不是學(xué)生不愛(ài)作文，也不是不會(huì)寫(xiě)作文，主要是對(duì)其限制太多。
我曾經(jīng)遇到一個(gè)特別反感寫(xiě)作文的學(xué)生，一個(gè)學(xué)期很難交上三篇作文（按規(guī)定最少不低于十篇），問(wèn)她為什么不寫(xiě)作文，她的回答只有兩個(gè)字：“不會(huì)！”后來(lái)聽(tīng)別的學(xué)生講，她編寫(xiě)了不少流行歌詞，她的情書(shū)寫(xiě)得堪稱(chēng)一流。這難道不是作文嗎？于是我就叫她以流行歌詞或者情書(shū)當(dāng)作文交上來(lái)。開(kāi)始時(shí)她很不愿意，我答應(yīng)她不需通過(guò)課代表，直接交給我，并以教師的人格向她保證：為她保密。她看出我是真誠(chéng)的。然后不到一個(gè)學(xué)期，她用硬面抄給我寫(xiě)了三大本，超過(guò)不少學(xué)生中學(xué)階段作文數(shù)量的總合。然后慢慢通過(guò)引導(dǎo)，讓她參加全國(guó)中小學(xué)生詩(shī)文大賽，一舉獲得一等獎(jiǎng)，并免費(fèi)參加承德避暑山莊的獲獎(jiǎng)?wù)呦牧顮I(yíng)筆會(huì)。
還有不少學(xué)生的確不知怎么寫(xiě)，打不開(kāi)思路是最突出的問(wèn)題，對(duì)付這種問(wèn)題我的辦法非常簡(jiǎn)單，就是讓他們寫(xiě)“自由文”，現(xiàn)在的學(xué)生牢騷話少不了，因勢(shì)利導(dǎo)，就讓他們寫(xiě)“牢騷話”，對(duì)父母、社會(huì)、人生，一律不作任何限制，大膽放手讓他們寫(xiě)去，只要?jiǎng)庸P寫(xiě)，一律給以鼓勵(lì)。不要怕他們出格，寫(xiě)出來(lái)總比悶在肚子里好。要教育也只有在知情的前提下才能夠?qū)ΠY下藥。開(kāi)始階段不能夠有任何批評(píng)，總之，只說(shuō)一個(gè)“好”字，這就是我的絕招。學(xué)生慢慢會(huì)對(duì)這個(gè)“好”字厭煩的，一旦他開(kāi)始厭煩，你教育也好，指導(dǎo)也罷，機(jī)會(huì)不就來(lái)了嗎？
作文要講思路靈活，角度新穎。這也不難辦，只要教他們幾種基本的思維方法，比如，換位思維，反向思維，多角度思維，辨證思維，只要他們把這幾種基本的思維方式運(yùn)用靈活，各種花樣翻新的東西便蜂擁而來(lái)。比如：眾人贊嘆大樹(shù)，你就選擇贊嘆小草，當(dāng)眾人贊嘆小草時(shí)，你又反過(guò)來(lái)贊嘆大樹(shù)。當(dāng)大樹(shù)、小草都被贊嘆過(guò)了，你就兩者皆不贊嘆，或者兩者同時(shí)贊嘆，這就是辨證思維的運(yùn)用。再比如，垃圾桶，人人見(jiàn)到都覺(jué)得惡心，你換個(gè)角度來(lái)看待它，偏贊嘆它忍辱負(fù)重，藏污納垢的品德。這不就角度翻新了嗎。
總之，回到本文開(kāi)頭：不是學(xué)生不愛(ài)作文，也不是不會(huì)寫(xiě)作文，主要是對(duì)其限制太多。
由此，令我不僅聯(lián)想到社會(huì)、企業(yè)如何充分發(fā)揮人才的作用：不是沒(méi)有人才，而是限制太多。若真能夠人盡其才，中國(guó)人個(gè)個(gè)都是一條龍，而絕不是蟲(chóng)！讓那些說(shuō)”三個(gè)中國(guó)人是一條蟲(chóng)“的人見(jiàn)鬼去吧！
