首先要抓住小學(xué)到初中的過(guò)渡。這時(shí)期非常關(guān)鍵，如果您的孩子在小學(xué)沒(méi)有打好基礎(chǔ)，這時(shí)還不算晚，如能及時(shí)糾正，抓緊抓好，又會(huì)給您的教子帶來(lái)希望。集體的變化，老師、同學(xué)的更換，自己的長(zhǎng)大，都是契機(jī)。學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)環(huán)境一切都與小學(xué)有很大差別，在這個(gè)階段，我們可以改變一下失敗的教育方法：如以前批評(píng)太多了，從現(xiàn)在開(kāi)始要從表?yè)P(yáng)入手，多發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)和微小進(jìn)步；如果以前表?yè)P(yáng)太多了，現(xiàn)在可以坐下來(lái)心平氣和地幫助他分析一下不足；如果前一階段管得太多了，從現(xiàn)在起可以試著“放手”；如果以前關(guān)心太少了，現(xiàn)在可以管得多一些?？傊?，首先要總結(jié)一下前一階段自己在教育孩子過(guò)程中的一些問(wèn)題，失敗和成功，都要認(rèn)真分析，對(duì)失敗的地方要下決心改變。

    再一個(gè)大問(wèn)題，也是最要緊的時(shí)期是“青春期”。家長(zhǎng)不僅要多關(guān)注，還必須多學(xué)習(xí)，比如孩子從兒童—少年—青年對(duì)性的理解分為幾個(gè)過(guò)程，我們?cè)诿總€(gè)過(guò)程中應(yīng)做什么工作，這是我們當(dāng)家長(zhǎng)必須要掌握的，只有掌握了規(guī)律，才能對(duì)癥下藥，把教育用在點(diǎn)兒上。

    根據(jù)我國(guó)心理學(xué)工作者的調(diào)查研究，一般說(shuō)，孩子從兒童到青年，對(duì)性知識(shí)的理解分為五個(gè)階段。

    第一階段：9~10歲前的孩子，是無(wú)知期，不帶任何性心理色彩，有的只是好奇心，因此偶爾孩子說(shuō)出些什么，大人不必大驚小怪，沒(méi)有必要去做更深、更多的解釋。

    第二階段：是10~12歲左右，這個(gè)時(shí)期由完全不懂到懂得一些，稱為朦朧階段。他們已注意到男女之間的特殊關(guān)系，而且對(duì)“交朋友”、“搞對(duì)象”等事情的談?wù)摳信d趣，男孩開(kāi)始“疏遠(yuǎn)”女孩，女孩開(kāi)始對(duì)男孩有好感，愿意與男孩接近。

    第三階段：是12~13歲以后，這個(gè)時(shí)期女孩對(duì)男孩表現(xiàn)出愛(ài)慕，稱為愛(ài)慕階段。女孩子表現(xiàn)出欣賞男孩子的說(shuō)話、表情、動(dòng)作，也想了解男孩子的事和男女之間的事，并開(kāi)始注意自己的裝束和打扮。而男孩子在這個(gè)階段卻表現(xiàn)出“厭惡”女孩，認(rèn)為女孩嬌氣、膽小，但慢慢會(huì)由“厭惡”發(fā)展到愛(ài)慕。

    第四階段：是13歲之后的女孩和14歲的男孩，他們心理上開(kāi)始萌發(fā)初戀的幼芽，稱為初戀期，男孩與女孩愿意在一起活動(dòng)。

    第五階段：是16~17歲左右的青少年，這一階段屬于鐘情階段，他們常憑一種沖動(dòng)而表鐘情，寫封“信”，傳遞個(gè)“小條”，一起相約，外出散步，愿意與異性單獨(dú)在一起，但由于他們對(duì)愛(ài)情的理解是極為膚淺的，因此，這個(gè)年齡階段也較容易犯錯(cuò)誤。

    中學(xué)生在這個(gè)階段世界觀已初步形成，性格也逐漸定型，智力發(fā)展已趨于成熟，因此，我們對(duì)他們進(jìn)行必要的性知識(shí)教育，是無(wú)可非議的。如果我們不講，在好奇心的驅(qū)使下，他們會(huì)主動(dòng)尋找有關(guān)書刊，向一些同學(xué)和伙伴打聽(tīng)了解，談?wù)撟约荷眢w變化及性體驗(yàn)，社會(huì)上一些不良行為和思想會(huì)乘虛而入。家長(zhǎng)可以根據(jù)情況讓父親給男孩子講，母親給女孩子講，或者介紹一些科學(xué)書籍對(duì)他們進(jìn)行性知識(shí)的教育，進(jìn)行男女同學(xué)之間正常交往的教育，友誼與愛(ài)情的教育。

    有一個(gè)高中一年級(jí)的男孩子，與一個(gè)同班女孩子感情不錯(cuò)，以至發(fā)展到形影不離，一天他們?nèi)呛髶肀?、接吻，被同學(xué)、老師發(fā)現(xiàn)，在校造成很大影響，當(dāng)老師找這個(gè)男孩子談話的時(shí)候，男孩子受到很大震動(dòng)，知道了自己的行為是錯(cuò)誤的，老師安慰他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我也不告訴你的家長(zhǎng)，今后注意就是了?！笨墒菦](méi)想到，這個(gè)學(xué)生不但不同意，還要求老師，一定要告訴他媽媽，老師非常奇怪，在做這么多年的學(xué)生工作中，主動(dòng)要求老師告狀這還是從來(lái)沒(méi)有的。當(dāng)老師不解地問(wèn)學(xué)生時(shí)，這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我和媽媽無(wú)話不說(shuō)，完全平等，媽媽也是我最好的朋友，我告訴她是相信她會(huì)幫助我的，尤其是在我困難的時(shí)候，我不告訴她，才是真正的對(duì)不起她。朋友間、母子間都要講真誠(chéng)，這才是最可貴的?！焙⒆拥脑捠估蠋熀苁苷饎?dòng)，決定請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)，看看這究竟是一位怎樣的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)來(lái)了，聽(tīng)完老師的匯報(bào)，非常平靜，首先感謝老師對(duì)孩子的關(guān)懷，之后談了孩子青春期的變化，并安慰老師不要著急，相信自己的孩子會(huì)教育好的。這個(gè)孩子果然表現(xiàn)非常好，發(fā)展正常，考上了名牌大學(xué)。從這個(gè)例子，我們希望家長(zhǎng)能夠受些啟示，孩子的教育不是很難的，難就難在我們的觀念是否正確，我們的知識(shí)是否淵博，我們的方法是否得當(dāng)。

    抓住關(guān)鍵時(shí)期，摸清成長(zhǎng)規(guī)律，研究心理特征，是我們當(dāng)好家長(zhǎng)非常重要的基本功。

    節(jié)選自《對(duì)新世紀(jì)家長(zhǎng)的建議》 作者：冉乃彥  丁榕