今天到華漕中心小學(xué)做家長(zhǎng)講座，去的次數(shù)多了，路線熟悉了，所以提前1小時(shí)就到了。

和殷老師打過(guò)招呼后，馬上借一個(gè)電腦，做課件修正——原來(lái)內(nèi)容多了，為了更貼近這個(gè)學(xué)校家長(zhǎng)的需求，需要調(diào)整。

正點(diǎn)，殷老師看家長(zhǎng)來(lái)得不多，說(shuō)是不是再等下。

我告知通常做法：正點(diǎn)開(kāi)始，這樣對(duì)準(zhǔn)時(shí)到的家長(zhǎng)比較公平。同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)養(yǎng)成守時(shí)習(xí)慣有幫助。

于是，殷老師宣布家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)業(yè)典禮正式開(kāi)始。聽(tīng)了殷老師的介紹，我才知道，原來(lái)開(kāi)業(yè)典禮報(bào)告，當(dāng)初也是我來(lái)做的，可謂有始有終的了。呵呵。

果然，會(huì)議一開(kāi)始，家長(zhǎng)馬上就進(jìn)場(chǎng)了，很快就滿座了。

殷老師工作很高效的，很快就把麥交給我了。

《好孩子，好習(xí)慣》——一年級(jí)家庭教育系列課程之一

沒(méi)有想到的是：

這次到場(chǎng)的除了4位祖輩，都是年輕的家長(zhǎng)；

居然有家長(zhǎng)開(kāi)始起立、走動(dòng)——主動(dòng)走到前排；

有家長(zhǎng)記筆記；

家長(zhǎng)全神貫注的聽(tīng)講，課中互動(dòng)積極。

課后，

殷老師很客氣的說(shuō)：這個(gè)課自己聽(tīng)了都感到很受啟發(fā)，以后有機(jī)會(huì)，請(qǐng)愛(ài)人也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

有家長(zhǎng)取出U盤(pán)；

有家長(zhǎng)提建議：以后是否可以將課程放到晚上進(jìn)行，想和愛(ài)人一起來(lái)聽(tīng)。

臨別，見(jiàn)到校長(zhǎng)，一如前的客氣。

校長(zhǎng)實(shí)在也誠(chéng)懇：下學(xué)期要把家庭教育工作做得比這學(xué)期更好些，因?yàn)?，家庭教育工作不抓緊，要落后了。

家庭教育工作就是這樣的樸素和神奇，要么不知道，一旦涉入，無(wú)人不著迷。

校長(zhǎng)和殷老師，一直在用心著，也希望把這項(xiàng)工作做實(shí)做好。

交流中，感受到他們一直在同行中取經(jīng)。

希望，下學(xué)期越來(lái)越好！

回家，殷老師讓學(xué)校老師帶我一程。結(jié)果，又學(xué)到了70后很多好的東西。

三步之內(nèi)，皆有師。

現(xiàn)在對(duì)自己的上課，感覺(jué)：

1、普通話標(biāo)準(zhǔn)了很多。這得益于最近一段時(shí)間的工作；

2、現(xiàn)在上課能夠象做個(gè)案咨詢(xún)般的，視對(duì)方實(shí)際情況做相應(yīng)調(diào)整。這得益于一直以來(lái)的學(xué)習(xí)和探索。相信，等下學(xué)期，我課程體系完善了，會(huì)更出色。