“全世界都夸我,我也不見得就輕飄飄了;全世界都罵我,我也不見得就沮喪了,這是我內(nèi)心的定力。我已經(jīng)做好思想準備,該干嘛干嘛,仍然把學(xué)生放在第一位,仍然講課、研究媒體,仍然陪我女兒玩?!?/p>
“我的童年是沉重的”
于丹的父親是研究文史的,他只有于丹這一個女兒。于丹從4歲起就開始接觸《論語》,不光被要求讀《論語》,還要讀其他很多經(jīng)典名著。不過父親從來不會要求于丹機械地去背誦經(jīng)典,他認為閱世和讀書一樣重要,眼界決定世界。因此,不等到于丹真正站在開滿花朵的杏樹下,父親不會告訴于丹“紅杏枝頭春意鬧”這句詩;非要等到于丹親眼看到麥田,父親才會和于丹說什么叫“麥浪滾滾”。
但是父親對于丹也是嚴厲的。于丹3歲時開始練字,父親要于丹練魏碑,于丹喜歡柳體字,覺得漂亮,可他不允許,說你一定要從間架結(jié)構(gòu)練起。在這樣嚴厲的家教下,于丹的童年是沉重的,甚至不愛說話,顯得很孤獨。但于丹說,沒有父親嚴格的訓(xùn)練,就沒有她今日的成就。
要讀萬卷書,也行萬里路
于丹的數(shù)學(xué)一直不太好,但在北京四中,她不會受到歧視,于丹沒有感覺到應(yīng)試教育扭曲了自己的天性。在大學(xué),于丹念的中文系,她的學(xué)習(xí)成績很好,還當過學(xué)生會的主席、研究生協(xié)會的主席。社團有經(jīng)費,于丹就帶著大家出去玩,在北京附近玩,也到山西等遠一點的地方玩。
那時候,于丹突然就明白了,要讀萬卷書,也行萬里路。讀萬卷書是容易的,但是行萬里路就不容易了,這不是道聽途說可以解決的,須“以身體之,以血驗之”。
改變自己的心態(tài)
1989年,于丹研究生畢業(yè),被分配到北京近郊的一家印刷廠,回城的日子看起來遙遙無期。于丹陷入前所未有的沮喪中難以自拔,印刷廠的重復(fù)勞動甚至讓于丹覺得生活沒有希望。
有一天,她和同事們正在車間打掃衛(wèi)生。這時,于丹聽到車間主任在跟人家講,這個活我們不接,給幾倍的價錢都不接,這怎么能看得懂呢?于丹過去說,讓我看一眼吧。于丹拿過來一看,原來是一本中醫(yī)古籍。于丹看到那些字的時候,眼淚都快下來了?!澳欠N感覺太熟悉了,就像你的母語一樣”。后來這本書就真的在那里出了。
雖然沒有得到什么報酬,但是于丹和她的同學(xué)的地位就一下改變了,她也開始融入周圍人的生活。這段經(jīng)歷讓于丹認識到,有的時候一個人不能改變自己在一個地方的長度,但是你可以改變自己生存的狀態(tài),人們的心態(tài)是可以改變的。
成為大學(xué)教師
后來,于丹進入北京師范大學(xué),成為一名大學(xué)教師。
于丹現(xiàn)在給本科生、研究生上電視新聞專業(yè)的課程,同時還給每一屆的本科生教授古典文學(xué)。在學(xué)校,于丹也給學(xué)生講《論語》,當然不是像《百家講壇》那個講法,因為對象和要求都不一樣了。
于丹給研究生們上課經(jīng)常跑到酒吧,要點零食,飲料,一邊玩著一邊就把課講了。當然最后買單的是于丹,因為于丹是老師。于丹經(jīng)常在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文,稿費不超過一千元的,都交給一位同學(xué)負責,專門供大家在酒吧上課用。
至于和學(xué)生出去玩時,一起上樹,爬城墻,這事現(xiàn)在天下人都知道了。連《百家講壇》都接到電話了,都有人說這個教授真爬樹嗎?于丹說我不是天天呆在樹杈上,偶爾爬墻爬樹的事還是有的。
喜歡孔子,更愛莊子
小時候大人給于丹講《論語》,讓于丹背。到了讀研究生時,她就覺得那些東西很容易。而到了現(xiàn)在,于丹又恍然明白了其中的意味。那些經(jīng)典的道理在生活中漸漸與于丹的生命融合,成為其中的一種元素。那些圣賢,不再是于丹講課的時候才能想起來的人,他們無所不在,就像一個隨時相伴的朋友一樣。
《論語》中講到,人三十而立。而立之年一個人還懵懵懂懂的,既沒有安家,也沒有立業(yè),處于漂泊狀態(tài),于丹覺得再才華橫溢,這個人都是瞎了。所以于丹會選擇,20多歲一定結(jié)婚,30歲之前職業(yè)一定要穩(wěn)定。于丹評價自己的生活,不說它多好,但起碼正常。
打內(nèi)心里,于丹其實更喜歡莊子。如果說孔子是個儒雅長者,那莊子就是一位插了翅膀的仙人。春節(jié)期間于丹就要重上《百家講壇》講莊子。
“我的生活沒有變化”
講《論語》一下子讓于丹成了明星式的人物,但是于丹覺得自己的生活狀態(tài)其實沒有太大改變?,F(xiàn)在,在北京,于丹最重要的還是上課和完成她的課程計劃,到外地就先想這里有什么朋友,有什么好玩的。對于丹來講,生活里面最重要的還是跟朋友玩。所以于丹在學(xué)校會感覺到,好像講《論語》、出了書這個事情是個很遙遠的事情,根本想不起來。于丹說,她不會開博客,除了沒有時間,更主要的是她一直堅持寫日記。于丹認為,寫日記是和自己心靈獨處,她不需要借博客這個平臺聲明什么。
于丹說,她仍然是那個愛玩愛鬧的于丹,一個不可救藥的樂觀主義者。
——趙桂海 山東省臨朐縣蔣峪中學(xué)
教育生活不僅僅是對一章章歷史的探究,它更多的是對現(xiàn)實生活的關(guān)注,對教育生活中眾多瑣事的干預(yù)。于丹在電視上的確“講”得不錯,如果讓她走進現(xiàn)在的高中,走進現(xiàn)在的初中,跟一線教師們比拼一下,我想她未必是校園內(nèi)的“武林高手”。為什么?此一境界,彼一境界。
——張雷 江蘇省新沂市王莊鎮(zhèn)高級中學(xué)
于丹只是選擇了一個好的時機,利用了好的媒體而已。所以她的成功也僅僅是教師隊伍中極少數(shù)人的成功,并不具有普遍意義。對于絕大多數(shù)的教師來說,我們還得研究自己的學(xué)科教學(xué),還得立足于扎實而科學(xué)的教學(xué)研究,還得面對我們自己的學(xué)生,培養(yǎng)好他們。
——蔡呈騰 浙江溫州育英國際實驗學(xué)校初中分校
于丹的講座之所以受歡迎,是因為她淵博的學(xué)識傳達出豐富的信息量,并選擇了能夠抓住觀眾的話題;還因為她有著出色的表達能力,善于和觀眾進行交流。這顯然與她在課堂上練就的深入淺出的技巧不無關(guān)系。
——趙丙臣 河北省景縣縣委黨校
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