那么，家長應(yīng)如何對待男孩的"破壞性"呢？

　　一位兒童心理學(xué)家表示，男孩的"破壞性"有些是因好奇而破壞，也有一些是故意破壞。因此，家長要因孩子的"破壞"動機(jī)對他們區(qū)別對待。

　　對于男孩的探索精神，家長應(yīng)先給予肯定，然后也要教育孩子要愛惜物品、珍惜別人的勞動成果。但是，有些孩子拆毀、摔砸物品，純屬破壞行為，如砸椅子、故意摔碗等。對此，家長切不可姑息，要在弄明白孩子破壞物品的原因后，讓他們自己承擔(dān)這種行為所引起的后果，如用自己的零用錢修理、購買新物品等。

　　給父母的建議

　　家里的男孩是"破壞大王"，喜歡刨根到底地問問題、喜歡拆東西、喜歡搞破壞行動……做家長的不要著急。一般來說，如果父母能夠把孩子的這種帶有探索性的"破壞行為"引向正路，任何一個男孩長大后，都會成為一個了不起的人物。

　　方法一：尊重男孩的"破壞能力"

　　漫畫家蔡智忠四五歲的時候，有一次趁父親不在，溜進(jìn)書房玩耍。

　　看到桌子上瓶瓶罐罐里的墨汁，蔡智忠玩興大起。他拿毛筆沾滿紅墨汁，東尋西找"作畫"的地方。最后，他選擇了客廳通往書房的墻壁作為畫板。片刻之間，一個個小圈圈組成的小人躍然墻上。

　　父親回來后看到了蔡智忠的大作，不由得火冒三丈。他追著兒子，看樣子要大打出手。然而，父親后來并沒有這么做，他只是罵了蔡智忠兩句，然后居然給他買了一塊小黑板和一些畫筆。

　　蔡智忠喜出望外，從此，這塊小黑板成了他藝術(shù)想象力自由馳騁的天地。

　　如果蔡智忠的父親沒有給兒子買小黑板和粉筆，而是給他一頓打罵，那也許一位天才的藝術(shù)家就會因此而夭折。因此，每一位家長都要正確地對待男孩的"破壞能力"，千萬不能讓天才消失在自己的棍棒下。

　　男孩往往都會這樣，你理解他、尊重他，他就聽你的話，從而用正確的方法、手段去探索事物。

　　因此，對待男孩的"破壞性"，家長應(yīng)客觀地分析其動機(jī)，在尊重、鼓勵其探索能力的前提下，把孩子的"破壞性"引向正途。

　　方法二：發(fā)現(xiàn)并挖掘男孩"破壞性"背后的天賦

　　男孩的"破壞性"背后隱藏著很多天賦：探索能力、創(chuàng)造才能、思維能力、動手能力……因此，做父母的千萬不可小瞧孩子的"破壞行為"，如果家長用正確的方法引導(dǎo)，孩子一定會在某些方面表現(xiàn)出特殊的才能。

　　男子漢小波從小不喜歡汽車、手槍等男孩標(biāo)志性的玩具，而單單對玩積木著迷。他會把別的同學(xué)蓋的"大樓"推倒，而后再幫人家設(shè)計一座"宮殿"；他會把爸爸的小皮箱挖個洞，給他的小白兔當(dāng)臥室……

　　針對兒子的這種破壞行為，小波爸爸沒有過分地批評孩子，而是一點(diǎn)點(diǎn)地把孩子的愛好引向了正路，比如，經(jīng)常有意識地帶兒子去參觀各種風(fēng)格的建筑；給他買圖片書；跟他一起做搭積木游戲，并比賽看誰搭得又快又別具風(fēng)格……這些正是小波所喜歡的，在爸爸的支持和引導(dǎo)下，小波漸漸地對那些"小房子"著了迷。從此，研究"小房子"便成了他的業(yè)余愛好。

　　更讓爸爸欣喜的是：在一次兒童比賽中，小波自己設(shè)計的建筑竟然獲得了特等獎。并且，由此開始，小波有了自己的理想，長大以后一定要做一名出色的建筑師。

　　父母僅僅不打擊孩子的"破壞"行為還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子畢竟還小，他們意識不到自己的才能和天賦。再加上男孩的自控能力比較差，遇到一點(diǎn)困難，便會打"退堂鼓"，如把小鬧鐘拆開了，但裝了一會兒沒有裝上便不管了。因此，家長們要采取積極的手段，把孩子"破壞性"背后的天賦引導(dǎo)出來。

