孩子上小學(xué)了，父母的心情是希望與擔(dān)憂并存，希望：孩子能好好念書，讓他們少花些心思；擔(dān)憂：孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課做小動作，回家不安心寫作業(yè)……
對與這些擔(dān)憂，父母對待還是有些區(qū)別的，“上課不認(rèn)真聽講”雖然父母非常擔(dān)心這個問題，可是畢竟自己不可能陪孩子上課，也無暇顧及，可是不安心作作業(yè)就不同了，她發(fā)生在父母的眼皮低下，也最讓父母頭痛。
孩子不安心寫作業(yè)的表現(xiàn)
·安靜型：一些孩子雖然看似安安靜靜地坐在那里做功課，但實(shí)際上卻在神游四方，心不在焉；
·拖拉型：有些孩子做功課就像是在無休止的長跑，從放學(xué)回家一直做到深更半夜，可作業(yè)仍然質(zhì)量低下、漏洞多多、錯誤百出；
·運(yùn)動型：有的孩子很不“安分”，剛坐下來沒一會兒，就要跑東拿東西吃，跑西上廁所，一句話——沒有停下來的時候。
當(dāng)然，父母不可能放人不管，比如，采取嚴(yán)加“管教”的方法：不好好完成作業(yè)，就不準(zhǔn)吃飯，不準(zhǔn)睡覺，不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)……有的父母索性坐在孩子旁邊加以監(jiān)督，甚至采用體罰手段。然而，事實(shí)上，收效甚微。
有什么好的解決方法？
專家表示：這就要求父母根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，采取有針對性的方法，而不能方式粗暴急于求成。其中大致要注意以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛
要讓孩子安心學(xué)習(xí)，父母首先自己安下心來，可以讀讀書，看看報(bào)，做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的事。為孩子創(chuàng)造一個安靜、學(xué)習(xí)氣氛良好的空間，遠(yuǎn)比坐在孩子身邊加以監(jiān)督有效得多。父母應(yīng)明白這樣的道理——“身教重于言教”。年幼的孩子還不懂得學(xué)習(xí)為了什么，他們只會仿效父母，從父母那里知道應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。
2、不要跟孩子嘮叨
有的父母出于感情交流的需要，不愿讓孩子在做作業(yè)時感覺被忽略，所以他們總喜歡在孩子做功課時對孩子問這問那。"做幾道了?還有幾道?"看起來似乎是關(guān)心了孩子，殊不知這樣不時地干擾孩子，弄得孩子無法集中注意力，思考問題的思路也是總被打斷。因此提醒各位父母注意：不要在孩子學(xué)習(xí)時跟孩子嘮嘮叨叨。
3、接待客人注意不影響孩子
對于一個家庭，鄰居串門，好友來訪，這是常有的事?？墒怯械娜嗽捪蛔右淮蜷_就沒完沒了，全然忘了還有孩子在房內(nèi)做功課。大人聊天最易影響孩子的注意力。孩子的學(xué)習(xí)肯定會受影響。因此，父母應(yīng)盡量地安排在不影響孩子學(xué)習(xí)的地方或孩子的娛樂時間里接待客人。而親朋好友也最好在孩子的休息日去登門拜訪，如果有事急需登門，應(yīng)把時間安排得緊湊些，以免影響主人家孩子的學(xué)習(xí)和休息。
總之，孩子做不好功課不能只從孩子那里找原因。身為父母，也應(yīng)時時考慮自己是否有做得不周的地方，有則改之，無則加勉，盡自己最大的可能為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)空間。(李丹)
對與這些擔(dān)憂，父母對待還是有些區(qū)別的，“上課不認(rèn)真聽講”雖然父母非常擔(dān)心這個問題，可是畢竟自己不可能陪孩子上課，也無暇顧及，可是不安心作作業(yè)就不同了，她發(fā)生在父母的眼皮低下，也最讓父母頭痛。
孩子不安心寫作業(yè)的表現(xiàn)
·安靜型：一些孩子雖然看似安安靜靜地坐在那里做功課，但實(shí)際上卻在神游四方，心不在焉；
·拖拉型：有些孩子做功課就像是在無休止的長跑，從放學(xué)回家一直做到深更半夜，可作業(yè)仍然質(zhì)量低下、漏洞多多、錯誤百出；
·運(yùn)動型：有的孩子很不“安分”，剛坐下來沒一會兒，就要跑東拿東西吃，跑西上廁所，一句話——沒有停下來的時候。
當(dāng)然，父母不可能放人不管，比如，采取嚴(yán)加“管教”的方法：不好好完成作業(yè)，就不準(zhǔn)吃飯，不準(zhǔn)睡覺，不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)……有的父母索性坐在孩子旁邊加以監(jiān)督，甚至采用體罰手段。然而，事實(shí)上，收效甚微。
有什么好的解決方法？
專家表示：這就要求父母根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，采取有針對性的方法，而不能方式粗暴急于求成。其中大致要注意以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛
要讓孩子安心學(xué)習(xí)，父母首先自己安下心來，可以讀讀書，看看報(bào)，做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的事。為孩子創(chuàng)造一個安靜、學(xué)習(xí)氣氛良好的空間，遠(yuǎn)比坐在孩子身邊加以監(jiān)督有效得多。父母應(yīng)明白這樣的道理——“身教重于言教”。年幼的孩子還不懂得學(xué)習(xí)為了什么，他們只會仿效父母，從父母那里知道應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。
2、不要跟孩子嘮叨
有的父母出于感情交流的需要，不愿讓孩子在做作業(yè)時感覺被忽略，所以他們總喜歡在孩子做功課時對孩子問這問那。"做幾道了?還有幾道?"看起來似乎是關(guān)心了孩子，殊不知這樣不時地干擾孩子，弄得孩子無法集中注意力，思考問題的思路也是總被打斷。因此提醒各位父母注意：不要在孩子學(xué)習(xí)時跟孩子嘮嘮叨叨。
3、接待客人注意不影響孩子
對于一個家庭，鄰居串門，好友來訪，這是常有的事?？墒怯械娜嗽捪蛔右淮蜷_就沒完沒了，全然忘了還有孩子在房內(nèi)做功課。大人聊天最易影響孩子的注意力。孩子的學(xué)習(xí)肯定會受影響。因此，父母應(yīng)盡量地安排在不影響孩子學(xué)習(xí)的地方或孩子的娛樂時間里接待客人。而親朋好友也最好在孩子的休息日去登門拜訪，如果有事急需登門，應(yīng)把時間安排得緊湊些，以免影響主人家孩子的學(xué)習(xí)和休息。
總之，孩子做不好功課不能只從孩子那里找原因。身為父母，也應(yīng)時時考慮自己是否有做得不周的地方，有則改之，無則加勉，盡自己最大的可能為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)空間。(李丹)
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