有這樣一個孩子，從上小學(xué)開始，就是個好學(xué)生，人很聰明，愛看書，軍事、歷史、政治等書，無所不讀，學(xué)習(xí)也不用費力氣，上中學(xué)后第一年還好，第二年班里有個女生與他交往過密，并有學(xué)習(xí)成績下滑的現(xiàn)象，教師告訴了家長，母親十分著急，認為孩子是在早戀，開始了與孩子之間的戰(zhàn)爭，曾經(jīng)快到了白熱化的程度。
    家長苦惱，孩子逆反，讓這個原本快樂的家庭，每天與緊張和敵對為伍。今年我見到了這個孩子，與之有了較為深入的交談，感到這是一個非常有頭腦的男孩，他的知識和思維方式已經(jīng)遠遠超出他的同齡人，雖然沒有初中畢業(yè)，但他思考的問題已經(jīng)達到了高中生的水平。
    這是一個非常典型的家長的成長速度遠遠低于孩子實際水平的例子，孩子在用自己的知識和智慧與家長斗智斗勇，而我們的家長卻還停留在原來的水平，認識不到，站在他面前的早已不是從前的那個聽話的乖孩子了，他們在求知和成長的過程中，開始了對自己親人的審視，而家長就是他們要審視的第一人，父母的行為是他們評判的依據(jù)，你是知識型的，還是保姆型的，你是力量型的，還是糊涂型的，在他們的面前，你就是一個穿著新衣的皇帝，你的一言一行，一舉一動，都逃脫不了他們的眼睛，而這種審視和評判一旦形成，那就是很難改變的了，他們才不會想為什么我的家長是這樣，他們也不會把你給他的一頓飯，一身衣服看得那么的重，他們自己是知識型的，他們不是要求你能夠給他多少知識告訴他們不知道的事情，而是要求你能夠聽一聽他們的想法，適時地評價一句，其碼你要能夠與之對話。
    母親常常拿著兒子兒時的照片，邊看邊流淚，小聲地嘟囔著，那時的兒子多好??！
    這就是發(fā)生在我身邊的故事，這也是現(xiàn)實中的一個家庭，面對這樣的現(xiàn)實，我們不能責(zé)怪孩子什么，我們也不能責(zé)怪母親什么，因為在生活的進程中，每一個人都是最特別的，最富有個性的，但是我要說，做父母的即然給了兒子生命，就要跟著孩子一起成長，我們不僅要給他們生活之必須品，我們還要與他們擁有共同的精神依慰！而要做到這一點，就一定要加強自身的學(xué)習(xí)與提高，要在孩子面前有一定的威信，就不能不改變自己的“形象”，這個“形象”即是外在的，更是內(nèi)心的完美與充實。
    其實在孩子與父母的溝通關(guān)系中，家長的轉(zhuǎn)變?yōu)槭裁匆欢ㄊ堑谝恢匾哪兀恳驗槭呛⒆拥某砷L超過了你的想象，你能做的就是一定要認真地座下來聽一聽孩子的想法，聽不懂的就要虛心請教，拿出那么一點小學(xué)生的姿態(tài)來，聽聽你家這位教師的想法和建議。
    而就是在這一點上，我們的家長，改變不了自己好為人師的習(xí)慣，管不住自己那張愛嘮叨的嘴。所以孩子到底是怎么想的，家長并不道，反倒是孩子們把我們的想法看得一清二楚了。人家在跟你用智慧，你還是那些老一套。這怎么不影響家長的關(guān)系呢？！
    孩子的知識是迅速成長的，家長的觀念也是一定要轉(zhuǎn)變的，否則家庭就難以和平共處。(chensi)