我曾經(jīng)遇到一個(gè)特別反感寫(xiě)作文的學(xué)生，一個(gè)學(xué)期很難交上三篇作文（按規(guī)定最少不低于十篇），問(wèn)她為什么不寫(xiě)作文，她的回答只有兩個(gè)字：“不會(huì)！”后來(lái)聽(tīng)別的學(xué)生講，她編寫(xiě)了不少流行歌詞，她的情書(shū)寫(xiě)得堪稱(chēng)一流。這難道不是作文嗎？于是我就叫她以流行歌詞或者情書(shū)當(dāng)作文交上來(lái)。開(kāi)始時(shí)她很不愿意，我答應(yīng)她不需通過(guò)課代表，直接交給我，并以教師的人格向她保證：為她保密。她看出我是真誠(chéng)的。然后不到一個(gè)學(xué)期，她用硬面抄給我寫(xiě)了三大本，超過(guò)不少學(xué)生中學(xué)階段作文數(shù)量的總合。然后慢慢通過(guò)引導(dǎo)，讓她參加全國(guó)中小學(xué)生詩(shī)文大賽，一舉獲得一等獎(jiǎng)，并免費(fèi)參加承德避暑山莊的獲獎(jiǎng)?wù)呦牧顮I(yíng)筆會(huì)。
還有不少學(xué)生的確不知怎么寫(xiě)，打不開(kāi)思路是最突出的問(wèn)題，對(duì)付這種問(wèn)題我的辦法非常簡(jiǎn)單，就是讓他們寫(xiě)“自由文”，現(xiàn)在的學(xué)生牢騷話少不了，因勢(shì)利導(dǎo)，就讓他們寫(xiě)“牢騷話”，對(duì)父母、社會(huì)、人生，一律不作任何限制，大膽放手讓他們寫(xiě)去，只要?jiǎng)庸P寫(xiě)，一律給以鼓勵(lì)。不要怕他們出格，寫(xiě)出來(lái)總比悶在肚子里好。要教育也只有在知情的前提下才能夠?qū)ΠY下藥。開(kāi)始階段不能夠有任何批評(píng)，總之，只說(shuō)一個(gè)“好”字，這就是我的絕招。學(xué)生慢慢會(huì)對(duì)這個(gè)“好”字厭煩的，一旦他開(kāi)始厭煩，你教育也好，指導(dǎo)也罷，機(jī)會(huì)不就來(lái)了嗎？
作文要講思路靈活，角度新穎。這也不難辦，只要教他們幾種基本的思維方法，比如，換位思維，反向思維，多角度思維，辨證思維，只要他們把這幾種基本的思維方式運(yùn)用靈活，各種花樣翻新的東西便蜂擁而來(lái)。比如：眾人贊嘆大樹(shù)，你就選擇贊嘆小草，當(dāng)眾人贊嘆小草時(shí)，你又反過(guò)來(lái)贊嘆大樹(shù)。當(dāng)大樹(shù)、小草都被贊嘆過(guò)了，你就兩者皆不贊嘆，或者兩者同時(shí)贊嘆，這就是辨證思維的運(yùn)用。再比如，垃圾桶，人人見(jiàn)到都覺(jué)得惡心，你換個(gè)角度來(lái)看待它，偏贊嘆它忍辱負(fù)重，藏污納垢的品德。這不就角度翻新了嗎。
總之，回到本文開(kāi)頭：不是學(xué)生不愛(ài)作文，也不是不會(huì)寫(xiě)作文，主要是對(duì)其限制太多。
由此，令我不僅聯(lián)想到社會(huì)、企業(yè)如何充分發(fā)揮人才的作用：不是沒(méi)有人才，而是限制太多。若真能夠人盡其才，中國(guó)人個(gè)個(gè)都是一條龍，而絕不是蟲(chóng)！讓那些說(shuō)”三個(gè)中國(guó)人是一條蟲(chóng)“的人見(jiàn)鬼去吧！
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