“不要讓孩子的夢想都變成明星夢，”教育部新聞發(fā)言人王旭明在接受本報記者專訪時說。

　  不久前，北京的一所小學(xué)校組織了美國心理學(xué)專家和小學(xué)生面對面的活動，一點(diǎn)兒也不怯場的孩子們，在現(xiàn)場扭擺著身體唱著李宇春的歌。

      一個五年級的小女孩十分認(rèn)真地問美國專家，自己長大了想當(dāng)歌星，可是爸爸媽媽不同意，所以經(jīng)常和他們產(chǎn)生矛盾，希望美國專家能給自己出出主意。出人意料的是，小女孩的問題立刻得到了在場很多同學(xué)的附和。
　　
　　孩子的問題讓美國專家們不能理解，也不知如何回答。但是在場的老師們卻顯得憂心忡忡：“電視上到處都是選秀節(jié)目，每天孩子們一起談?wù)撟疃嗟木褪沁@些節(jié)目，也有不少孩子希望長大了能像節(jié)目中的人一樣，通過選秀‘一夜成名’?！?br />　　
　　正當(dāng)人們還在討論“80后”是不是“垮掉”時，突然發(fā)現(xiàn)上個世紀(jì)90年代出生的孩子像海綿吸水一樣，追隨著美國大片和遍布各地的選秀活動正在迅速成長。
　　
　　王旭明說，現(xiàn)在最熱門的公眾傳媒是電視，但是電視上到處都是各種各樣的選秀活動，甚至某電視臺以“夢想中國”為名用一年的時間進(jìn)行選秀，這對青少年的成長是十分不利的——“難道年輕人成了某某明星就有明天了嗎？中國就是這樣靠機(jī)遇、包裝加炒作‘夢想’的嗎？”
　　
　　“現(xiàn)在電視上也有專門介紹普通勞動者的節(jié)目”，王旭明說，每集用幾分鐘的時間介紹那些就生活在我們身邊的活生生的普通勞動者，他們的事跡其實(shí)非常感人，對青少年的成長有極大的幫助，“但是一個選秀活動的影響力卻千倍于這樣的節(jié)目”。他呼吁，“要給這種大規(guī)模的選秀活動剎剎車了”。
　　
　　王旭明指出，青少年的健康成長是全社會共同的責(zé)任，“首先，學(xué)校的管理環(huán)境要進(jìn)行重塑”。
　　
　　“考試不能成為評價學(xué)生和老師的惟一的重要指標(biāo)，”王旭明說，中國社會正處在一個社會轉(zhuǎn)型期，但是我們對這種具有時代特點(diǎn)的價值多元化的認(rèn)識還缺少歷史縱深感，對學(xué)校、教師和學(xué)生的評價還太過追求眼前的東西，比如升學(xué)率?！皩W(xué)校教育應(yīng)該研究出新舉措，來適應(yīng)這個時期的特殊性”。
　　
　　他以語文課為例，“語文課首先應(yīng)該是傳授文學(xué)、圣潔靈魂的”，但這又往往和追求升學(xué)率發(fā)生碰撞?！霸谶@種時候，如何計(jì)算得與失就顯得很重要了”，王旭明說，升學(xué)率和分?jǐn)?shù)確實(shí)是客觀存在的，但是與學(xué)生的品格塑造、健康心理的形成相比，其對孩子成長的重要性則要輕很多。因此學(xué)校和教育行政部門“要真正以學(xué)生為本、以教師為本”，對如何評價學(xué)校、學(xué)校如何評價老師和學(xué)生進(jìn)行更進(jìn)一步的研究。
　　
　　“但是，學(xué)校和學(xué)校教育不是孤島，它只是學(xué)生教育的一支力量”，王旭明指出，國家正在強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育，但是，要真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育還需要全社會方方面面的共同努力，“教育行政部門、教育者、家長、學(xué)生、社會其他各方面，對這個問題都有應(yīng)該思考和行動的空間，每個空間都需要我們來填充，但是如果大家都等著其他人來填補(bǔ)我們自身應(yīng)該負(fù)責(zé)的那部分空間，必然將不利于這個目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。
　　
　　王旭明的孩子正在上初三，作為一名家長，他格外關(guān)注90年代孩子的興趣取向。他發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槭苌鐣h(huán)境影響，不少中小學(xué)生熱衷庸俗的緋聞、對污言穢語也不反感，“實(shí)在讓人震驚和無奈，在強(qiáng)大的傳媒面前，我感到作為一個教育工作者和家長是多么的無力”。
　　
　　“我們能不能全民廣泛動員，捧紅一批中國的科技之星，發(fā)明之星？”王旭明反問?！皧蕵肪炔涣酥袊?，單純娛樂的中國是沒有希望的?！彼詈笳f，我們要給下一輩維護(hù)好圣潔、崇高的場所，提供好凈化靈魂的環(huán)境。[稿源：中國青年報]