到智子學(xué)校，公私兼顧。

先到寶貝辦公室，人不在。

繼而到智子老師辦公室，副班主任接待，非常有趣的是，

問我可認(rèn)識(shí)他？

我笑著：我沒有那么老吧？

老師馬上解釋到：不是的，他早我認(rèn)識(shí)他之前就知道我了。然后告知原因，原來是我們共同的朋友——索老師的快語(yǔ)。

很實(shí)在的就智子現(xiàn)在的成績(jī)，請(qǐng)教老師。喜歡事先仔細(xì)考量，然后就按照既定目標(biāo)執(zhí)行。所以，一直以來行事比較簡(jiǎn)單，做事情比較順利。一般孩子具體擇校，提早半年做準(zhǔn)備比較好。我習(xí)慣定一個(gè)較高目標(biāo)（自己最愛），設(shè)定一個(gè)保底計(jì)劃。因此，很少喜形于色，多為平常自然。

和老師說起話來就剎不住了，看后面4位家長(zhǎng)站著，馬上道謝告辭。順便謝謝語(yǔ)文老師，請(qǐng)教提高智子成績(jī)的方法。

繼續(xù)打?qū)氊惖碾娫?，不見回音。幸虧警衛(wèi)提示，到階梯教室，聽到寶貝正起勁的幫學(xué)生排練呢。就曬著太陽(yáng)，聽著歌。不久寶貝出來了，說了為難之處。馬上給予建議：寒假作業(yè)，讓孩子向家長(zhǎng)推薦一篇文章，書寫推薦理由；然后讓家長(zhǎng)寫閱后感——親子共讀，促進(jìn)和諧。

寶貝“THANK YOU” +擁抱，不斷道謝。我倒是真的要謝她了，一件好事，雖然是小小的，卻拖了2學(xué)期。I服了SHE。