　　細(xì)節(jié)7

　　男孩的"痛"--不如女生的學(xué)習(xí)成績

　　提到男孩的學(xué)習(xí)成績，很多家有男孩的家長都深有體會，他們往往十分坦然地說："在小學(xué)和初中階段，男孩的學(xué)習(xí)成績都會比女孩差，但沒有關(guān)系，大約到了高中，男孩的成績便會突飛猛進(jìn)地追趕上來。

　　真的是這樣嗎？

　　的確，這些家長的說法有一定的道理，但卻并不完全。

　　現(xiàn)在，很多國家的心理學(xué)專家都有這樣的一個疑問：為什么男孩的學(xué)習(xí)成績不如女孩？針對這一問題，美國學(xué)者的最新研究表明，其中一個非常重要的原因就是：女孩對于有時限的任務(wù)和定時考試更加擅長，而男孩恰恰對這些很反感。

　　美國某大學(xué)的一位教授對8000名2～90歲美國人進(jìn)行了研究。研究發(fā)現(xiàn)，任何年齡組的男女智商差別都很小，但在有時間限制的情況下，女性的表現(xiàn)更優(yōu)秀，特別是在小學(xué)和初中階段?？茖W(xué)家由此得出結(jié)論：很多課堂活動，包括考試，都直接或間接與把握速度有關(guān)--女性在這方面表現(xiàn)更好，因此這也決定了小女孩的成績往往要比小男孩要好一些。

     美國的學(xué)生如此，中國的孩子也是這樣。除此之外，以下因素也決定了男孩的成績要差一些。

　　1． 男孩與女孩的大腦存在一定的差異。與女孩的大腦相比較，男孩的大腦更多地依賴于空間機(jī)械刺激，他們天生更容易接受圖表、圖像和運(yùn)動物體的刺激。但是，現(xiàn)在的教育方式卻以語言刺激為主，于是在這種情況下，男孩上課時便會產(chǎn)生厭煩心理，從而出現(xiàn)了上課走神和"如坐針氈"的現(xiàn)象。這也是男孩學(xué)習(xí)成績普遍不好的主要原因。

　　2． 現(xiàn)行教育模式限制了男孩成長。事實上，從一上學(xué)起，男孩的讀寫能力發(fā)展就比女孩晚兩年，可老師和家長往往要求男孩和女孩在相同時間內(nèi)以同樣的方法學(xué)習(xí)同樣的知識。比如，上課時，老師要求男孩和女孩都必須坐得端端正正，把手背在后面，聽上45分鐘的課。對于女孩來說，她們更喜歡這種安靜的學(xué)習(xí)方式，而男孩則喜歡蹦蹦跳跳、通過自己探索去學(xué)東西。這些都決定了男孩的學(xué)習(xí)成績要比女孩差。

　　3． 老師們對男孩的態(tài)度也將決定他的成績。由于體內(nèi)的睪丸素在"搗鬼"，愛玩、調(diào)皮、搗亂等不好的形容詞成了男孩的專利。一般情況下，老師們都會更喜歡聽話而又懂禮貌的女孩。因此，班長、課代表、小隊長、大隊長等班干部成員幾乎成了小小"娘子軍"，這也是影響男孩成績的一個重要因素。

　　除了男孩自身的生理特點(diǎn)和學(xué)校方面的因素之外，家長對男孩的某些態(tài)度和行為，也會影響男孩的學(xué)習(xí)成績。

　　航航從小在爺爺奶奶家長大，是整個家庭的"小太陽"。有一次，航航不想去上學(xué)了，便對奶奶說自己不舒服。奶奶聽后，不但沒有催他去上學(xué)，反而對他愛護(hù)有加，給他買好吃的，讓他看他最喜歡的動畫片。從此以后，航航經(jīng)常找理由不去上學(xué)，學(xué)習(xí)成績自然是全班最差的一個。

　　有一次，小輝因成績沒考好特別沮喪，做房地產(chǎn)起家的爸爸這樣安慰他：考好考不好有什么關(guān)系，你爸沒有文化，照樣住大房子、開好車。沒事，兒子，等你再上幾年學(xué)就不去學(xué)校受罪了，跟爸一塊混。

　　舟舟的父母開了一個小商店，每天晚上，舟舟的父母忙于打麻將，便讓舟舟在麻將聲和談笑聲中一邊幫忙看店，一邊寫作業(yè)。

　　……

　　男孩在學(xué)習(xí)方面本來就處于劣勢地位，如果家長再用以上等不合理方式教育孩子，孩子能夠?qū)W習(xí)好簡直可以稱作奇跡。因此，家長要想男孩學(xué)習(xí)成績好，自己必須先擺正對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，在不寵、不驕孩子的基礎(chǔ)上，為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　給父母的建議

