在一所國際學(xué)校里，教師給各國學(xué)生出了一道題：“有誰思考過世界上其他國家糧食緊缺的問題?”

      學(xué)生們都說“不知道”。非洲學(xué)生不知道什么叫“糧食”：歐洲學(xué)生不知道什么叫“緊缺”；美國學(xué)生不知道什么叫“其他國家”；中國學(xué)生不知道什么叫“思考”。

      在“全國世紀父母讀書活動”總結(jié)表彰大會上，資深教育專家、原國家總督學(xué)柳斌同志嚴肅地講了上面這則“讓人笑不起來”的“笑話”，其中包含了對教育的反思。

      看看現(xiàn)實，在中學(xué)生參加的數(shù)理化方面的國際比賽中，凡是死記硬背的題目，中國學(xué)生都能得高分，需要獨立思考、判斷、想像的題目，中國學(xué)生往往失分。在中外記者招待會上，我們也不難看到，外國記者會提問題、敢提問題，而中國記者卻很少提問。

    審視我們的教育，并沒有為孩子學(xué)會思考創(chuàng)造更多、更好的條件。學(xué)生為了應(yīng)付升學(xué)考試，經(jīng)常埋頭“題?！?，老師更希望學(xué)生“按正確答案”回答問題，不鼓勵學(xué)生“別出心裁”；在家庭中，父母有一句口頭禪：“好孩子一定要聽大人的話?！毖韵轮?，不聽大人話的孩子不是好孩子。更多的父母希望自己的孩子“聽話”、“服從”，不大教孩子“提問”，更不鼓勵孩子獨自做決定。這樣的評價標(biāo)準，造成孩子從小嚴重缺失思考的機會和能力。

   《知心姐姐》雜志曾做了一次題為“父母心中的好孩子標(biāo)準”的“知心調(diào)查”。全國18個省市的1904名中小學(xué)生的父母回答了這個問題，其中選擇“聽父母或老師的話”的占11.8%，而選擇“有思想、有主見、有獨立思考問題能力”的僅占1.21%。

      凡是有思考能力的孩子，求知欲望強，學(xué)習(xí)能力就愈強，創(chuàng)造力就愈強，終生學(xué)習(xí)的能力就愈強。

      有一位成功的父親曾向我介紹教育女兒的經(jīng)驗：他總是給孩子以問號，從不給句號。這樣，大大激發(fā)了女兒的好奇心，從小好發(fā)問、好思考，后來女兒獲得了博士學(xué)位，事業(yè)上也取得杰出的成就。

     思考源于好奇。孩子都有好奇心。愛提問是兒童的天性。面對孩子提出來的大問題、小問題、愚蠢的問題、聰明的問題，父母應(yīng)該高興和鼓勵。

    我兒子5歲時最愛問問題。一次他從幼兒園回來，神秘地問我：“媽媽，你知道唾沫是什么味兒嗎?”

“不知道?！蔽姨拱椎卣f。

“唾沫是臭的!”兒子肯定地告訴我。

“你是怎么知道的?”

“我把唾沫舔在手心上，一聞，真臭!”說著，他還做了個示范。

     我一聞，果然很臭，忙說：“這是一個重大發(fā)現(xiàn)!唾沫在我嘴里呆了這么多年，我怎么就不知道呢?可能是‘久聞不知其臭’吧!”

     兒子很得意，每次從幼兒園回來，都要問一些莫名其妙的問題。長大了，他很有創(chuàng)意，做事也有自己的主張。

       提問，是孩子的權(quán)利。面對成年人司空見慣的世界，孩子常常會提出絕大部分成年人沒想到而且回答不了的問題，這正是孩子好奇心的表現(xiàn)，如果扼殺了孩子的好奇心，就扼殺了孩子的創(chuàng)造力，甚至?xí)o孩子一生帶來負面影響。

     有個男孩，經(jīng)常纏著媽媽給他講故事。一天，媽媽給他講聰明的小白兔戰(zhàn)勝可惡的大灰狼的故事，他不解地問媽媽：“為什么小白兔就是好的，大灰狼就是壞的呢?”

     媽媽先是愣了一下，接著狠狠給了兒子一個耳光，她聲色俱厲地說：“笨蛋，這難道還用問嗎?”

     男孩“哇”地一聲哭了。媽媽不耐煩，又狠狠地抽了兒子兩下說：“哭，哭，有什么好哭的，這么笨還好意思哭!”

    男孩莫名其妙地挨了打，卻不知道自己錯在哪里。那天晚上，他躺在床上，心里忿忿地想，你是大人就可以不回答我的問題，就可以不講理嗎?你力氣大就可以隨便打我嗎?

    從此他不再纏著媽媽講故事，也失去了聽故事的好奇心，但心中卻留下了仇恨。13歲他因為打架傷人進了工讀學(xué)校，現(xiàn)在還在工讀學(xué)校上高二。他那有著研究生學(xué)歷的媽媽，怎么也不會相信，自己一記重重的耳光，不僅剝奪了兒子的提問權(quán)，也打飛了兒子的好奇心，打跑了兒子的自尊心。

    學(xué)會思考，對一個人成長極為重要，“思考的啟示把人從奴隸解放成自由人”。美國偉大的科學(xué)家愛因斯坦也說過：“學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考?！敝袊鴶?shù)學(xué)家華羅庚對思考也有過精辟的論述：“獨立思考能力是科學(xué)研究和創(chuàng)造發(fā)明的一項必備才能。在歷史上任何一個較重要的科學(xué)上的創(chuàng)造和發(fā)明，都是和創(chuàng)造發(fā)明者的獨立地深入地看問題分不開?！?

    沒有提問與思考，或許蔡倫不會發(fā)明造紙術(shù)，或許牛頓不會發(fā)現(xiàn)萬有引力，或許愛迪生也不會發(fā)明電燈、電話、留聲機。

     思考是創(chuàng)造力的源泉，創(chuàng)新是民族的靈魂。學(xué)習(xí)知識要思考，發(fā)明創(chuàng)造要思考，完善人生也需要思考。

   請尊重孩子的提問和思考。

    思考是金。(盧勤)