孩子的“兩面”行為能轉(zhuǎn)變
——怎樣進行誠實教育
——怎樣進行誠實教育
人們都喜歡誠實的人，討厭有兩面派行為的人。現(xiàn)在，有一些孩子表現(xiàn)出兩面行為，說的是一個樣，做的是另一個樣；當(dāng)面一個樣，背后是另一個樣。家長對孩子的兩面行為，既生氣又著急，于是加大訓(xùn)斥、管教力度，結(jié)果有些孩子的兩面行為不但沒有改變，反而更加“巧妙”、更“高級”了。應(yīng)該怎樣認(rèn)識這個問題，真正解決兩面行為，使孩子變得誠實起來呢？
孩子的兩面行為不是天生的，是由后天的某種需要引起的。比如，小時候有一次孩子胃不舒服，家長知道了，給孩子買了好吃又好消化的蛋糕、巧克力；下次又是如此。孩子覺得很好吃，而平常又不買。那么，他為了吃到蛋糕、巧克力，就可能在胃沒毛病時，說胃疼、胃難受等。孩子在上學(xué)以后，出現(xiàn)不誠實的兩面行為，常常是為了滿足受表揚、受獎勵，不受訓(xùn)斥打罵、不受懲罰的需要。而具體表現(xiàn)多反映在學(xué)習(xí)、花錢、玩耍上。
在學(xué)習(xí)上，老師留了作業(yè)，說沒有留作業(yè)；作業(yè)沒做完，說做完了；考試成績不好，說卷子沒發(fā)；分?jǐn)?shù)低、改成高分?jǐn)?shù)……
在花錢上，需要買什么東西，報價高一些；學(xué)校沒讓交錢，卻跟家長說要交錢；明明買了喜歡的東西或吃的，卻說買了別的東西或說錢丟了……
在玩耍上，幾個孩子去玩兒，卻說班上搞活動；明明玩兒了很長時間，卻說只玩兒了一小會兒；趁家長沒回家先玩兒，估計家長快回來了趕快念書做作業(yè)……
不難看出，凡是對家長隱瞞的一面，都是可能受批評、訓(xùn)斥甚至懲罰的內(nèi)容。兩面行為的形成是成人（家長、老師）教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。孩子合理的精神需要、物質(zhì)需要沒有得到滿足，必然自己尋求滿足需要的辦法。然而兩面行為是會發(fā)展的，一旦需要不斷擴張，就可能走向邪道。家長應(yīng)該怎么辦？
第一，分析孩子的精神需要、物質(zhì)需要和玩耍的需要，盡量滿足其合理的部分。應(yīng)該聽聽孩子的心里話，不要完全以成人的想法去套孩子。當(dāng)孩子講出來之后，跟孩子一起分析哪些是合理的，哪些是不合理的；哪些是現(xiàn)在可以滿足的，哪些是以后可以滿足的。按照商定的內(nèi)容去做，無需說謊、造假，言行是誠實的。有的家長不善于判斷孩子需要合理與否，建議您請教老師，或選讀一些書籍、文章，避免盲目性。
第二，學(xué)會肯定、鼓勵孩子，不要主觀、武斷地濫施批評、訓(xùn)斥、懲罰。本書中專門談了表揚、批評、懲罰的問題，請家長再仔細讀一讀，想一想。許多家長的做法讓孩子害怕，而不是心服口服，被逼出兩面行為來。因此，家長應(yīng)該反思，調(diào)整自己的施教言行。
第三，對孩子進行誠實品質(zhì)的教育。要用舉實例、講故事的方法給孩子講誠實的品質(zhì)對人的發(fā)展多么重要，做人不誠實會帶來什么惡果。對社會上那種“誠實吃虧”的錯誤論調(diào)要態(tài)度鮮明地進行批判，要讓孩子堅信，弄虛作假、坑蒙拐騙的人是社會的蛀蟲，必將受到懲罰。而誠實的品質(zhì)必須從小時候培養(yǎng)，從小做一個誠實的人，自己有缺點、錯誤要勇敢承認(rèn)，接受批評，自我批評，決不應(yīng)該隱瞞、造假。這樣，長大了才能坦坦蕩蕩、光明磊落地做人。
第四，家長要給孩子做誠實的榜樣。誠實，是每個人都應(yīng)具備的品質(zhì)，家長要以誠實培養(yǎng)誠實，有道理是不言自明的。如果在家庭里能就誠實問題開討論會，同時進行批評與自我批評，那效果可能很明顯。當(dāng)然，屬于成年人的隱私問題不能公開，生活中個別善意的謊言（如暫時隱瞞某人病情）不在不誠實之列。
