網(wǎng)上又看到一則高中生因?qū)W業(yè)負(fù)擔(dān)過重而跳樓的痛心消息。前幾天，網(wǎng)上還看到中學(xué)生為了完成作業(yè)，竟然分三時(shí)段睡覺，以彌補(bǔ)睡眠不足。

曾幾何時(shí)，我們孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間變得越來越長，作業(yè)變得越來越多；曾幾何時(shí)，我們學(xué)校的教學(xué)變得越來越復(fù)古，題海戰(zhàn)術(shù)，車輪大戰(zhàn)；曾幾何時(shí)，我們家長生活重心和喜怒哀樂以孩子的學(xué)習(xí)成績?yōu)闃?biāo)向。

是學(xué)校責(zé)任嗎？同是九年制義務(wù)教育，但是，各自的根基卻大不同，由此生源質(zhì)量大不同。但是，進(jìn)門有不同，出門卻是同一標(biāo)桿。因此，為了趕超，學(xué)校只有使出殺手锏，上課+輔助教育，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間自然延長。領(lǐng)先學(xué)校自然想好上加好，于是你追我趕，學(xué)生是棋子。

是老師責(zé)任嗎？職業(yè)壓力，同行競爭，同樣不堪重壓，要不甘人后，惟有學(xué)生成績出色。自然使出全身解數(shù)，課堂灌，課外補(bǔ)，一本教材配多本課外輔導(dǎo)書。

學(xué)生，成長是必然，成長需求漸漸濃縮成學(xué)習(xí)，一切為了分?jǐn)?shù)。不到邊緣不關(guān)心，不到瘋狂不結(jié)束。

似乎都是犧牲者，那么誰之過？

教育。

不貶應(yīng)試教育，不待素質(zhì)教育，只期盼著能實(shí)施人性化教育。以人為本，生命底線。