二是要引導(dǎo)家長遵循基本規(guī)律。家庭教育的基本規(guī)律與實用的家庭教育的方法的關(guān)系猶如“漁”與“魚”的關(guān)系。只有對家庭教育的基本規(guī)律有了深刻的認(rèn)識，用家庭教育基本規(guī)律去分析、認(rèn)識錯綜復(fù)雜的家庭教育現(xiàn)象，才能運(yùn)籌帷幄，以“不變應(yīng)萬變”，尋求解決家庭教育問題的最佳方法。班主任應(yīng)利用各種機(jī)會，提高家長對家庭教育基本規(guī)律重要性的認(rèn)識，加深家長對家庭教育基本規(guī)律理解，在家庭教育實踐中自覺地遵循家庭教育的基本規(guī)律。

三是要善于與家長溝通。與學(xué)校教育相比，家庭教育有一個顯著的特點，那就是“個性”突出。家長的知識、結(jié)構(gòu)、職業(yè)、性格、氣質(zhì)、類型、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)，在進(jìn)行普遍性家庭教育指導(dǎo)的同時，抓住每個家庭的特點，按照不同層次，進(jìn)行分類指導(dǎo)，以提高家庭教育指導(dǎo)的針對性、實效性。

四是要鼓勵家長學(xué)習(xí)育人知識。家庭教育是一門學(xué)問，沒有哪一位家長天生的就能把孩子教育好，關(guān)鍵取決于家長的不斷學(xué)習(xí)。無數(shù)經(jīng)驗表明，那些樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)家庭教育基本知識的家長，在家庭教育中更得心應(yīng)手。反之，不重視、不善于學(xué)習(xí)家教知識的家長，在家教實踐中往往事倍功半。班主任要承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的職責(zé)，最為重要的是在為家長排憂解難、指點迷津的同時，利用多種形式，積極鼓勵家長以各種方式學(xué)習(xí)家庭教育的理論和方法，提高家長學(xué)習(xí)家庭教育知識的積極性，讓家長學(xué)會“學(xué)習(xí)”，學(xué)會教育孩子，是家庭教育指導(dǎo)的最佳境界，是家庭教育指導(dǎo)孜孜以求的目的。

五是要充分尊重家長。由于家長和教師扮演不同的社會角色，處于不同的地位，他們在經(jīng)歷、經(jīng)驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異，而這種差異就決定了教師與家長在教育孩子方面具有一種互補(bǔ)的必要性和可能性。這種經(jīng)驗、思想和知識的互補(bǔ)，恰恰是雙方自我提高的有利因素。班主任在指導(dǎo)家庭教育中，要充分尊重家長，向家長學(xué)習(xí)。雙方互相溝通，互相理解，彼此促進(jìn)，可以達(dá)到互補(bǔ)互動目的。

六是要講究指導(dǎo)的語言藝術(shù)。成功的家庭教育指導(dǎo)，在某種意義上是班主任與家長的有效人際溝通，是班主任贏得家長的接納。而要贏得家長的接納，除班主任個人的人品、學(xué)識之外，很重要的一點就是言語溝通能力。好的言語能獲取家長的信任，化解緊張氣氛，準(zhǔn)確傳達(dá)信息，增進(jìn)相互了解。因此，在實踐中，班主任要特別講究語言藝術(shù)，充分運(yùn)用語言藝術(shù)的魅力，以贏得家長的信任、理解，做好家庭教育指導(dǎo)工作。