第五，適度、合理的懲罰。在家長認(rèn)真耐心的教育之后，孩子出現(xiàn)說謊等兩面行為，可以采取一定的懲罰措施。著名作家冰心曾讓用肥皂洗嘴的辦法懲罰孩子說謊。我們可以創(chuàng)造一些有效的措施，如朗誦一個講誠實的故事，抄寫一段論誠實的名人名言，寫一篇討論誠實問題的日記或文章，取消一次外出游玩的安排等……(王寶祥)
孩子的兩面行為不是天生的，是由后天的某種需要引起的。比如，小時候有一次孩子胃不舒服，家長知道了，給孩子買了好吃又好消化的蛋糕、巧克力；下次又是如此。孩子覺得很好吃，而平常又不買。那么，他為了吃到蛋糕、巧克力，就可能在胃沒毛病時，說胃疼、胃難受等。孩子在上學(xué)以后，出現(xiàn)不誠實的兩面行為，常常是為了滿足受表揚、受獎勵，不受訓(xùn)斥打罵、不受懲罰的需要。而具體表現(xiàn)多反映在學(xué)習(xí)、花錢、玩耍上。
在學(xué)習(xí)上，老師留了作業(yè)，說沒有留作業(yè)；作業(yè)沒做完，說做完了；考試成績不好，說卷子沒發(fā)；分?jǐn)?shù)低、改成高分?jǐn)?shù)……
在花錢上，需要買什么東西，報價高一些；學(xué)校沒讓交錢，卻跟家長說要交錢；明明買了喜歡的東西或吃的，卻說買了別的東西或說錢丟了……
在玩耍上，幾個孩子去玩兒，卻說班上搞活動；明明玩兒了很長時間，卻說只玩兒了一小會兒；趁家長沒回家先玩兒，估計家長快回來了趕快念書做作業(yè)……
不難看出，凡是對家長隱瞞的一面，都是可能受批評、訓(xùn)斥甚至懲罰的內(nèi)容。兩面行為的形成是成人（家長、老師）教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。孩子合理的精神需要、物質(zhì)需要沒有得到滿足，必然自己尋求滿足需要的辦法。然而兩面行為是會發(fā)展的，一旦需要不斷擴張，就可能走向邪道。家長應(yīng)該怎么辦？
第一，分析孩子的精神需要、物質(zhì)需要和玩耍的需要，盡量滿足其合理的部分。應(yīng)該聽聽孩子的心里話，不要完全以成人的想法去套孩子。當(dāng)孩子講出來之后，跟孩子一起分析哪些是合理的，哪些是不合理的；哪些是現(xiàn)在可以滿足的，哪些是以后可以滿足的。按照商定的內(nèi)容去做，無需說謊、造假，言行是誠實的。有的家長不善于判斷孩子需要合理與否，建議您請教老師，或選讀一些書籍、文章，避免盲目性。
第二，學(xué)會肯定、鼓勵孩子，不要主觀、武斷地濫施批評、訓(xùn)斥、懲罰。本書中專門談了表揚、批評、懲罰的問題，請家長再仔細讀一讀，想一想。許多家長的做法讓孩子害怕，而不是心服口服，被逼出兩面行為來。因此，家長應(yīng)該反思，調(diào)整自己的施教言行。
第三，對孩子進行誠實品質(zhì)的教育。要用舉實例、講故事的方法給孩子講誠實的品質(zhì)對人的發(fā)展多么重要，做人不誠實會帶來什么惡果。對社會上那種“誠實吃虧”的錯誤論調(diào)要態(tài)度鮮明地進行批判，要讓孩子堅信，弄虛作假、坑蒙拐騙的人是社會的蛀蟲，必將受到懲罰。而誠實的品質(zhì)必須從小時候培養(yǎng)，從小做一個誠實的人，自己有缺點、錯誤要勇敢承認(rèn)，接受批評，自我批評，決不應(yīng)該隱瞞、造假。這樣，長大了才能坦坦蕩蕩、光明磊落地做人。
第四，家長要給孩子做誠實的榜樣。誠實，是每個人都應(yīng)具備的品質(zhì)，家長要以誠實培養(yǎng)誠實，有道理是不言自明的。如果在家庭里能就誠實問題開討論會，同時進行批評與自我批評，那效果可能很明顯。當(dāng)然，屬于成年人的隱私問題不能公開，生活中個別善意的謊言（如暫時隱瞞某人病情）不在不誠實之列。
第五，適度、合理的懲罰。在家長認(rèn)真耐心的教育之后，孩子出現(xiàn)說謊等兩面行為，可以采取一定的懲罰措施。著名作家冰心曾讓用肥皂洗嘴的辦法懲罰孩子說謊。我們可以創(chuàng)造一些有效的措施，如朗誦一個講誠實的故事，抄寫一段論誠實的名人名言，寫一篇討論誠實問題的日記或文章，取消一次外出游玩的安排等……(王寶祥)
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