　　家長是孩子的第一任老師，是孩子的榜樣，家長優(yōu)秀，孩子自然也會優(yōu)秀。下面的幾種方法，也可以幫你把男孩慢慢引導(dǎo)到學(xué)習(xí)的"正規(guī)跑道"上來，使他的學(xué)習(xí)成績一路上升。

　　方法一：幫男孩把學(xué)習(xí)任務(wù)分成小塊

　　旺旺放學(xué)一回到家就愁眉苦臉地對媽媽說："媽媽，我要背書，沒時間吃晚飯了，你和爸爸不用等我了。"說著便回到自己的房間。

　　媽媽聽了孩子怪異的語言，也跟著孩子走進(jìn)他的房間，問清楚了原因。

　　原來，今天晚上老師要求背會一篇很長的課文，旺旺覺得任務(wù)很重，便想把所有時間都利用起來，把課文背完。

　　媽媽看著這個笨笨的小伙子，憐愛地摸著他的頭說："好兒子，你不用把所有的時間都用來背書，媽媽告訴你個好辦法，絕對能夠保證你在明天上課之前把這篇課文全部背會。"

　　"真的嗎？"旺旺高興地問媽媽，以為媽媽一定會什么法術(shù)。

　　"當(dāng)然是真的了。你看，這篇文章看起來很長，其實就三個段落?，F(xiàn)在離吃飯還有一個多小時，第一段這樣短，你能用晚飯前這段時間把它背過嗎？"

　　旺旺點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　"第二段雖然有點(diǎn)長，但是你完全可以用晚飯后到睡覺這段時間把它背過。至于第三段，你也完全可以利用早晨的一點(diǎn)時間把它背好。明天上課之前，你再把全篇課文復(fù)習(xí)一下，我相信，你絕對是背得最流利的一個。"

　　旺旺按著媽媽的方法做了，果真很輕松地把全篇文章背下來了。

　　男孩往往更喜歡富有挑戰(zhàn)性和趣味性的事物，所以他們對枯燥的學(xué)習(xí)并不感興趣。而且，有兒童心理學(xué)家指出，做事之前，男孩在做計劃方面有一定的困難，尤其當(dāng)他們面對沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)時，他們更不知道如何入手。所以，在這個時候，最好的解決辦法就是，家長幫他們把學(xué)習(xí)任務(wù)分解成小塊，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)去完成。

　　方法二：把男孩的學(xué)習(xí)計劃公之于眾

　　對于自控能力比較差的男孩，家長要幫助孩子做一個不是很長的學(xué)習(xí)計劃，如周計劃、月計劃等。

　　另外，家長要嚴(yán)格監(jiān)督男孩學(xué)習(xí)計劃的落實。在這一點(diǎn)上，一位爸爸做得特別出色。

     男孩的學(xué)習(xí)成績很差，老師幫他做了學(xué)習(xí)計劃，但他總是三天打魚、兩天曬網(wǎng)，學(xué)習(xí)計劃形同廢紙。但是，當(dāng)男孩的爸爸插手管理孩子的學(xué)習(xí)后，男孩竟然很輕易地把學(xué)習(xí)計劃堅持了下來。

　　老師很驚奇地向男孩的爸爸請教："你是如何做到的？"

　　男孩的爸爸不好意思地說："我以前戒過煙，我只是用了心理學(xué)戒煙的一個方法。"

　　原來，在心理學(xué)上，常用一個奇怪的方法戒煙，即向家人或朋友公開宣布："我要戒煙了!"這樣做，會起到一種強(qiáng)迫約束效果。當(dāng)戒煙人忍不住又想吸煙時，馬上就會想到：別人都知道我戒煙了，我再吸煙，別人準(zhǔn)會笑話我太沒出息或意志薄弱。因此，他們往往會堅持一點(diǎn)、再堅持一點(diǎn)，直到煙癮消失。

　　男孩的爸爸對待孩子的學(xué)習(xí)計劃也是這樣做的，他先把兒子的學(xué)習(xí)計劃在家庭會議上公布，然后又把這個計劃告訴了男孩的所有老師和與男孩要好的一些同學(xué)。正如這位爸爸所料，男孩在"輿論"和"面子"的壓力下，只好把學(xué)習(xí)計劃堅持到底。

　　男孩往往更愛"面子"，他們很看重周圍人對自己的看法。所以，不僅僅是學(xué)習(xí)計劃，男孩的一切計劃，如讀書計劃、改正壞習(xí)慣計劃等，家長都可以把它們公之于眾。在眾人的注目下，男孩的進(jìn)取心、表現(xiàn)欲等都會很大程度地被激發(fā)出來。

