| 少先隊活動方案-----生命的童話 |
| ——少先隊活動方案(生命教育)
生命無處不在，因為它是生而存在，生命無時不在，因為它就是時間，它代表了未來，回首昨天，我們對生命產生了眷戀，憧憬明天，我們感受到了活的信念，還會發(fā)出這樣的感嘆：原來生命童話般如此的絢爛！
我們開展生命教育主要著眼于全體學生身心的和諧發(fā)展，為學生的終身幸福奠定基礎；著眼于學生個性的健康發(fā)展，為提升學生的生存能力和生命質量奠定基礎；著眼于增強學生在自然和社會中的實踐體驗，為營造健康和諧的生命環(huán)境奠定基礎。從而使學生珍愛生命，掌握必要的生存技能，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會，提高生命質量，理解生命的意義和價值。
在實施生命教育時我們緊緊圍繞“生命的童話——養(yǎng)成道德好習慣”的主題，通過多種形式、多方參與的活動內容，依靠有力的組織、細致的工作，滲透生命教育，引導學生珍惜生命、關愛生命，進而形成良好的生活態(tài)度、合理的學習計劃、文明的生活方式和昂揚的精神風貌，最終在校園生活中有效構建積極向上、奮發(fā)成才的主流。
【第一幕：迎接新學年感受新氣氛】
活動一：新學年:讓我感悟
活動目的：“迎新”是學校每學年的常規(guī)活動，但是今年有所不同。輔導員要在引導孩子參加開學典禮等活動中感悟新守則、新規(guī)范；要在帶領隊員認識新同學的過程中，培育新友誼；要在組織校園環(huán)境建設的過程中，接受校園新文化的熏陶。
活動過程：
新守則、新規(guī)范。開展探究性自我教育活動，將新舊規(guī)范、守則做對照。1、新發(fā)現。通過研讀比較，發(fā)現新舊守則、規(guī)范的聯系與區(qū)別。2、新思考。針對新提法，進行深入探究，思考修改的原因，明確對小學生的新要求。3、新行動。根據新的要求制定行動計劃、制定新公約，還可以通過自編兒歌、自創(chuàng)漫畫、自己設計廣告用語、紅領巾小論壇等形式開展宣傳生命教育活動。注意要結合生活，結合孩子特點，不要搞成自我檢查，重視正面教育。
新國旗、新旗手。為新同學專門舉行一次新的升國旗儀式，感受新學校的新氣象，培養(yǎng)組織凝聚力?？梢試@歡迎新同學發(fā)表一個熱情洋溢的講話，也可以在新同學當中選出特別升旗、護旗手，由高年級同學幫助，進行升旗活動。還可以組織新同學代表作簡短的一句話發(fā)言，表達自己的感受。
新校園、新文化。開學了，學校要結合實際，充分利用校園廣播、電視、校園網、櫥窗、板報和文化長廊等宣傳陣地，幫助、引導學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、欣賞生命，并內化為提高生存技能，提升生命質量的意識和情懷。教室內張貼懸掛中華民族杰出人物畫像，發(fā)揮榜樣作用。輔導員在進行環(huán)境布置的時候，要組織少先隊員廣泛參與，讓他們在設計思考、實踐體驗中受到熏陶。
新同學、新伙伴。新學期在學校內開展少先隊員同貧困山區(qū)的少年隊員舉行一幫一手拉手活動?；顒鱼懷裕骸半S時準備幫助別人。”活動內容:確定1-2位“手拉手”小伙伴。給手拉手小伙伴寫一封交友信。為手拉手小伙伴解決一個實際困難，或與手拉手小伙伴共同度過快樂的一天。
活動二：新氣氛:讓我申訴
活動目的：通過活動培養(yǎng)少先隊員的公民權力意識，學會向家長、向老師、向社會表達自己的意見。
活動過程：
生活碰碰車。組織問卷調查或口頭訪問，調查主題為“受到委屈（挫折）怎么辦？”通過調查，搜集當前少先隊員對待“委屈”（挫折）的故事和態(tài)度，組成合作小組對調查結果作出分析，撰寫調查報告。
我有申訴權。利用書籍、網絡查閱關于兒童權利的資料，了解兒童基本權利范圍，摘錄或制作相關宣傳材料，開展專題活動。
我會申訴啦。輔導員就申訴態(tài)度、申訴方法為隊員提供指導，引導隊員與家長、老師、社會進行交流，聽取他們的反饋意見，指導孩子寫體驗日記，為少年兒童的健康成長服務。
溫馨提示：新規(guī)則、新規(guī)范的宣傳教育活動要做前期的準備；“讓我申訴”的活動成果通過合適的方式進行展示。
【第二幕：感悟生命真諦培育龍的傳人】
活動一：追星劇場
活動目的：感悟生命真諦，做了不起的中國人，首先是讓孩子學習有榜樣。在榜樣的啟迪下，通過開展有價值的探究、表演等實踐活動，讓學生在活動中感悟生命的真諦，增加對了不起中國人的理解，感受生命存在的意義與價值，最后內化其精神品質，形成良好的態(tài)度和人生價值觀。
活動過程：
明星大搜索。從中國到省內、市內、校內、班內，根據外延大小，引導隊員探究“了不起的中國人”，查找他們的事跡，形成讀書筆記或手抄報等。本班、本校、本地的搜索對象，還可以采取現場采訪或追蹤采訪，以加深對他們的了解。
劇本大薈萃。根據所得材料，選取“明星”最典型或者最感人的生活勵志故事，編寫劇本。編寫人員可以是一個人，也可以是一個小組合作完成。學?？梢越M織劇本的評比和展覽。
