，是由自己來選擇的。沒有理由放棄這個權利。畢竟接受教育13年了，應該學到不少基本的知識，最基本的一條就是，公民有學習權和工作權。但是沒有依賴權。

指導手記：

這是起典型的重知育輕心育、重分數(shù)輕能力、重學校教育輕家庭教育的因家長失職而造成孩子成長挫折的案例。

分數(shù)是什么？分數(shù)僅僅是表明他人的知識在自己頭腦中的記憶（低年級）；分數(shù)只是告訴自己還可以繼續(xù)深造（輕松達標）。分數(shù)只能給予您學校生活的證明，充其量是智商能力，而生活生存的資本還需要更多的能力，比如德商、情商、逆商、財商……

但是，孩子在學校讀書的時候，分數(shù)也能告訴孩子些什么。比如，分數(shù)可以幫孩子在人群中位置前移或者后退……家長要清醒的是，1、錢不是分數(shù)；2、同學伙伴是孩子的一面鏡子。

把星星捧上天的手有無數(shù)，而讓星星從高空隕落的原因只有一種：偏離了星星自己運行的軌道。還孩子一個血肉之軀、鮮活的生命，必須要靠我們家長的智慧，注入更多的情愛、關心、能力、活力，讓孩子不輸在家庭教育上，不輸在社會貢獻的起跑線上。