孩子不遵守紀(jì)律怎么辦？
——提高孩子自我控制能力
——提高孩子自我控制能力
孩子不遵守紀(jì)律，讓老師傷腦筋，也讓家長傷腦筋。特別是老師向家長告狀之后，家長總是著急得不得了，說孩子，不管用，又不能到學(xué)校看著他，簡直無計可施。
教育孩子遵守紀(jì)律，需要花大力氣，需要家長與老師的共同配合，不可能一說就靈，一下子就解決問題。孩子不遵守紀(jì)律，基本原因是意志品質(zhì)不強，自我控制能力弱。所以教育孩子遵守紀(jì)律，要從培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)入手。希望您認真閱讀本書中關(guān)于培養(yǎng)意志品質(zhì)的內(nèi)容，聯(lián)系實際進行教育。下面就孩子不遵守紀(jì)律的一些具體原因和教育措施做些分析說明，供您參考。
缺乏良好習(xí)慣，導(dǎo)致不遵守紀(jì)律。
有些孩子有學(xué)前階段（在幼兒園、在家里、在學(xué)前班）沒有培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣，包括按家長、老師要求做事的習(xí)慣，導(dǎo)致入學(xué)后紀(jì)律不好，甚至一直不遵守紀(jì)律。
人的各種習(xí)慣是互相關(guān)聯(lián)的，好習(xí)慣如此，不良習(xí)慣亦如此。一個孩子，如果玩具亂扔，文具亂放，不按時起居，不正經(jīng)吃飯，想干什么干什么，不想干家長讓干也不干，生活沒有規(guī)律，肯定不會有很好的紀(jì)律性。教育這樣的孩子，必須從立規(guī)矩，培養(yǎng)良好習(xí)慣入手。要求要簡明、合理，堅持下去不動搖，在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時，跟老師配合，培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。有兩點最重要：一是家長能不能堅持；二是跟老師是否主動配合。這兩點做不到，解決問題就難了。
孩子與老師關(guān)系不好，導(dǎo)致不遵守紀(jì)律。
古人說：“親其師，信其道?！睂χ行W(xué)生來說尤其如此。有時候，由于老師工作方法簡單或工作不慎，對某些孩子批評責(zé)備過多，甚至諷刺挖苦，或者對孩子的問題處理不公正，不能滿足孩子的正當(dāng)需要，使孩子與老師之間感情疏遠，甚至反感、對立，往往在紀(jì)律性上表現(xiàn)出來。
解決這樣的紀(jì)律問題，必須從建立師生感情入手。首先，家長不要對老師反感，不要當(dāng)著孩子面說長論短，應(yīng)以理解的態(tài)度對待老師。其次，要給孩子耐心講尊師道理，講“程門立雪”等尊師故事，說服孩子消除對立情緒。再次，對老師的缺點進行客觀分析，適當(dāng)時機以委婉的方式跟老師交換意見。還可以主動帶著孩子找老師，跟老師一起討論教育問題，要求孩子支持老師工作，主動幫助老師做一些事情。一旦師生之間隔閡化解，孩子的紀(jì)律情況會越來越好。
由于孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致不遵守紀(jì)律。
學(xué)習(xí)興趣是一種動力，對感興趣的學(xué)科，孩子上課就遵守紀(jì)律，不感興趣的學(xué)科上課就可能亂說亂動。意志品質(zhì)好的孩子自我控制力強，表現(xiàn)不明顯；意志品質(zhì)差的孩子自我控制力弱，問題就大。
解決這些孩子的紀(jì)律問題，應(yīng)該從培養(yǎng)、強化孩子的學(xué)習(xí)興趣入手。
值得注意的是，孩子的學(xué)習(xí)興趣，跟老師的感情疏密有關(guān)。對某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與跟教這一學(xué)科老師的感情是互相促進的關(guān)系。因此，建議家長從兩方面去做工作，效果會更好。
此外，有些孩子不遵守紀(jì)律，不僅表現(xiàn)在課堂上，課后也常有違紀(jì)現(xiàn)象。這涉及到孩子的道德是非觀念淡薄，思想意識有偏差。家長應(yīng)與班主任老師認真交談，仔細研究，共同幫助孩子分清是非，提出改正措施。對這樣的孩子，建議老師在班上安排合適的工作任務(wù)，使他在為同學(xué)服務(wù)中提高自信，提高威信，從而提高自我約束的能力。
總之，解決孩子的紀(jì)律問題，必須與老師密切配合，調(diào)動孩子自身的積極性，持之以恒才能見效。紀(jì)律的最高境界是“自覺”，“自覺”是一步一步培養(yǎng)的，家長“自覺”十分重要。 (王寶祥)
