早上，智子睡懶覺。

不好意思說起床了，卻打開了手機(jī)，看了起來。說是英語老師布置的作業(yè)，要聽8分鐘。終于起身，說我干擾了他——和他說過幾句話。

下床，順便將手機(jī)調(diào)好，給我看剛才的那段音像資料。結(jié)果，一看，迷住。

智子洗漱完畢，沒收了我的手機(jī)，說過會下載到我的電腦。

下午，看了視頻，一氣呵成，不覺時辰已過去了將近一個小時。

看中，不斷的問自己：這種事情發(fā)生在我們這里會怎么樣？

自問自答的結(jié)果是：這種事情是不可能發(fā)生在我們這里的！

能將人與事分開執(zhí)行到近乎準(zhǔn)確和完美的，不僅需要意識和理念，更需要社會法律制度來做保障。

一個人才的培養(yǎng)，不僅僅是發(fā)現(xiàn)，更多的是給予成長的空間和自我釋放的自由。

一個人才的成就，不僅僅在出成績的巔峰時刻，更多的是在人生低谷的時候，依然給予實(shí)事求是的評價，包容、忍耐、慈悲和寬恕的真心，切實(shí)的給予關(guān)心和體恤。

一個人才的評價，不以有利于自己為標(biāo)桿，不在巔峰時刻獻(xiàn)媚，不再低谷時詆毀，一如既往的、實(shí)事求是的以事實(shí)為依據(jù)，以成績表實(shí)力。

深深被諾貝爾獎所迷住，不僅僅是因?yàn)橛忻?，更在于名利之下的至真至善至美至純?span lang="EN-US">

感謝老師，相信在這樣大氣磅礴、極具超前意識和前衛(wèi)思想的老師引領(lǐng)下，孩子們在英語學(xué)科上收獲的，不僅僅只是試卷上的分?jǐn)?shù)。

感謝孩子，帶回了老師的禮物——讓我看到了這部經(jīng)典資料《偉大的瘋狂》，記住了一個名字：約翰·納什。不是因?yàn)樗某删?，更是由于他成功史，讓我感慨和感動不已?span lang="EN-US">

讓我看到了從少年輕狂到老年紳士的從蛹化蝶的生命過程；

讓我領(lǐng)悟到了與人交往，真的品質(zhì)；

讓我從人自療的奇跡中，感受到人類超越自我的偉大和無所不能的信念——只要您想！您一定能！