把核心價值體系融入青少年教育全過程

——全國政協(xié)委員談加強(qiáng)學(xué)校德育和思想政治工作

2007-03-15

　　黨的十六屆六中全會指出：“建設(shè)社會主義核心價值體系，形成全民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶”，同時指出：“社會主義核心價值體系是建設(shè)和諧文化的根本?！?/p>

　　青少年是國家的未來、民族的希望，青少年強(qiáng)則國強(qiáng)，青少年進(jìn)步則國進(jìn)步。在今年的“兩會”上，政協(xié)委員們提出，目前青少年中存在的多元價值取向迫切需要用社會主義核心價值體系來統(tǒng)領(lǐng)；建設(shè)社會主義核心價值體系，必須把青少年思想政治工作納入其中，進(jìn)行重點規(guī)劃；要把社會主義核心價值體系生動具體地融入到青少年成長的全過程，營造有利于青少年健康成長的和諧環(huán)境。

　　在青少年價值取向多元的背景下，急需“核心價值”來積極引導(dǎo)

　　“師洋”、“蒲巴甲”、“尚雯婕”這些名字，對于當(dāng)今的青少年來說再熟悉不過了。最近一年來，“我型我秀”、“加油好男兒”、“超級女生”等選秀節(jié)目席卷全國，成就了“平民造星”運(yùn)動這種特殊的社會現(xiàn)象，這給青少年思想意識帶來了巨大沖擊。青少年在娛樂消遣中不自覺地確立了自己的社會價值態(tài)度。

　　“這些社會現(xiàn)象有一定的積極意義，如鼓勵自強(qiáng)不息、積極向上、追求夢想等，但也產(chǎn)生了如一夜成名等急功近利的消極價值取向?！比珖f(xié)委員、上海團(tuán)市委副書記徐楓不無憂慮地說。

　　為準(zhǔn)確把握青少年的價值觀念，全國政協(xié)委員、河南大學(xué)教授張倩紅在她任教的學(xué)校里作了一項調(diào)查，據(jù)她了解，雖然現(xiàn)在大部分學(xué)生人生觀、價值觀積極、健康、向上，但學(xué)生們的價值觀念也正日趨多元，在回答“一個人的價值取決于什么”問題時，一小部分學(xué)生選擇了“金錢的多少”、“權(quán)力的大小”、“社會名望的高低”、“生活是否舒適、瀟灑”，有少部分學(xué)生不同意“奉獻(xiàn)是人生最大的快樂”，不少學(xué)生擇業(yè)時主要考慮“有利于個人發(fā)展”或“為了實現(xiàn)自我設(shè)計”。

　　全國政協(xié)委員、北京魯迅博物館原副館長陳漱渝認(rèn)為，這其中暴露出一個很關(guān)鍵的問題——核心價值的迷失。面對青少年——未來社會主義建設(shè)的生力軍，我們應(yīng)該倡導(dǎo)什么？應(yīng)該高舉什么樣的精神旗幟，這是大家必須思考的問題。陳漱渝說：“價值觀念可以呈現(xiàn)多元化，但核心價值應(yīng)該是一元的、共同的。黨的十六屆六中全會提出建設(shè)社會主義核心價值體系，基本內(nèi)容由馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀構(gòu)成。我們必須用這個大多數(shù)人公認(rèn)的‘核心價值’，來統(tǒng)領(lǐng)青少年的多元價值取向?！?/p>

　　將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源作為切入點，在學(xué)校教育中建設(shè)核心價值體系

　　青少年就好比一張白紙，染于蒼則蒼，染于黃則黃。青少年時代的思想印記，是最重要、最深刻的人生印記，因此，“在社會主義核心價值體系的建設(shè)中，要把青少年的思想政治工作當(dāng)作一項重要任務(wù)，進(jìn)行重點規(guī)劃?！比珖f(xié)委員、貴州社會主義學(xué)院院長陳漢彬提出建議。

　　“有必要在學(xué)校教育中建設(shè)一整套較全面、系統(tǒng)的社會主義核心價值教育體系?！比珖f(xié)委員、北京大學(xué)教授王曉秋談了自己的觀點。他認(rèn)為，要有計劃、有步驟地在國民教育各個階段，從幼兒園、小學(xué)、初中到高中、大學(xué)，開設(shè)由淺入深，由具體事例到理論闡述的社會主義核心價值觀教育課程，制訂明確的教學(xué)要求和簡明生動的教材，使青少年從小就養(yǎng)成基本的德育素質(zhì)，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、歷史觀、價值觀、道德觀、榮辱觀，分清是非、善惡、美丑，明確應(yīng)有的價值取向、行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，并逐步深化完善社會主義核心價值體系的各方面基本內(nèi)容。

　　“可以把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，作為對青少年進(jìn)行社會主義核心價值體系教育的切入點。”談到如何挖掘青少年思想政治工作的內(nèi)容，全國政協(xié)委員呂建中這樣建議，他說：“中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義榮辱觀的道德基礎(chǔ)和重要來源，其中蘊(yùn)含的民族精神，至今仍具有強(qiáng)大的生命力，而且為大家所熟知和喜聞樂見，是教育青少年的重要思想養(yǎng)分?！?/p>

