智子發(fā)來短訊，說放學直接去外公家了。

車上，再次接到智子短訊，說：“媽，我到了?！?/span>

我當即回復一條，“好，乖的……”。

滿心歡喜。腦中不由再次跳出：你是可教的，我就是幸福的。

上次智子周六拓展課后直接去外公家，晚上，我想想不大放心，就發(fā)了條短消息問他到否？后來智子回家，我就說了一句話：以后到外公家，必須及時通報家里，不然家人會擔心的。

結果，今天孩子做到了。

智子有個優(yōu)點，就是坦誠。他有什么做得不夠圓滿的地方，你只要指出了，他不會不開心，最多說“老師沒有教過”；他有不明白的地方，會直截了當的提問“為什么”？而一般對于前者，我一般會指出要學會自己動腦子；對于后者，我在說明理由外，一定會肯定他這種做法的精彩之處。

智子有個可愛之處，就是一點就通。曾經我當面表揚過他：我說了一次，你馬上就改正，做對的了。你這點非常讓我喜歡，我曾經寫過一篇沒有發(fā)表的博文，那是在濮陽講師培訓班的體會，題目就是“您是可教的，我就是幸福的”。其實老師都是喜歡虛心好學、愿意不斷修正不端的學生。

當時智子聽了，笑笑，不語。

體會：家長說得越準確，孩子執(zhí)行越容易；家長及時肯定孩子的進步，孩子更容易養(yǎng)成和鞏固好的作為。