這是一個16歲男孩的內(nèi)心獨白，一個只屬于他自己的暗淡的心靈世界——
　　“人活著為什么要這般痛苦?我現(xiàn)在已經(jīng)失去了所有的一切，要再生，那只有一條路——從傾斜的世界里走出來，從越陷越深的迷宮中走出來。我要的只是人起碼的尊嚴和權(quán)利，那時，哪怕變成一個乞丐我也會感到高興。
　　“我一上中學就開始記下自己的苦難，承受著父母壓在肩頭的重擔——必須功課好。現(xiàn)在這種苦難并沒有隨時間的推移而消減，而是越發(fā)的沉重了!
　　“我是一個孤獨者，在生活中是那樣的懦弱，不堪一擊。人類本應該在美好的環(huán)境中生活，不應該有莫名其妙的痛苦，而我多年來卻充當著‘奴隸’的角色。
　　“我多么希望得到贊揚，然而爹媽賜給我的是咄咄逼人的目光，永無休止的訓斥和冷冰冰的‘愛護’，實在讓人難以承受!
　　“厄運總是降臨到我的頭上，實驗中學沒考上，我知道，等待我的將是一場無法躲避的暴風雨……”
　　這是剛上高中一年級的魏彬，寫給心理醫(yī)生長信中的部分內(nèi)容。魏彬是個性格較為內(nèi)向的孩子，喜靜但不孤僻。智力發(fā)育良好，上小學后成績一直優(yōu)秀，有一學期期末考試，成績還是全年級第一名。
　　自上高中后，在不到半年的時間里，他的學習發(fā)生明顯的變化，成績?nèi)找孀呦缕?，生活也變得非常懶散，連換襯衣、襪子也要母親敦促。性情變得暴躁、易怒，家人說話稍大聲些，他便吵吵嚷嚷與之爭論不休。最近又表現(xiàn)為不愿上學，執(zhí)意要在家中自學。家長多次規(guī)勸均無效果，并揚言要離家出走，態(tài)度蠻橫。
　　一個學習成績優(yōu)良的孩子，怎么會變得厭惡學習、行為異常?追根溯源，是不當?shù)募彝ソ逃?，導致了魏彬的心理疾病?br />　　魏彬的父母對他的家庭教育，一向簡單、粗暴，只有懲罰沒有獎勵。生活上也很少給孩子必要的溫情和關(guān)懷，如星期天從不讓孩子到外邊玩耍，而是圈在屋子里沒完沒了地復習功課。聽著外面小朋友的嬉鬧聲，魏彬常常委屈得噗嗒噗嗒掉眼淚。
　　初三下學期，魏彬的學習成績開始下降，升高中時，沒能按第一志愿被實驗中學(重點高中)錄取，而是考取了一所普通高中。這大大出乎父母的意料。他們埋怨、指責，白天晚上嘮叨不停，認為魏彬沒有專心學習，辜負了父母的期望。
　　打這以后，本來性格有些內(nèi)向的魏彬，變得更加寡語了。在校怕與同學交往，總是一個人單獨行動，學習興趣減退，上學要父母催促，直至發(fā)展到后來的病狀。

   ——其實魏彬的悲劇，早在他上中學時就開始孕育了，這從他寫給醫(yī)生的信中可以看到。處在青春發(fā)育期的魏彬，面對著外部世界的騷擾，他已具備了獨立意識：需要父母平等地對待他，尊重他日臻成熟的人格；渴望家長能指點迷津，反感訓斥和粗暴。這一時期的青少年極容易產(chǎn)生逆反心理，與大人們的要求相悖。遺憾的是父母并不清楚孩子的心理需求，把考試成績當成壓制孩子服從自己意志的手段。要知道，孩子們的心有時脆弱得就像一張薄紙 ，稍不經(jīng)意地一碰，就會破裂。