　　很多委員認(rèn)為，對青少年進(jìn)行社會主義核心價值體系教育的方法必須生動有效。但怎樣才算生動有效呢？全國政協(xié)委員、國際兒童讀物聯(lián)盟中國分會主席海飛給記者講了一個他了解到的真實事情：有一篇《天堂和地獄》的童話故事，說的是天堂和地獄里面所有條件都一樣，天堂的人生活得健健康康，高高興興，而地獄的人皮包骨頭，愁眉苦臉。原來是地獄的人每人手持著一個一米長的勺子，舀著了飯吃不到自己嘴里，餓得嗷嗷叫；而天堂的人你舀一勺喂我，我舀一勺喂他，人人吃得飽飽的。在江西，有個名叫方銘璐的小女孩在看完故事后，深受啟迪，主動去幫助一個名叫魏冠中的小盲童，幫他上學(xué)放學(xué)過馬路，幫他讀兒童文學(xué)故事，幫他從孤獨(dú)中走出來。

　　“一本書就改變了兩個青少年的思想和生活——如果每一個教育者都能夠按照建設(shè)社會主義核心價值體系的要求，去拓展我們的教育方法，尋找最生動、最有效的載體，就一定可以將核心價值體系的種子撒進(jìn)孩子們的心田?！焙ｏw委員說。

　　營造青少年健康成長的和諧環(huán)境

　　一個人從自然人變成社會人，離不開和諧的受教育環(huán)境。有人說，當(dāng)前影響青少年成長的四位老師分別是：父母、教師、團(tuán)學(xué)組織、網(wǎng)絡(luò)。對此，委員們大多表示贊同。

　　一些委員認(rèn)為，隨著中央8號文件和16號文件的出臺，構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)、家庭“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)已越來越被人們所重視，各地也取得了不少寶貴的經(jīng)驗。陳漢彬委員認(rèn)為，教育部門在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、完善學(xué)生德育實踐活動、加強(qiáng)德育師資建設(shè)等方面出臺了很多措施，一些地方在社區(qū)和學(xué)校設(shè)立了家長學(xué)校和家庭教育指導(dǎo)點，學(xué)校還和社區(qū)結(jié)成對子，建立了校外輔導(dǎo)員隊伍，對社區(qū)青少年進(jìn)行分層教育管理，“可以說，家、校、社區(qū)都在共同努力，創(chuàng)造一個青少年健康成長的環(huán)境?！?/p>

　　但是，對青少年健康成長影響最大，也是青少年思想政治工作最薄弱的環(huán)節(jié)就是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)惡搞、網(wǎng)絡(luò)垃圾、網(wǎng)絡(luò)色情等都給青少年健康成長帶來嚴(yán)重的不良影響。海飛委員說：“父母、教師、團(tuán)學(xué)組織，有時候這三個‘臭皮匠’，也頂不了網(wǎng)絡(luò)一個‘諸葛亮’，一夜之間就可以‘顛覆’來之不易的傳統(tǒng)觀念?！?/p>

　　據(jù)統(tǒng)計，我國網(wǎng)民人數(shù)目前已達(dá)1.37億，其中青少年網(wǎng)民超過8000萬，年增長率23.4%。上海市婦聯(lián)去年作過一次調(diào)查，結(jié)果顯示：42.5%的小學(xué)生崇拜“黑客”，32.5%的小學(xué)生有當(dāng)“黑客”的念頭，近80%的青少年過早地在網(wǎng)上看過與性有關(guān)的圖片或文章。

　　“消解神圣，褻瀆經(jīng)典，網(wǎng)絡(luò)上‘惡搞’英雄人物的情況非常嚴(yán)重。比如將董存瑞炸碉堡說成是被兩面膠粘住脫不了身，這些是社會主義核心價值體系的一種消蝕劑，必須引起警覺?！标愂逦瘑T說。

　　“這是一個不可忽視的社會問題，政府必須盡快建立和完善網(wǎng)絡(luò)管理法律條文，如網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)入制度、聯(lián)網(wǎng)登記制度、電子審查制度和年齡段分級標(biāo)志等，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，防止網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)暴力、有害游戲等對青少年產(chǎn)生負(fù)面影響?！比珖f(xié)委員繆壽良說。

　　除了關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體的不良影響外，委員們還指出，有待繼續(xù)建設(shè)良好的社會文化環(huán)境和輿論環(huán)境。全國政協(xié)委員陳春林表示，一些出版單位或媒體為追求銷量和收視率，將一些不健康的書刊影視作品推向了市場，其內(nèi)容往往宣傳拜金主義、享樂主義、個人主義，與社會主義核心價值體系格格不入。

　　對此，委員們表示，政府職能部門一方面應(yīng)該加大對文化市場的監(jiān)管，加大對不健康文化產(chǎn)品的打擊力度；另一方面還要充分發(fā)揮媒體、影視、文學(xué)藝術(shù)在精神文明建設(shè)中的重要作用和巨大影響力。王曉秋委員建議，要以建設(shè)社會主義核心價值體系為中心和主題，創(chuàng)作一批青少年喜愛、有震撼力、有感染力的優(yōu)秀文藝作品，讓青少年在文化娛樂和藝術(shù)享受中潛移默化地接受社會主義核心價值觀。

　　“可以把少年兒童最易接受的動漫和游戲作為切入口，讓反映社會主義核心價值體系的內(nèi)容融入其中?！毙鞐魑瘑T建議。

摘自：《中國教育報》