開學才三幾天，老師們就為學生調(diào)座位的事忙開了。
“已經(jīng)有幾位家長提出給孩子調(diào)座位的要求，理由無非是‘近視’、‘個矮’、‘同桌’，共同特點就是想讓孩子靠前坐。”市區(qū)某重點小學二年級的一位班主任表示，有的是家長自己要求，有的則是通過學校領導打招呼，這幾乎成了每學期開學的普遍現(xiàn)象。
“三四排及好學生的鄰座成了最搶手的座位?！痹摪嘀魅畏Q，“家長們都在為自己的孩子考慮，可老師要為全班50多位孩子考慮?！?/span>
“三四排及好學生的鄰座成了最搶手的座位?！痹摪嘀魅畏Q，“家長們都在為自己的孩子考慮，可老師要為全班50多位孩子考慮?！?/span>
她還表示，其實老師每次排座位都掂量再三，基本是按照孩子的個子高矮來分座，同時也會考慮到其他因素，最大限度地公平對待每一位學生，但總有家長不滿意。
她認為，其實家長想讓孩子坐“好位置”的心理，老師都能理解，家長可以把實際想法和老師溝通，雙方一起分析對策。但視力不好最需要的不是坐前排，而是矯正視力，而容易走神的學生則需要培養(yǎng)注意力，因為不改掉這個習慣，即使坐前排依然會走神。
她曾經(jīng)就遇到過一位家長，多次要求老師將自己的孩子調(diào)到靠前的位置，老師考慮到全班的情況，給孩子在橫向調(diào)了幾次座位，但家長仍不滿意，老師干脆讓孩子坐在了講臺旁邊最靠近老師的位置，最后家長還是讓老師把孩子調(diào)回了原位，這個事例說明，坐什么位置其實無關緊要，重要的是孩子的學習習慣。
她告訴記者：“排座位其實并不難，但一些家長的做法讓事情變復雜了。希望家長們不要干預，要相信學校和老師。”
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