演練大本營。選擇優(yōu)秀劇本，組成合作團隊，導演舞臺劇，將心目中的明星呈現出來。在正式演出之前應組織試演，并張貼海報，進行包裝。
追星大看臺。學校少先大隊組織集中活動，以“生命的童話——了不起的中國人”為主題開展演出活動，可以邀請部分社會人士和學生家長代表參加。
活動二：影視同期聲
活動目的：影視文化對少先隊員的影響毋庸置疑。前不久有關部門下達了禁止在一些時段播放兇殺暴力劇的文件，那是對未成年人保護和關愛，這是社會保障。輔導員還要從思想上讓隊員認識到暴力劇的危害，才能獲得行為的自覺性。
活動過程：
拒絕暴力劇。暴力是社會中不和諧的音符。但是由于市場化影響，暴力劇充斥熒屏。為避免其帶來的消極因素，輔導員應組織少先隊員通過現狀調查和案件搜索，了解暴力劇造成的社會危害?；顒涌梢杂脠D片資料展、故事會、人物對話等形式進行，有條件的還可以帶領學生去采訪受害者，讓他們談切身體會，以引導少先隊員的思想認識。
夢想劇場。以“我們期待什么樣的電視劇？”為主題開展討論交流，通過討論形成報告，提交給有關部門，以引起社會重視。
溫馨提示：“追星劇場”在組織活動的過程中，可以讓隊員心目中的“明星”一起參與，尤其是在最后的演出階段，讓“明星”們參與，教育效果會更加明顯?！坝耙曂诼暋被顒右匾暬顒映晒霓D化，要擴大活動的影響面，其實際意義是十分明顯的。
【第三幕：創(chuàng)新生命活動開展主題教育】
活動一：感謝父母養(yǎng)育我
活動目的：人間的親情千萬種，但對于小學生來說，離他們最近的人，最親的人就是自己的父母，要喚起學生的親情就從身邊關愛父母開始。我們要將親情教育由靜態(tài)轉變?yōu)閯討B(tài)，由抽象轉變?yōu)榫唧w，使隊員了解父母、理解父母、尊敬父母。
活動過程：
愛心家庭作業(yè)。a、送父母一句溫馨的祝福；b、給父母講一個開心的故事； c、給父母打一次電話，送去一聲問候； d、給父母捶捶背、搓搓手（握握手）； e、我為家里做四件家務：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
開展征文活動：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個吻》、《我和父母在一起》、《父母的相冊》
舉行主題隊會：《算算親情賬，感知父母恩》：a、將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。b、計算學習投資的成本。c、假定自己畢業(yè)后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。d、體驗教育活動：“一日護蛋”（開展“一日護蛋”活動，讓每個學生上學時帶一個雞蛋，除上體育課、文體活動課以外，必須全天隨身攜帶，放學前交流“護蛋”體驗，通過這一有趣的游戲體會媽媽十月懷胎的辛苦。）
活動二：感謝老師教育我
活動目的：老師不僅賜予了知識，更是教會了學生如何做人。正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結。通過一系列活動，教育學生要對自己的老師感恩，進一步激發(fā)熱愛老師的情感，使隊員與教師之間架起一條“理解與敬愛”的彩虹。
活動過程：
感謝老師教育我:a、演講：《人生路上的領路人——感謝您，老師》b、征文：《給老師的一封信》、《母校-我成長的搖籃》c、小報比賽：《我愛我?guī)煛?d、《感謝師恩》感恩賀卡制作大賽。
活動三：撰寫“生命日記”
活動目的：日記是心靈的花絮，人生的史冊；日記是筆耕的田園，放飛的天空。開展人人撰寫“生命日記”活動，就是要求有寫短文能力的孩子把自己童年生命之旅的經歷和感受用日記的形式記錄下來，讓自己漫漫的人生之路留下永恒的足跡。
活動過程
1、動員（負責：校長；對象：全校師生；時間：周一早會）
2、指導（配合語文課程改革，請語文老師從不同年齡段孩子實際出發(fā)進行寫作指導。參考附錄：“寫日記漫談”）
3、示范（組織一些本校學生的優(yōu)秀日記，運用多種形式進行交流）
4、落實（為保證人人撰寫日記不流于空談，學校從組織上，時間上，物質上給予保證）
5、交流（定期交流不僅是互相學習的手段，更是檢查落實的舉措）
6、表彰（對持之以恒寫好日記的孩子不僅提供交流的舞臺，而且還要給予適當獎勵）
【落幕：童話的生命預期的效果】
1、《童話的生命——教育敘事反思集》、《童話的生命——學生生命感悟集.》等裝訂成冊；
2、《童話的生命——感恩教育專題培訓集》、《童話的生命——感恩活動創(chuàng)意方案集》等校本教材形成。
3、《生命日記》資料專柜、成長檔案袋。
4、形成珍愛生命、關懷生命的校園環(huán)境氛圍。（admin） |
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寫得好
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