來源:網(wǎng)絡(luò)

　　“眼下，大家都非常關(guān)注創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿Γ珜?duì)青少年創(chuàng)意教育的認(rèn)識(shí)還有待提高。”中國(guó)青少年研究中心主任郗杰英日前在北京舉行的青少年社會(huì)教育論壇上這樣認(rèn)為。

　　“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”是英國(guó)一家組織1998年最早提出的概念，推崇個(gè)人創(chuàng)造和精神創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)的支持，強(qiáng)調(diào)以自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)為核心，廣告、時(shí)裝設(shè)計(jì)、電影、軟件等行業(yè)都?xì)w于此類。該產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為許多國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與自主創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?。在?guó)內(nèi)，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也正在以驚人的速度增長(zhǎng)，僅在北京，去年創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值就超過960億元。

　　創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)引起國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)界極大關(guān)注，但我國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)卻面臨突出的人才缺口問題。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)廣告業(yè)中創(chuàng)意人才的缺口達(dá)74％，網(wǎng)絡(luò)游戲人才的缺口達(dá)60萬，翻譯人才缺口高達(dá)90％。

　　“人才是發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的根本，中短期的應(yīng)急技能培訓(xùn)雖然在一定程度上能緩解創(chuàng)意人才的燃眉之急，但是對(duì)產(chǎn)業(yè)支持的深度不夠，要真正支撐創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，就要從小抓創(chuàng)意教育?！臂苡⒄f，創(chuàng)意專業(yè)已成為去年留學(xué)市場(chǎng)的新熱門選擇，國(guó)內(nèi)相關(guān)培訓(xùn)也蜂擁而起，但高校相關(guān)專業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)意人才普遍出現(xiàn)模仿能力強(qiáng)、創(chuàng)意不足的弱點(diǎn)，這與從小缺少創(chuàng)意教育有直接關(guān)系。

　　中央教科所所長(zhǎng)朱小蔓認(rèn)為，人才缺口大，爭(zhēng)奪激烈，青少年創(chuàng)意教育面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在她看來，創(chuàng)意的品質(zhì)一般表現(xiàn)為：“有高度的自覺性和獨(dú)立性，不肯雷同；有旺盛的求知欲；有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)事物運(yùn)動(dòng)機(jī)理有深究的動(dòng)機(jī)；善于觀察，情緒專注……”在青少年創(chuàng)意素質(zhì)的培養(yǎng)中，除了改變學(xué)校的應(yīng)試教育模式，尤其要注重實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育與學(xué)校教育的相互延展和融通，發(fā)揮社會(huì)教育對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充職能與擴(kuò)張職能。比如，可以把研究性學(xué)習(xí)場(chǎng)所放在博物館、科技館、少年宮，把服務(wù)性學(xué)習(xí)安排在社區(qū)，支持學(xué)生新的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　“青少年宮開展創(chuàng)意教育大有可為?！睆V州少年宮主任黃南冰認(rèn)為，與學(xué)校開展的相對(duì)定型的、統(tǒng)一的教育相比，青少年宮在課程設(shè)計(jì)和選題上具有更大的自由度，評(píng)價(jià)機(jī)制和學(xué)制相對(duì)靈活，更有利于青少年根據(jù)自己的稟賦實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。但他也認(rèn)為，目前很多少年宮熱衷辦學(xué)科性的補(bǔ)習(xí)班、推崇考級(jí)教育等現(xiàn)象值得警惕，這將束縛青少年宮在創(chuàng)意教育上的作為。（本報(bào)記者　趙秀紅）