爸爸媽媽：

    最近老師問我有什么煩心事，我說當(dāng)然有了，15歲了，這正是煩惱滋生的年齡呢。

    你們說我叛逆，我承認(rèn)有一點。在別人眼里，我可是一個乖得不能再乖的孩子，可是如今我也長大了，獨立的個性也就慢慢養(yǎng)成了。可是你們非說我變壞了，說我不再是從前那個聽話的懂事的孩子了。于是你們千方百計地搜尋一些我學(xué)壞的證據(jù)，一有空就翻我的書包、抽屜，連手機上的短信也不放過。你們限制我交朋友，說什么要一心一意搞學(xué)習(xí)，等長大了愛怎么玩就怎么玩。我的確很煩，可是有什么法子呢，我知道，再怎么說你們也是關(guān)心我呀，雖然你們并不尊重我。

    可是，有一件事你們真的傷透了我的心，我為此曾經(jīng)發(fā)誓不再和你們講話了。那一次，我的一位同學(xué)發(fā)了一些莫名其妙的短信到我的手機上，我剛好有事，媽媽你看了短信以后，臉色霎時就鐵青起來，劈頭把我一陣臭罵，說我學(xué)壞了。我怎么解釋你都不相信，其實那只是一個普通同學(xué)而已。后來那個同學(xué)又發(fā)來短信，解釋說：“對不起，發(fā)錯了。”我將手機遞給你看，你卻絲毫沒有歉意，反而說：這個同學(xué)也真無聊，以后少接觸他。從此，我收到短信以后，收一條就刪去一條，呵呵，這招還真管用。有什么法子呢，你們太不相信人了。然而好景不長，后來你又接到我一個同學(xué)的電話，之后你很不高興，還把那個同學(xué)訓(xùn)斥了一頓……我覺得你們太可怕了，我做什么事都不能逃出你們的“法眼”。

    你們的愛讓我窒息，幾乎捆住了我的手腳，讓我動彈不得。我知道你們這么做是一種親情的表現(xiàn)，可是它卻給我?guī)砹颂嗟臒o奈和煩惱。有時我真的好想和你們變換一下角色，讓你們也試試做孩子的無奈……

    真希望你們打開愛我的牢籠，讓我自由飛翔。

    附注：以前，與你們對話，說不了三句就發(fā)火，這次我只好寫信了。不當(dāng)之處，請批評指正。

    這是洪山高中高級教師黃榮光給學(xué)生作“親子溝通”講座后，該校高一女生小雨（化名）遞給他的一封信。

    小雨告訴黃老師，那天早晨上學(xué)前，她把信放在書桌上，自己一整天都感覺不安。沒想到的是，晚上回家后，媽媽主動來到女兒的房間，用溫柔的語氣給女兒道歉，“你寫給我們的信，我跟你爸爸都認(rèn)真地看了，很感動。爸媽對不起你了，讓你受了不少的委屈。以前，我們的一些做法確實不妥當(dāng)，傷害了你，媽向你道歉了。”小雨一下子撲到媽媽懷里哭了。母女倆約定，以后有什么不好當(dāng)面說的，就相互寫信溝通。

    現(xiàn)在，小雨和爸爸媽媽的關(guān)系好得就像朋友似的。

    黃老師感觸地說，溝通的形式是多樣的，一般來說，當(dāng)面對話的效果比較好，但是它也有弊端。因為人都愛講面子，當(dāng)面對話之時，其語氣、神態(tài)、動作往往不大好控制，弄不好就會激起對方的反感，從而引起沖突。而使用書信的方式，則可避免這種現(xiàn)象，同時又是一種慎重的行為，容易讓對方接受。同時這也是一種積極地回避直接沖突的溝通方式。（來源：網(wǎng)絡(luò) 劉輝）