緣起：

早，在中華家庭教育網(wǎng)上看到一則博文“請(qǐng)求幫助：我該怎么做？”，文中家長(zhǎng)就12歲兒子最近去同學(xué)家玩，延時(shí)回家問(wèn)題做了案情詳述。

孩子提出放學(xué)后，到同學(xué)家玩，家長(zhǎng)和孩子就約法三章：晚上5：30準(zhǔn)時(shí)回家。

結(jié)果，

第一次，孩子到家5：40，理由是5：30回家，路上時(shí)間10分鐘，沒(méi)有遲到；

第二次，孩子5：00在同學(xué)家和家長(zhǎng)打電話(huà)，要求延時(shí)到6：00回家，家長(zhǎng)未允；繼而同學(xué)求情，家長(zhǎng)也不答應(yīng)。最后同學(xué)家長(zhǎng)出資，讓孩子打的準(zhǔn)時(shí)到家。

為此，家長(zhǎng)生氣，孩子傷心流淚，家長(zhǎng)有點(diǎn)拿捏不定：自己到底是做對(duì)了還是做錯(cuò)了？

12歲的孩子，自己獨(dú)立的意識(shí)漸漸增強(qiáng)，這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)更多的是要授予孩子責(zé)任感、是非觀、選擇鑒別能力和判斷力；授予的方法為“家長(zhǎng)的魅力（起碼要有點(diǎn)權(quán)威）+行事的原因和理由”最理想；交流的形式是朋友式談心最有效。

這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)，放下身段最重要，尊重孩子的人格，用正確的觀點(diǎn)和方法引導(dǎo)孩子最重要。

交友是這個(gè)年齡段孩子很重要的一個(gè)生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容，家長(zhǎng)為此應(yīng)該：

1、定規(guī)則（家庭公約，不能是單向性的只指對(duì)孩子）：

★基本要求明確：

（1）到什么地方去、和誰(shuí)一起玩、玩什么要事先告知；

（2）回家的時(shí)間要告知。

★基本道理說(shuō)明：

（1）對(duì)家人負(fù)責(zé)：家是大家共建的，不要讓家人為自己擔(dān)憂(yōu)是利他的一種表現(xiàn)；

（2）對(duì)自己負(fù)責(zé)：讓自己有種約束，有種責(zé)任心，尊重公約和遵守信諾是現(xiàn)代公民的處事基本要求，一切從小（事）做起。

★違規(guī)后果表明：

（1）暫停孩子下一個(gè)活動(dòng)，比如看電視、比如上網(wǎng)、比如出外旅行等；

（2）以后會(huì)有限制的答應(yīng)孩子的請(qǐng)求，也就是他的個(gè)人訴請(qǐng)成功率會(huì)降低。告訴孩子，這個(gè)對(duì)每個(gè)人而言都會(huì)感到沮喪和不平，但是，個(gè)人訴請(qǐng)成功率增大是和自己言而有信相關(guān)的。

2、守規(guī)則（家庭公約，共同遵守和監(jiān)督）

（1）孩子做到了，及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。對(duì)于孩子下一次合理的訴請(qǐng)給予爽快的答應(yīng)。但是不要給予太多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以免誤導(dǎo)孩子以后作為交換的條件。因?yàn)槭匦拧⒂卸Y是做人基本的要求，應(yīng)該做和做到的事情；

（2）孩子如果沒(méi)有做好，第一次處理非常重要，一定要確立規(guī)則信守的底線(xiàn)，對(duì)于偏差一定要及時(shí)糾正，這也是對(duì)規(guī)則遵守的一種補(bǔ)充內(nèi)容。以后孩子就會(huì)吸取教訓(xùn)，好的習(xí)慣自然養(yǎng)成。

對(duì)于這一點(diǎn)，結(jié)合本案內(nèi)容，可取之處：（1）家長(zhǎng)堅(jiān)持原則：不斷強(qiáng)調(diào)時(shí)間概念，5：30到家；并且有一次糾正誤解的正確做法，是“到家”而不是“回家”，這個(gè)做的非常好；對(duì)于孩子的第一次延時(shí)請(qǐng)求的正確回應(yīng)——拒絕。（2）家長(zhǎng)及時(shí)審視：不斷檢討行事的方式，以求最佳效果——事完美，人和好。