　　方法三：讓男孩明白：天生我才必有用

　　在美國，有一所奇怪的學(xué)校，它里面沒有"問題"孩子，連那些愛搗亂的男孩也很聽話。而且，這所學(xué)校的學(xué)生不管成績好壞，從來沒有出現(xiàn)過中途輟學(xué)的現(xiàn)象。

　　是什么讓這所學(xué)校具有如此的魅力？

　　這所學(xué)校的校長表示，他們的秘密就是，在男孩陷入麻煩之前抓住他們的心。學(xué)校的每一位老師都擅長發(fā)現(xiàn)男孩的興趣點(diǎn)，并利用這個興趣點(diǎn)把他們留在校園里，直到畢業(yè)。有一次，15個男孩面臨輟學(xué)。他們不喜歡學(xué)習(xí)，也不喜歡運(yùn)動，但是，老師幫他們弄了個錄音棚，他們很感興趣，于是這便成了他們做一切事情的精神動力。

　　除此之外，老師們幾乎對學(xué)生做了所有嘗試：跳舞、下棋、打籃球、水養(yǎng)栽培、機(jī)器人制作……他們做這一切的目的只是為了讓孩子們明白，"天生我才必有用"，總有一個地方可以讓他取得成功。

　　父母們完全可以借鑒這所學(xué)校的做法，當(dāng)你的男孩在學(xué)習(xí)方面失去信心時，你不妨幫孩子把注意力轉(zhuǎn)移一下，教他下下棋、打打籃球等。一旦孩子有了自己的興趣，他做一切事情都會充滿激情。而接下來，家長需要做的就是，讓你的男孩相信，他一定會在這一領(lǐng)域有所作為。

　　男孩往往就是這樣，他渴望得到認(rèn)可，他希望聽到"你是重要的"、"你會成功"……所以，家長與其整天對孩子講，"如果"、"當(dāng)"你考上大學(xué)將如何如何，不如用事實讓你的男孩相信"天生我才必有用"。

　　細(xì)節(jié)8

　　善待"另類"男孩--膽小、冷漠、孤獨(dú)

　　在前面，我們已經(jīng)提到過，大多數(shù)男孩都是地地道道的"冒險專家"、是純粹的"小破壞王"，他們有英雄情結(jié)、有攻擊性、有表現(xiàn)欲、愛出風(fēng)頭。因此，在我們的印象中，男孩永遠(yuǎn)都風(fēng)風(fēng)火火、充滿熱情地去爭取自己想要的東西。

　　但是，生活中的男孩都是這樣嗎？

　　答案絕對是否定的，因為我們常常也會接觸到很多"另類"男孩，他們有的膽小、有的冷漠、有的孤獨(dú)--

　　煥煥是個男孩，但他從小就跟一般的男孩不太一樣：6歲的時候還不敢一個人睡覺；7歲的時候還不敢坐轉(zhuǎn)椅、滑滑梯；9歲的時候還不敢主動跟人打招呼，說話的時候也是羞羞答答的；13歲的時候，媽媽叫他學(xué)自行車，他居然還嚇得哭鼻子。

　　小力似乎缺少同情心。有一次，小力的媽媽病了，小力沒有說一句問候的話，吃完飯后就早早睡覺了。媽媽因此很傷心，覺得小力是鐵石心腸。

　　上五年級的小健學(xué)習(xí)成績很優(yōu)異，但令家長奇怪的是，他從來不與女生說話，而且與男生也來往很少，用他自己的話說就是"我沒有朋友，我很孤獨(dú)"。

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　　家長都十分擔(dān)心，這些男孩的個性與一般的男孩如此不同，這正常嗎？

　　答案絕對是肯定的。讓我們一個個來分析。

　　先來看膽小的煥煥，他看起來比女孩還要膽小，因此他的父母有些擔(dān)心，煥煥是不是患了什么疾病？其實，如果父母了解人類性格特征的多面性和復(fù)雜性，就不會如此擔(dān)心了。

　　對于男孩而言，膽小并不意味著內(nèi)心的絕對軟弱。一位媽媽曾這樣談到自己的男孩："兒子平時看起來有點(diǎn)'窩囊'，可是在一個暑假，他和同學(xué)打起背包到內(nèi)蒙徒步旅行，走了三天，還拍了錄像。"這個男孩找到了自己釋放能量的突破口，也以行動消除了媽媽的疑慮。因此，家長們沒有必要為男孩的膽小而過分擔(dān)憂。很多看似膽小的男孩，往往是因為他還沒有發(fā)現(xiàn)真正讓他感興趣的事。（來源：昆山論壇）