家長總是說，喜歡看我的“母與子”，很羨慕我們的親子關(guān)系，當然也認為，是因為智子成績好，所以我不用操心。言下之意，假如智子成績不好，我也許就不會這樣超然了。

曾經(jīng)智子也問過我相同的問題，即，如果他成績不好，我還會有現(xiàn)在這樣的平和心態(tài)，淡然的語氣？一任他自覺而為？

我毫不猶豫的回答智子，這個假設(shè)是存在的！因為，我的孩子，是不可能會成績不好的！不然，教育就真的是沒有方法，成長就真的是沒有規(guī)律，家庭教育就真的是沒有作用的了。

知道孩子學習好，家長需要做哪些基本的事情嗎？

學習興趣和習慣培養(yǎng)。象智子這樣不喜歡讀書的人，沒有想到吧？智子的口頭禪就是“我不喜歡讀書，我讀書從來不自覺的?！钡牵亲?，每天必會看書、讀報——因為要上洗手間；每天必會很認真的完成課業(yè)——因為有作業(yè)。前者是遺傳我們家長的習慣，后者是一上學就養(yǎng)成的習慣。

學習的好處。并不僅僅是孩子從競賽中感受到成就感，更多的是從家長不斷擴大的影響力中感受到學習力的重要作用，終身學習的重要性。

學習的尊重。從來不刻意要求孩子一定要上什么重點學校和名牌大學，但是，從孩子讀書的第一天起，就告訴孩子，讀書是很苦的事情，但是，讀書是成才的一條中國特色的捷徑——狀元的故事，是對第一年級孩子講的最多的故事；而對初二孩子表示不愿意讀高中和大學了，因為，根據(jù)他這8年的學習經(jīng)驗，感到學校都是死讀書，太浪費生命了，他要省下這7年啃書本的時間，來換取必要的社會經(jīng)驗，早日成功。我對于他的思考力表示出非常欣賞和有點認同，只是說，非常想法必須付出非常行動力，隨意的將讀書成功之路和社會成功之路的基本條件和要求說了些，孩子最終選擇，隨大流；對于初三想舒服成功的孩子，只給予身邊一個真實的案例：讀中專孩子和復旦畢業(yè)孩子，現(xiàn)在的工作地位和收入。

精神的自由。原先天天晚上我在里間上網(wǎng)，孩子在自己房間做作業(yè)。后來感覺出他作業(yè)時間越來越長，聲音越來越小甚至無。有天頓悟，便改為晚上我下線，到孩子房間工作。果然，聽到孩子很多故事，嘰里呱啦的，一任他說，我只是笑和，有時候自己都覺得太夸張了——整個思維就象孩子一樣，挺贊同他的很多想法的。有時候，突然醒過來，“我該沒有影響你做作業(yè)吧？看你就盡和我說話了。”智子很大度“沒有關(guān)系的，不影響的。我這樣說了，心理很舒服的?！焙呛?，是的，在學校里，被好心的老師打足了氣，在家里，就幫著放點氣吧。不然，氣太足，爆了，就可惜了。