每個(gè)家庭都希望自己的子女能夠成為合格的社會(huì)主義公民，成為有真才實(shí)學(xué)又道德高尚的人。我國13億人口中有3億家庭，近6億家長承擔(dān)著教育子女的責(zé)任。家庭教育的改善以及數(shù)以億計(jì)的的孩子社會(huì)化，對提高我國民族素質(zhì)及社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程將長生深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，良好的家庭教育直接影響著全社會(huì)精神文明的建設(shè)和提高，影響著社會(huì)的和諧發(fā)展。社會(huì)和諧源于家庭的和諧，有和諧的家庭才能構(gòu)筑和諧的社區(qū)、和諧城市、和諧的社會(huì)。家庭教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容是教育事業(yè)的重要組成部分。當(dāng)下，家庭教育已變成一個(gè)世界性的課題，據(jù)調(diào)查目前中國有80%的家庭都存在不同程度的教育問題。如孩子厭學(xué)逃課、心智障礙、考試壓力、親子沖突、網(wǎng)絡(luò)成癮、離家出走、盲目追星、早戀早孕、意志渙散、自虐自殺、傷害事故、暴力事件、青少年犯罪等等問題，尤其親子情感與行為的困惑日夜嚴(yán)重。造成這些問題的主要原因是家長重智輕德，過分依賴學(xué)校教育，過分看重應(yīng)試教育，過分依靠高考這個(gè)指揮棒而忽視親情互動(dòng)。

家庭是社會(huì)的天然細(xì)胞，是新生一代成長的搖籃；父母是孩子的第一任教師，是啟蒙教育的引路人。一個(gè)孩子剛出生，從簡單的獲取衣食的能力到學(xué)會(huì)自謀生路，立足社會(huì)的本領(lǐng)，都同家庭教育分不開。在子女的思想觀念、情感態(tài)度、意志品德、行為個(gè)性都將得到全面和諧健康的發(fā)展。然而就目前大多數(shù)家長而言，他們在教育孩子上，存在：“家庭教育缺失‘人格平等’” 、“父母不進(jìn)步， 卻指望孩子成龍成鳳”、“父母過多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)”、“無限地相信孩子的發(fā)展?jié)摿Α?、“沒有讓讀書成為兩代人共同的生活方式”等誤區(qū)。家長們總是有意無意地把教育孩子的責(zé)任都推卸給學(xué)校、給老師，忽略了父母是孩子的第一任教師，忽略了家庭教育具有的“先入為主”的教育優(yōu)勢，忽略了家庭教育在孩子德智體等多方面的全面發(fā)展，特別是對能力、思想品德和個(gè)性品質(zhì)的形成起著奠基和啟蒙的作用。認(rèn)為我把孩子送到學(xué)校就盡到自己的責(zé)任了，大多數(shù)父母因?yàn)槿狈εc孩子溝通，不知道孩子心中究竟在想什么。所以在教育孩子上也不會(huì)站在孩子的立場上考慮問題，而是粗暴指責(zé)、隨意打罵等等。這些都是我們還不能站在教育的科學(xué)發(fā)展上看待和認(rèn)識(shí)家庭教育在未成年人成長過程中的重要作用而引發(fā)的，以致造成家長與子女間的關(guān)系普遍緊張,孩子們的道德意識(shí)、心理健康狀態(tài)出現(xiàn)問題等等。

家庭教育的問題離不開社會(huì)這個(gè)大背景。我們當(dāng)今的社會(huì)問題很多，一些人不講信譽(yù)，缺乏最起碼的公民道德意識(shí)。尤其是一些素質(zhì)低下，為富不仁的人對整個(gè)風(fēng)氣的敗壞，這些都對青少年教育帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。由于社會(huì)主義價(jià)值取向出了問題，青少年身受其害，很難讓孩子走正道。導(dǎo)致出現(xiàn)問題孩子，問題孩子來源于問題家庭、問題家長，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煟粋€(gè)身心健康全面發(fā)展、高品位、高素質(zhì)母親，能給孩子的心靈填寫終生受益的做人準(zhǔn)則和做事原則。如果我們做父母的人格有缺陷，怎么能教育出人格健全的孩子。家庭教育中出現(xiàn)這樣的狀況，除了社會(huì)大背景外，還有以下幾個(gè)原因：一是家庭的異化。人們的物質(zhì)生活提高了后，人的渴求從物質(zhì)上轉(zhuǎn)移到精神上的歸屬。其間，孩子是家庭的核心，孩子不僅是家庭的紐帶，而且寄托著家庭的未來，于是教育和培養(yǎng)孩子就成了家庭的頭等大事。由于父母對孩子寄予了過高的期望，因?yàn)楹⒆与y以達(dá)到這些期望，問題就此產(chǎn)生；二是教育功利化。時(shí)代的變化使教育改革的理念深入人心。不少人將考大學(xué)、掙大錢和當(dāng)大官當(dāng)作成功的標(biāo)志，因此也將之確定為孩子的奮斗目標(biāo)。教育的目的應(yīng)在培養(yǎng)孩子身體健康、人格健全、全面發(fā)展的人。急功近利的教育只能導(dǎo)致孩子的畸形發(fā)展；三是社會(huì)道德傳遞的力量削弱化。所有的教育都是昨天的知識(shí)，教育人明天該怎么做，但是，現(xiàn)在是一個(gè)價(jià)值觀念多元化的時(shí)代，影響孩子的因素很多。此外，現(xiàn)在還是個(gè)信息爆炸的時(shí)代，孩子接受新知識(shí)，新事物的能力比父母強(qiáng)，從而導(dǎo)致了父母在子女心目中的地位和威望就下降，由于孩子自以為比父母強(qiáng)，父母在生活和做人方面的經(jīng)驗(yàn)他自然聽不進(jìn)去；四是關(guān)愛泛濫化。家長給孩子過多的愛剝奪了孩子成長的樂趣，也剝奪了他們生活的原動(dòng)力。因?yàn)榧议L的過多關(guān)愛讓孩子覺得一切想要的東西都來得輕而易舉，沒有必要對誰感恩戴德，他們不知道世態(tài)炎涼，不知道生活的艱辛，不會(huì)理解他人的痛苦，只知道人人為我愛我而不知道對別人付出。所以會(huì)導(dǎo)致缺失生存的動(dòng)力。

