生命教育、生存教育、生活教育的簡稱是“三生教育”。生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動、健康、積極地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。生存教育是幫助學(xué)生了解生存知識，掌握生存技能，提升生存意志，增強生存本領(lǐng)，確立正確生存意識，掌握生存規(guī)律的教育。生活教育是幫助學(xué)生獲得生活常識，掌握生活技能，確立生活目標(biāo)，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確生活觀念，追求幸福生活的教育。

生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向、是目標(biāo)。

“三生教育”有著極其豐富的內(nèi)涵，它既是一種教育理念，又是一種教育行為；既是學(xué)校教育應(yīng)有的自覺行為，又是家庭教育、社會教育應(yīng)有的自覺行為；既強調(diào)教育的認(rèn)知目標(biāo)和情意目標(biāo)，又強調(diào)教育的能力目標(biāo)和價值目標(biāo)；既強調(diào)教育者的主導(dǎo)作用，又強調(diào)受教育者的主體作用；既強調(diào)外因的作用，又強調(diào)內(nèi)因的作用，更強調(diào)在一定條件下主客體的相互作用?！叭?/span>教育”是一項整體性強、關(guān)聯(lián)度高的系統(tǒng)工程，涉及到教育工作的各個方面、各個層次、各個環(huán)節(jié)。隨著“三生教育”實踐的不斷推進(jìn)，我們對其豐富內(nèi)涵的認(rèn)識將不斷深化。

    實施“三生教育”是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。

    實施“三生教育”要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀；堅持建設(shè)社會主義核心價值體系，大力實施素質(zhì)教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；堅持樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，培養(yǎng)學(xué)生的高尚心智、創(chuàng)新精神和實踐能力。

實施“三生教育”必須堅持人本性原則、求真性原則、實踐性原則、開放性原則和整合性原則。

生命教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生認(rèn)識個體的自我生命和他人的生命，讓學(xué)生正確認(rèn)識生命的生老病死過程，讓學(xué)生不但認(rèn)識人的生命存在和發(fā)展規(guī)律，而且認(rèn)識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，樹立正確的生命觀。生存教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提升生存能力，強化生存意志，樹立人與自然和諧發(fā)展的正確生存觀。生活教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識人生的價值，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。

實施“三生教育”的基本途徑和方法主要包括學(xué)科課程教育、學(xué)生主體實踐教育、校園文化教育、家庭行為教育、社會環(huán)境教育等方面。

實施“三生教育”需要解放思想，更新觀念，深化認(rèn)識，創(chuàng)新體制機制；需要加強領(lǐng)導(dǎo)，抓好指導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，構(gòu)建整體合力；需要強化研究，探索規(guī)律，宣傳引導(dǎo)，營造良好氛圍；需要精心策劃，提供條件，培訓(xùn)隊伍，落實具體工作；需要試點先行，總結(jié)經(jīng)驗，以點帶面，不斷引向深入。