來電述說苦惱：

歷屆大學(xué)生?，F(xiàn)受雇于一留美回國(guó)人士家庭，擔(dān)當(dāng)全職家庭教師，輔導(dǎo)一雙兒女。姐姐1年級(jí)，弟弟幼兒園。

家長(zhǎng)教養(yǎng)孩子理念和方法已然西化：順其自然。比如：平時(shí)依順孩子；驕生慣養(yǎng)，孩子一不順心，就又哭又鬧的，但是家長(zhǎng)卻不打不罵。

家庭教師覺得家長(zhǎng)對(duì)子女的教養(yǎng)是不對(duì)的，比如小小MM都化妝上學(xué)了，等等。于是就全盤管理，管孩子學(xué)習(xí)、做作業(yè)……結(jié)果，才過了半個(gè)月，孩子開始膩煩了，特別是姐姐開始抗議：“為什么都要管著我？我不喜歡您?！?/span>

而對(duì)于孩子如此表現(xiàn)，家長(zhǎng)未予表態(tài)。

指出：

1、知識(shí)缺陷：對(duì)教育認(rèn)知的偏頗，評(píng)價(jià)有失公正。順其自然，是尊重孩子的表現(xiàn)，也是人權(quán)的標(biāo)志之一；學(xué)習(xí)力不足。以往知識(shí)只能保持孩子半個(gè)月的新鮮度，說明自己的知識(shí)無論是寬度還是深度都已經(jīng)無法滿足兒童成長(zhǎng)的需要；

2、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足：主觀、自我。以自己為標(biāo)準(zhǔn)。

指點(diǎn)：

1、明白自己的位置：全職家庭教師。應(yīng)當(dāng)具備家庭教育的基本能力：明晰受雇家庭的基本要求、知道受雇家庭的文化和價(jià)值體系、懂得兒童心理學(xué)和教育學(xué)、掌握家庭教育基本理論和相關(guān)科學(xué)方法……

2、高超的溝通藝術(shù)：做“孩子王”；做家長(zhǎng)的好助手；向家長(zhǎng)請(qǐng)教，與家長(zhǎng)有效溝通，將中西方優(yōu)秀文化融為一體，培養(yǎng)出色孩子；

3、快速學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)：將家庭教師成為自己鐘愛的職業(yè)，先讓自己成為專業(yè)人士?？梢韵壬现腥A家庭教育網(wǎng)家長(zhǎng)學(xué)堂“掃盲”；讀陳鶴琴的《家庭教育》了解孩子；參加“家長(zhǎng)之友”活動(dòng)，交流、學(xué)習(xí)心得。

咨詢即使表示：

豁然開朗。表示馬上上網(wǎng)學(xué)習(xí)、購書學(xué)習(xí)。合格家庭教師，從自己學(xué)習(xí)做起。

要求：以后能經(jīng)常保持聯(lián)系。