教育孩子遵守紀(jì)律，需要花大力氣，需要家長與老師的共同配合，不可能一說就靈，一下子就解決問題。孩子不遵守紀(jì)律，基本原因是意志品質(zhì)不強，自我控制能力弱。所以教育孩子遵守紀(jì)律，要從培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)入手。希望您認真閱讀本書中關(guān)于培養(yǎng)意志品質(zhì)的內(nèi)容，聯(lián)系實際進行教育。下面就孩子不遵守紀(jì)律的一些具體原因和教育措施做些分析說明，供您參考。
缺乏良好習(xí)慣，導(dǎo)致不遵守紀(jì)律。
有些孩子有學(xué)前階段（在幼兒園、在家里、在學(xué)前班）沒有培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣，包括按家長、老師要求做事的習(xí)慣，導(dǎo)致入學(xué)后紀(jì)律不好，甚至一直不遵守紀(jì)律。
人的各種習(xí)慣是互相關(guān)聯(lián)的，好習(xí)慣如此，不良習(xí)慣亦如此。一個孩子，如果玩具亂扔，文具亂放，不按時起居，不正經(jīng)吃飯，想干什么干什么，不想干家長讓干也不干，生活沒有規(guī)律，肯定不會有很好的紀(jì)律性。教育這樣的孩子，必須從立規(guī)矩，培養(yǎng)良好習(xí)慣入手。要求要簡明、合理，堅持下去不動搖，在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時，跟老師配合，培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。有兩點最重要：一是家長能不能堅持；二是跟老師是否主動配合。這兩點做不到，解決問題就難了。
孩子與老師關(guān)系不好，導(dǎo)致不遵守紀(jì)律。
古人說：“親其師，信其道?！睂χ行W(xué)生來說尤其如此。有時候，由于老師工作方法簡單或工作不慎，對某些孩子批評責(zé)備過多，甚至諷刺挖苦，或者對孩子的問題處理不公正，不能滿足孩子的正當(dāng)需要，使孩子與老師之間感情疏遠，甚至反感、對立，往往在紀(jì)律性上表現(xiàn)出來。
解決這樣的紀(jì)律問題，必須從建立師生感情入手。首先，家長不要對老師反感，不要當(dāng)著孩子面說長論短，應(yīng)以理解的態(tài)度對待老師。其次，要給孩子耐心講尊師道理，講“程門立雪”等尊師故事，說服孩子消除對立情緒。再次，對老師的缺點進行客觀分析，適當(dāng)時機以委婉的方式跟老師交換意見。還可以主動帶著孩子找老師，跟老師一起討論教育問題，要求孩子支持老師工作，主動幫助老師做一些事情。一旦師生之間隔閡化解，孩子的紀(jì)律情況會越來越好。
由于孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致不遵守紀(jì)律。
學(xué)習(xí)興趣是一種動力，對感興趣的學(xué)科，孩子上課就遵守紀(jì)律，不感興趣的學(xué)科上課就可能亂說亂動。意志品質(zhì)好的孩子自我控制力強，表現(xiàn)不明顯；意志品質(zhì)差的孩子自我控制力弱，問題就大。
解決這些孩子的紀(jì)律問題，應(yīng)該從培養(yǎng)、強化孩子的學(xué)習(xí)興趣入手。
值得注意的是，孩子的學(xué)習(xí)興趣，跟老師的感情疏密有關(guān)。對某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與跟教這一學(xué)科老師的感情是互相促進的關(guān)系。因此，建議家長從兩方面去做工作，效果會更好。
此外，有些孩子不遵守紀(jì)律，不僅表現(xiàn)在課堂上，課后也常有違紀(jì)現(xiàn)象。這涉及到孩子的道德是非觀念淡薄，思想意識有偏差。家長應(yīng)與班主任老師認真交談，仔細研究，共同幫助孩子分清是非，提出改正措施。對這樣的孩子，建議老師在班上安排合適的工作任務(wù)，使他在為同學(xué)服務(wù)中提高自信，提高威信，從而提高自我約束的能力。
總之，解決孩子的紀(jì)律問題，必須與老師密切配合，調(diào)動孩子自身的積極性，持之以恒才能見效。紀(jì)律的最高境界是“自覺”，“自覺”是一步一步培養(yǎng)的，家長“自覺”十分重要。 (王寶祥)
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