3、關(guān)心孩子的交友和興趣愛(ài)好

(1)這個(gè)時(shí)期，孩子心目中朋友最重，孩子會(huì)較前更主動(dòng)的與人交往。而根據(jù)相關(guān)調(diào)查資料顯示，更多孩子喜歡和志趣相同、欣賞自己、悅納自己的人在一起，所以，家長(zhǎng)一定要多加留意孩子和誰(shuí)在一起，經(jīng)常在一起交流什么事情？可以讓孩子當(dāng)一天小主人，請(qǐng)孩子的朋友到家里做客，家長(zhǎng)一偶靜觀。然后做必要的引導(dǎo)。這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)要多和孩子交流心聲，要用有效時(shí)間，即用心和孩子交流主題內(nèi)容，一般半小時(shí)即可。告訴孩子結(jié)交良師益友對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助，能結(jié)合自己的親身體驗(yàn)最好。

(2)這個(gè)時(shí)期孩子的能量逐漸增大，所以家長(zhǎng)要更多關(guān)注孩子興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)孩子將個(gè)人愛(ài)好特長(zhǎng)與自己的理想目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)業(yè)增進(jìn)能力。家長(zhǎng)要給予孩子嘗試的機(jī)會(huì)，但是要授予選擇、鑒別是非和判斷力。提高對(duì)于不良習(xí)氣的抵制和自制力。

友情提醒

1、培養(yǎng)良好習(xí)慣是一個(gè)過(guò)程，其中包括認(rèn)知和遵守的過(guò)程，所以家長(zhǎng)要有耐心，不要寄希望于一次說(shuō)話(huà)，孩子就能馬上有時(shí)間觀念、凡事做得周全和完美的美好愿望；

2、只要孩子及時(shí)改正了，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)及時(shí)鼓勵(lì)。對(duì)應(yīng)此案例，孩子最后一次坐出租車(chē)回家，家長(zhǎng)和孩子說(shuō)的第一句話(huà)應(yīng)該是：“兒子，好樣的！說(shuō)話(huà)算數(shù)。男子漢，就應(yīng)該是這樣的。”這是對(duì)孩子好的行為的一種正強(qiáng)化，會(huì)讓孩子得到鼓勵(lì)和信心，以后孩子自然就樂(lè)意遵守時(shí)間；

（小插曲）

對(duì)于車(chē)資，因?yàn)楹⒆邮菧?zhǔn)時(shí)回家了，所以第一次家長(zhǎng)可以代付，讓孩子轉(zhuǎn)交給同學(xué)家長(zhǎng)，以后就請(qǐng)孩子出門(mén)帶上車(chē)費(fèi)，以備急需。

3、管理好自己的情緒：孩子逐漸有主見(jiàn)，教給孩子鑒別力、自制力，遠(yuǎn)比要求孩子聽(tīng)話(huà)更為合理和理智。所以，家長(zhǎng)要用心輔導(dǎo)孩子，特別是心靈導(dǎo)航。對(duì)于孩子的暫時(shí)“想不到”——不準(zhǔn)時(shí)回家是不守信的一種表現(xiàn)；“想不全”——不準(zhǔn)時(shí)回家父母會(huì)擔(dān)憂(yōu)等行為，要有雅量，等待孩子意識(shí)和覺(jué)悟。

4、用對(duì)方法：如果批判在先，那么彼此隔閡就生成了，以后縱使家長(zhǎng)再有理，孩子也是聽(tīng)不進(jìn)的，教育效果自然打折。

畫(huà)外音

1、品行當(dāng)從細(xì)小處培養(yǎng)

細(xì)節(jié)決定成敗，這是對(duì)綜合素養(yǎng)都很高的人交鋒和競(jìng)爭(zhēng)而言，但是成功人士喜歡細(xì)節(jié)觀人品，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。

李鴻章曾帶著三個(gè)人去找曾國(guó)藩，希望他能給這三個(gè)人分派一份適合他們的職務(wù)。但不巧的是，他去的時(shí)候，曾國(guó)藩正好不在。李鴻章就讓跟他來(lái)的三個(gè)人在外面等候。不一會(huì)兒，曾國(guó)藩散步歸來(lái)，李鴻章說(shuō)明了來(lái)意，并有意讓曾國(guó)藩考察一下三個(gè)人的能力，也好按能力、人品、學(xué)識(shí)，安排適合他們的職位。但李鴻章話(huà)音剛落，曾國(guó)藩卻說(shuō)：“不必了。面向門(mén)廳，站在左邊的那個(gè)人，是個(gè)老實(shí)厚道的人，可以分派他去做后勤工作；中間那個(gè)人是個(gè)兩面三刀、陽(yáng)奉陰違的小人，這樣的人不值得信任，只能給他些無(wú)足輕重的工作；右邊那個(gè)人是個(gè)將才，將來(lái)一定大有作為，這樣的人才能委以重任，才不會(huì)誤了社稷蒼生?！?span lang="EN-US">