和諧的家庭是和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。建立和諧社會(huì)不僅是政府的任務(wù)，也是每個(gè)家庭的責(zé)任。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，“細(xì)胞”與整個(gè)“肌體”息息相關(guān)，每個(gè)“細(xì)胞”和諧了，整個(gè)社會(huì)“肌體”必然會(huì)和諧。常言說：家和萬事興。“家和”，就是家庭和睦。“家和”是培養(yǎng)教育子女的重要前提。夫妻關(guān)系和睦，家庭生活和諧，子女就會(huì)感到安全、放心、幸福，無憂無慮，心情舒暢，就能安心讀書學(xué)習(xí)，身心健康，成長順利。著名教育家、首都師范大學(xué)教授李燕杰在中國首屆家庭教育指導(dǎo)師認(rèn)證培訓(xùn)上指出：“和諧的家庭對于孩子的成長非常重要，家庭的熏陶可以潛移默化地影響孩子一生的成長。有一個(gè)文化氛圍很濃的環(huán)境，對孩子會(huì)有很好的熏陶，讓孩子的不知不覺中學(xué)到很多智慧。應(yīng)該把教育上升為一個(gè)藝術(shù)，老師教育學(xué)生是藝術(shù)、家長教育子女也是藝術(shù)，只有要把教育當(dāng)成藝術(shù)，才會(huì)讓孩子對事物產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)讓教育不落為枯燥的說教。因此，從客觀上來說，父母的修養(yǎng)對子女教育起著至關(guān)重要的作用，這種修養(yǎng)不光是指文化知識(shí)上水平，主要是指人品、人格。這是最根本的。父母擁有優(yōu)秀的品質(zhì)，在與孩子相處中能潛移默化的影響著孩子，孩子有了好的品質(zhì)，就容易成才。”所以我們做家長的必須先接受家庭教育的科學(xué)知識(shí)，掌握一些科學(xué)教子的方法，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，讓孩子在自由的空間里按照自己的興趣發(fā)展。

在家庭教育中，起主要作用是家長自身的素質(zhì)。因?yàn)榧议L給孩子的是生命的教育。所以我們家長不能盲目地當(dāng)“隨意性”的教師。不要認(rèn)為孩子每次考試都是第一、都是滿分，我們的職責(zé)就盡到了，教育就算成功了。許多孩子心理不健康感情很困惑，往往經(jīng)受不住一點(diǎn)點(diǎn)挫折。如果一個(gè)人在生活中一點(diǎn)挫折都經(jīng)受不了，怎么可能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹕鐣?huì)國家賦予他的責(zé)任和使命。我們做家長要學(xué)習(xí)的東西很多，這些東西都是中國傳統(tǒng)教育中缺失的，需要補(bǔ)課。家長首先要學(xué)會(huì)愛的交流。愛是給予和接受。愛的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子完善的人格，讓兩代人在愛的交流中，在深化人格的過程中契和與相溶。還要教會(huì)孩子獨(dú)立的能力。家長切記“看不慣”孩子而予以責(zé)備，舍不得孩子而“越俎代庖”。應(yīng)逐漸擴(kuò)大孩子的“自主圈”。此外，還要按照時(shí)代進(jìn)步的方向，不斷教正期望的準(zhǔn)星，在向孩子傳遞積極的信息的同時(shí)，又能得到一種積極的反饋。如果我們每個(gè)家長在教育孩子上做到 “四看六問”。四看：看孩子上學(xué)是否愉快、看孩子作業(yè)是否順利完成、看孩子看淡人和事的態(tài)度神情、看孩子吃睡是否香甜；六問：問孩子學(xué)習(xí)了什么新內(nèi)容、問孩子新的學(xué)習(xí)內(nèi)容懂不懂、問孩子今天你最快樂的是什么、問老師和同學(xué)怎么樣、問孩子學(xué)習(xí)中有什么難點(diǎn)、問孩子是否需要幫助等等。那你就是一個(gè)合格的家長，您的家庭就一定是和諧的家庭、幸福的家庭、快樂的家庭。

人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，其中包含著家庭教育、社會(huì)教育、集體（托幼兒園、學(xué)校）教育，缺一不可。在這個(gè)系統(tǒng)教育工程中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。家庭教育對任何家長都具有挑戰(zhàn)性，都是難題。要想教育好子女，家長就得不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。要構(gòu)建和諧家庭和諧社會(huì)就需要社會(huì)各部門聯(lián)袂，需要人們轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步提高家庭教育質(zhì)量，給家長以正確的理念和方法。針對新形勢下家庭教育面臨的新情況、新特點(diǎn)、新問題，就需要社會(huì)各部門聯(lián)袂，轉(zhuǎn)變觀念，給家長以正確的理念和方法。積極探索家庭教育工作的新規(guī)律、新機(jī)制、新對策，立足于提高家長素質(zhì)和加強(qiáng)家庭道德教育，切實(shí)做好指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的各項(xiàng)工作，加快家庭教育工作的科學(xué)化、社會(huì)化、法制化進(jìn)程，促進(jìn)家庭教育整體水平的提高，使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，為構(gòu)建和諧社會(huì)、平安中國而努力。（2007、9、3）