在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別在于，它不是簡單地傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生接受知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)的能力。

    素質(zhì)教育首先是面向全體學(xué)生的，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展；二是使每個(gè)學(xué)生的社會(huì)生存基本素質(zhì)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

    素質(zhì)教育要求教師尊重學(xué)生的人格，在教育教學(xué)過程中落實(shí)學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)、情趣、意志品質(zhì)都得到充分發(fā)揮。

    素質(zhì)教育應(yīng)使受教育者的基本素質(zhì)——德、智、體、美等全面、和諧地發(fā)展，使學(xué)生學(xué)會(huì)求知、做人，學(xué)會(huì)生存、勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體、審美。

    素質(zhì)的終極目標(biāo)是發(fā)展，它不僅重視讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能，更重要的是開發(fā)學(xué)生的個(gè)性潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。

    素質(zhì)教育的教育內(nèi)容、教育空間、教育渠道等都是開放性和多樣性的。它突破書本、課堂、學(xué)校，甚至一個(gè)國家的局限，而致力于建立起一個(gè)社會(huì)、家庭、學(xué)校的教育網(wǎng)絡(luò)，建立校際間、省市間甚至國際間的教育網(wǎng)。（北京市第十四中分校校長 李建媛）