李鴻章聞聽(tīng)此言，大吃一驚，說(shuō)：“曾大人你是如何斷定他們的為人與才能的？”曾國(guó)藩一聽(tīng)笑了說(shuō)：“古人云，聽(tīng)其言，觀其行。剛才散步回來(lái)，見(jiàn)廳外有三個(gè)人。走過(guò)他們身邊時(shí)，左邊那個(gè)低頭不敢仰視，可見(jiàn)是位老實(shí)、小心謹(jǐn)慎的人，因此適合做后勤供應(yīng)一類(lèi)只需踏實(shí)、無(wú)需多少開(kāi)創(chuàng)精神和幾變的事情。中間那位，表面上恭恭敬敬，可我走過(guò)之后，就左顧右盼，可見(jiàn)是個(gè)表里不一、陽(yáng)奉陰違之人，因此不可重用。右邊那位，始終挺拔而立，如一根棟梁，雙目正視兩眼前方，不卑也不亢，一定是有才學(xué)之人，他胸有成竹，沒(méi)有奴才像，是一位大將之才，這樣的人又怎么能不重用呢？”

曾國(guó)藩所指的那位“大將之才”，便是淮軍勇將、后來(lái)?yè)?dān)任臺(tái)灣巡撫、鼎鼎有名的劉銘傳。

守時(shí)，是一個(gè)很平常、細(xì)小的事情，但是，做到、做好并不容易。然而又是非常重要的一件事，小利家庭，中利企業(yè)，大利國(guó)家。

2、同類(lèi)成功案例

2008年北京某中學(xué)張楠同學(xué)，因高考一張最后月計(jì)劃書(shū)“曝光”而出名，那張?jiān)掠?jì)劃書(shū)，玩的項(xiàng)目占整個(gè)計(jì)劃的80%，上面還有參加籃球比賽、PS4游戲活動(dòng)。記者課間去采訪(fǎng)孩子，同學(xué)都說(shuō)，“您去籃球場(chǎng)上找他，如果他不在籃球場(chǎng)，就去網(wǎng)吧看看，如果找不到，就去臺(tái)球室……”，同年，孩子以660分，考入北京師范大學(xué)金融專(zhuān)業(yè)。

張楠媽媽的家庭教育成功經(jīng)驗(yàn)有二點(diǎn)：

（1）信任和設(shè)范同行——規(guī)矩：最高境界無(wú)形指導(dǎo)

故事：張楠，成績(jī)家長(zhǎng)就要求必須在第一梯隊(duì)里，并不要求考第一、第二名；成績(jī)好不計(jì)較，成績(jī)不好，找原因，粗心不原諒，不會(huì)原諒，讓孩子去補(bǔ)上、學(xué)會(huì)。

小學(xué)三年級(jí)，老師說(shuō)孩子將水彩涂到教室后面的柜子上了，要求賠償。母親說(shuō)，可以賠，但是必須先了解孩子真實(shí)情況，結(jié)果知道，水彩是孩子不小心潑在地上的，但是，是另外二個(gè)孩子用腳踩水，濺上去的。結(jié)果就沒(méi)有賠。但是，讀中學(xué)時(shí)，有次飯店就餐出來(lái)，張楠隨腳踢向一輛停放在飯店門(mén)口的小汽車(chē)，不料把保險(xiǎn)桿踢掉地上了，結(jié)果，用張楠零用錢(qián)賠付對(duì)方修理費(fèi)用。

（2）自由和警戒并舉——自律：最高境界自我約束

故事：高中時(shí)，張楠媽媽和孩子約法三章，給予孩子回家時(shí)間底線(xiàn)，不得超過(guò)晚上12點(diǎn)。不得在其他同學(xué)家過(guò)夜；孩子周末可以上網(wǎng)吧，玩游戲。有次，張楠臨近晚上12點(diǎn)，打電話(huà)給媽媽?zhuān)Q(chēng)對(duì)方家長(zhǎng)擔(dān)心其安全，想留他過(guò)夜一次。張楠媽媽放下電話(huà)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，跳上一輛出租車(chē)，就把張楠領(lǐng)回。就這一次，張楠知道了，媽媽是說(shuō)一不二的，以后就再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的情況。還有一次，同學(xué)到張楠家玩，夜深了，孩子不想回家，想在張楠家過(guò)夜，張楠媽媽正告，中學(xué)生不能隨便在他人家里過(guò)夜，不然家長(zhǎng)會(huì)不放心的。堅(jiān)持讓孩子坐出租車(chē)回家。