敬畏心

智子吃飯的時(shí)候，讓我提醒他明天別忘了買花盆——上周把班級(jí)的一個(gè)花盆碰壞了。

洗碗的時(shí)候，不由得想起我堂哥的故事，說小時(shí)候，因?yàn)轭B皮，把家長(zhǎng)的拉線開關(guān)的線給扯了下來，家里的燈因此打不開了。結(jié)果爸爸下班回家，一頓痛打。當(dāng)時(shí)我堂哥跟我講這個(gè)故事的事情，很感慨的說：其實(shí)當(dāng)時(shí)父母缺乏常識(shí)，現(xiàn)在想來，這其實(shí)是一件很小的事情，只要打開蓋子，將線穿上去，打個(gè)結(jié)就可以了。但是，當(dāng)時(shí)就是因?yàn)榇笕恕⒑⒆佣疾粫?huì)處理這種事情，因此找電工什么的，家長(zhǎng)一無解決方法，二不會(huì)調(diào)控情緒，自然孩子免不了一頓打。

曾經(jīng)有位美國科學(xué)家摩德爾絲做過一次試驗(yàn)：他把兩只小老鼠放在一個(gè)仿真的自然環(huán)境中，并把其中一只小白鼠的恐懼基因全部抽取出米。結(jié)果那只未被抽取恐懼基因的灰顏色的老鼠走路或者覓食時(shí)總是小心翼翼的。在那個(gè)面積約500平方米的仿真自然環(huán)境里面，灰老鼠一連生活了十幾天，沒有出現(xiàn)任何意外。它甚至開始為自己積蓄過冬的糧食，也開始習(xí)慣這一種沒有人類恐嚇?biāo)鸵魳返仍胍粲绊懰姆抡婵臻g。而另外一只被抽取了恐懼基因的小白鼠則從一開始就生活在興奮之中。它的好奇心遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那只小灰鼠，它只是懼怕仿真空間所在自然保護(hù)區(qū)忽然而至的大風(fēng)把空間里的一些東西刮得東倒西搖。據(jù)摩德爾絲教授的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，小白鼠只用一天的時(shí)間就把500平方米的全部空間都大搖大擺地觀察了一遍，灰老鼠用了近四天的時(shí)間才把整個(gè)仿真空間全部熟悉。白鼠最后爬上了仿真空間里高達(dá)13米的假山，而灰老鼠最高只爬上了盛有食物的那個(gè)僅高2米的吊籃。結(jié)果小白鼠在仿真空間的第三天，因?yàn)闆]有任何恐懼而爬上那個(gè)高達(dá)13米的假山，在試驗(yàn)?zāi)懿荒芡ㄟ^一個(gè)小石頭塊時(shí)一下子摔下來，死了。而灰老鼠因?yàn)橛幸欢ǖ目謶?，處處?jǐn)慎小心，在試驗(yàn)十幾天后，它鮮活地出來了。http://blog.voc.com.cn/blog.php?do=showone&uid=5416&type=blog&itemid=555928

以前的孩子，哪怕是很頑皮的，因?yàn)樾r(shí)候管教比較嚴(yán)格，所以孩子對(duì)家長(zhǎng)都會(huì)有幾分敬畏心，因此，實(shí)施守則和尊法教育比較容易奏效。

現(xiàn)在的孩子，幸福太滿。愛過度泛濫，由此孩子少了應(yīng)有的秩序感和守則觀念。

生命教育

吃飯的時(shí)候，我講述了一則前幾天一位高中生自殺的報(bào)道，然后

問智子：覺得這個(gè)學(xué)生怎么樣？

答：傻。如果是我……

我們開始就這位學(xué)生提出的問題，進(jìn)行了交流。

這個(gè)孩子很純潔，可以感受出，他自小接受過正統(tǒng)的家庭教育；這個(gè)孩子很單純，以為用生命的不圓滿終結(jié)，可以喚醒一些心中的美好；這個(gè)孩子很孤獨(dú)，他的心弦很少因撥動(dòng)而被人聽到，所以，生命中缺少了和弦，就特別容易斷弦。

高中生，開始思索人生的意義，開始試著獨(dú)立思辯理想教育與現(xiàn)實(shí)的契合度，如果理想和現(xiàn)實(shí)落差很大的話，孩子的心理出現(xiàn)撥動(dòng)。

所以，教育，給予知識(shí)的同時(shí)，要給予思維力，學(xué)會(huì)思辨、選擇、多元、合理，是上策；防患于未然，是必須。

尊崇自然

智子在挖地雷，看到我走近，心虛的解釋道：奶牛沒有在線，我資料還沒有收到。

我笑笑。

聊了幾句學(xué)習(xí)瑣事。

我隨手摸了他有點(diǎn)長(zhǎng)的頭發(fā)，說：你還真的是每周都有事情。怎么會(huì)把花盆弄壞的呢？看來是剖腹產(chǎn)，加之小時(shí)候不大爬，所以特別的毛手毛腳，用我們的行話來說，是……

智子笑了：是的呀。你應(yīng)該讓我自己出來呀。我能出來的呀。

呵呵：?jiǎn)栴}是你趴在肚子里舒服的不出來呀。醫(yī)生說你不肯動(dòng)。

凡事順其自然最好，有時(shí)“偷懶”也有代價(jià)的。