我們當(dāng)家長的常常為孩子的學(xué)習(xí)成績提不高而著急上火,為什么呢?怕孩子考不上好的高中,上不了好的大學(xué),將來沒有一個好的前程。這些理由都是很正常的，也是人之常情的。
最近有時間，又一次參加了一期關(guān)于心理衛(wèi)生的培訓(xùn)，感受很深，又學(xué)到了不少的東西。也想在這里談上一些感受。
其一是如何看待我們當(dāng)前的應(yīng)試教育，在目前的情況下，家長對應(yīng)試教育的理解有不太客觀的地方，那就是一切都在圍繞著應(yīng)試教育的學(xué)科來，只要求孩子考出一個好成績來，企不知孩子的好成績，一定是來自于他們對自我的認(rèn)知和感覺的，特別是當(dāng)孩子遇到不會的問題或者是考試不理想的時候，我們做的最多的是指責(zé)，而沒有舍身處地地為孩子們想一想，他們?yōu)槭裁礇]有考好，到底是那個方面出現(xiàn)了問題。
其二是沒有發(fā)揮孩子的長處，有這樣一個列子，這個孩子在上中學(xué)的時候，非常的調(diào)皮，考試經(jīng)常不及格，沒有一個好的高中可上，家長曾經(jīng)也很苦惱，當(dāng)然這個家庭的家長都是搞醫(yī)的，就托人送孩子去醫(yī)院跟著學(xué)習(xí)做手術(shù)，后來這個孩子成了他們那個小城鎮(zhèn)里的一個非常有名的做痣瘡手術(shù)的一把刀。因為孩子的手非常的柔軟，做手術(shù)好得不得了。一個高中沒有畢業(yè)的孩子居然成了小有名氣的地方一寶，這只能說明，每一個人，都是有自己特長的地方的。學(xué)校沒有發(fā)現(xiàn)孩子的特長，家長應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己孩子的“特長”這個特長，也許不是考試的能力與背書的能力。
其三就是要有足夠的耐心，在孩子認(rèn)識的過程中，增進(jìn)家長的意識和觀念。當(dāng)然我們有些家長會說，我的孩子就是不努力，就是不自覺，就是管不住自己，這個時候，我們應(yīng)該反思的是我們自己，是不是做得很好，很到位，是不是真正地知道了孩子的想法和他們的困惑。在我們的工作中，有這樣一句話叫做“找對人，說對話，辦對事”，我想在這里引用的就是，面對我們的孩子，我們辦的事對不對，說得話對不對。這一點家長們可以去考慮，也可以認(rèn)真地檢查自己的言行。
最后是，當(dāng)我們面對今天的孩子的時候，他不過是一個初中生，他的那些不良習(xí)慣是從什么時候養(yǎng)成的？這些不良的習(xí)慣與他未來的生活有多少影響？如果影響很大，那么就一定要改，讓我們先改變，只有我們家長的改變才有孩子的改變，如果沒有我們家長的改變，孩子的壞習(xí)慣，是很難改正的。
家庭教育和學(xué)校教育的功能是不同的，還是讓我們從家庭的教育開始，做好我們的孩子的工作吧！(shensi)
最近有時間，又一次參加了一期關(guān)于心理衛(wèi)生的培訓(xùn)，感受很深，又學(xué)到了不少的東西。也想在這里談上一些感受。
其一是如何看待我們當(dāng)前的應(yīng)試教育，在目前的情況下，家長對應(yīng)試教育的理解有不太客觀的地方，那就是一切都在圍繞著應(yīng)試教育的學(xué)科來，只要求孩子考出一個好成績來，企不知孩子的好成績，一定是來自于他們對自我的認(rèn)知和感覺的，特別是當(dāng)孩子遇到不會的問題或者是考試不理想的時候，我們做的最多的是指責(zé)，而沒有舍身處地地為孩子們想一想，他們?yōu)槭裁礇]有考好，到底是那個方面出現(xiàn)了問題。
其二是沒有發(fā)揮孩子的長處，有這樣一個列子，這個孩子在上中學(xué)的時候，非常的調(diào)皮，考試經(jīng)常不及格，沒有一個好的高中可上，家長曾經(jīng)也很苦惱，當(dāng)然這個家庭的家長都是搞醫(yī)的，就托人送孩子去醫(yī)院跟著學(xué)習(xí)做手術(shù)，后來這個孩子成了他們那個小城鎮(zhèn)里的一個非常有名的做痣瘡手術(shù)的一把刀。因為孩子的手非常的柔軟，做手術(shù)好得不得了。一個高中沒有畢業(yè)的孩子居然成了小有名氣的地方一寶，這只能說明，每一個人，都是有自己特長的地方的。學(xué)校沒有發(fā)現(xiàn)孩子的特長，家長應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己孩子的“特長”這個特長，也許不是考試的能力與背書的能力。
其三就是要有足夠的耐心，在孩子認(rèn)識的過程中，增進(jìn)家長的意識和觀念。當(dāng)然我們有些家長會說，我的孩子就是不努力，就是不自覺，就是管不住自己，這個時候，我們應(yīng)該反思的是我們自己，是不是做得很好，很到位，是不是真正地知道了孩子的想法和他們的困惑。在我們的工作中，有這樣一句話叫做“找對人，說對話，辦對事”，我想在這里引用的就是，面對我們的孩子，我們辦的事對不對，說得話對不對。這一點家長們可以去考慮，也可以認(rèn)真地檢查自己的言行。
最后是，當(dāng)我們面對今天的孩子的時候，他不過是一個初中生，他的那些不良習(xí)慣是從什么時候養(yǎng)成的？這些不良的習(xí)慣與他未來的生活有多少影響？如果影響很大，那么就一定要改，讓我們先改變，只有我們家長的改變才有孩子的改變，如果沒有我們家長的改變，孩子的壞習(xí)慣，是很難改正的。
家庭教育和學(xué)校教育的功能是不同的，還是讓我們從家庭的教育開始，做好我們的孩子的工作吧！(shensi)
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