家長(zhǎng)來(lái)電，結(jié)巴厲害，聽(tīng)不出是激動(dòng)還是正常，背景是嘈雜的地方，類(lèi)似飯館或者游樂(lè)場(chǎng)所。

9歲的兒子，似乎劣跡斑斑：做好作業(yè)（學(xué)校的、家庭額外布置的）基本上8點(diǎn)半后，偷看電視到10點(diǎn)多睡覺(jué)；不聽(tīng)話、頂撞父母；打架；偷錢(qián)……

家長(zhǎng)不斷的追問(wèn)，簡(jiǎn)直到了鍥而不舍的地步：孩子犯錯(cuò)誤，屢教不改，可不可以脫褲子、打屁股、跪搓板……

可以，完全應(yīng)該！但是，懲罰的對(duì)象應(yīng)該是父母，而不是孩子。

理由一：孩子自小是由家長(zhǎng)親自教養(yǎng)的，現(xiàn)在問(wèn)題多多，源頭不言自明；

理由二：一直在教育孩子，孩子卻還是犯錯(cuò)誤，屢教不改。說(shuō)明家長(zhǎng)的教育方法存在問(wèn)題，但卻執(zhí)迷不悟、不思悔改。

家長(zhǎng)一直執(zhí)著的追問(wèn)：孩子不聽(tīng)話，要不要打？

覺(jué)得這個(gè)家長(zhǎng)非常、非常的不可理喻，不由火起，直告：“如果不怕日后兒子反目為仇，隨便你采用什么手段和方式。哪怕是打。問(wèn)題是，現(xiàn)在你有打孩子的資格嗎？”

線路中斷了。

想起鳥(niǎo)媽媽的故事，還是那句老話“如果孩子有選擇，一定不會(huì)到你家！”

想不到，博客寫(xiě)到一半的時(shí)候，對(duì)方再次來(lái)電，這次說(shuō)自己是16歲初二學(xué)生。確認(rèn)就是剛才打來(lái)熱線的人，以家長(zhǎng)的名義。

就一個(gè)問(wèn)題：老師，為什么全世界的媽媽和女人都是壞的？

孩子2歲前是由奶奶帶大的，感情非常深。2歲后回到全職媽媽身邊，媽媽善良，有時(shí)脾氣暴，會(huì)打孩子?，F(xiàn)在不打了。

問(wèn)了孩子學(xué)習(xí)的情況：寄讀生，成績(jī)不好，特別是理科。

孩子不斷表示：老師，我害怕！

查證結(jié)果：孩子現(xiàn)在網(wǎng)上，看到許多家長(zhǎng)打孩子的文章，感到莫名的害怕，雖然現(xiàn)在媽媽不在身邊，雖然媽媽現(xiàn)在已經(jīng)不再打他了。同時(shí)不斷審明：女人和媽媽都是壞人。

這是一起特殊的咨詢，做到現(xiàn)在第一次遇到：以雙重身份，來(lái)求證家長(zhǎng)打孩子應(yīng)該不應(yīng)該。

一直非常反對(duì)用暴力來(lái)解決問(wèn)題的，因?yàn)槿馀c心相連，知道心靈的創(chuàng)傷遠(yuǎn)勝于肉體的傷痛，但是，如此銘心刻骨的痛和對(duì)人性認(rèn)知的扭曲，今天是頭一次感受到，從一個(gè)青春期孩子身上。

我只談我感受到的：

1、孩子智力偏低：反應(yīng)遲鈍、邏輯思維能力差、思維混亂且單一性。

2、孩子性格偏差：懦弱、膽怯、退縮、執(zhí)拗。

3、孩子心理障礙：情緒不穩(wěn)定、對(duì)母親的畏懼、害怕轉(zhuǎn)為仇恨，并擴(kuò)展到全部女性；認(rèn)知缺陷。

試圖讓孩子做二件事情：

1、加我QQ：但是，孩子居然不知道怎么寫(xiě)“草頭黃”、賢惠的“賢”，一個(gè)初二的文科還算是好的男生；

2、明天早上請(qǐng)班主任（女性）和我打個(gè)電話。

知道，這二件事情，對(duì)于這個(gè)孩子來(lái)講，是非常難的事情。果然，到現(xiàn)在，QQ靜悄悄。