由教育部、國(guó)家語(yǔ)委組織研制的語(yǔ)言文字規(guī)范《漢字部首表》和《GB13000.1字符集漢字部首歸部規(guī)范》自2009年5月1日實(shí)施。

    部首檢字法是一種常用的漢字查字法，廣泛應(yīng)用于工具書(shū)編纂、漢字信息處理及其他領(lǐng)域的漢字檢索。在部首查字法中，首先要解決的是立部問(wèn)題，即確定部首的數(shù)目以及由哪些字（或部件）充當(dāng)部首。從東漢許慎的《說(shuō)文解字》到清代《康熙字典》，再到近現(xiàn)代的辭書(shū)，由于漢字的歷史演變，所采用的部首都各不相同。漢字部首這種不統(tǒng)一的狀況增加了漢字信息檢索的難度，不僅給學(xué)習(xí)漢字帶來(lái)不便，也不能適應(yīng)信息時(shí)代語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的要求，因此，迫切需要為漢字部首制訂規(guī)范，規(guī)定統(tǒng)一的漢字部首表。

　　1983年，中國(guó)文字改革委員會(huì)和國(guó)家出版局聯(lián)合發(fā)布了《漢字統(tǒng)一部首表（草案）》。該草案發(fā)布后，在辭書(shū)編纂、漢字標(biāo)準(zhǔn)的制定、計(jì)算機(jī)信息處理等方面的排序檢索中得到廣泛應(yīng)用，得到了業(yè)界認(rèn)可。如《漢語(yǔ)大字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第5版）、《新華字典》（第10版）、《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范字典》、《中華字典》、國(guó)家圖書(shū)館書(shū)目檢索系統(tǒng)等部首檢字法，依據(jù)的都是這一草案。經(jīng)過(guò)多年的使用，該草案需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，升級(jí)為正式標(biāo)準(zhǔn)?！稘h字部首表》就是在《漢字統(tǒng)一部首表（草案）》的基礎(chǔ)上制定的。課題組通過(guò)廣泛征求語(yǔ)言文字專家及使用者的意見(jiàn)，充分考慮了辭書(shū)編纂的現(xiàn)狀和需求，并依照現(xiàn)行的語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)，在主部首和附形部首的確立、部首排序、部首表的使用規(guī)則等方面對(duì)“草案”做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。使“部首表”更具科學(xué)性和實(shí)用性。

　　《漢字部首表》規(guī)定了漢字的部首表及其使用規(guī)則，主部首201個(gè)，保持了原草案的部首數(shù)，附形部首99個(gè)。其使用規(guī)則是，一般應(yīng)以主部首為主,但在某些情況下，可以根據(jù)需要作變通處理。該規(guī)范主要適用于工具書(shū)編纂、漢字信息處理及其他領(lǐng)域的漢字排序檢索，也可供漢字教學(xué)參考。

　　有了部首表，還需要解決哪些字應(yīng)歸入哪一部的問(wèn)題，而在漢字部首歸部方面卻一直沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，漢字信息處理、辭書(shū)編纂等方面的漢字排序檢索，各自編制部首檢字法，給應(yīng)用帶來(lái)不便，也造成極大浪費(fèi)。為此，教育部、國(guó)家語(yǔ)委組織制定了《GB13000.1字符集漢字部首歸部規(guī)范》，綜合考慮漢字的歷史發(fā)展和現(xiàn)實(shí)需要，規(guī)定了GB13000.1字符集漢字部首的歸部原則和規(guī)則，給出了20902個(gè)漢字的部首歸部表。該規(guī)范主要適用于中文信息處理領(lǐng)域漢字排序檢索，也可供辭書(shū)編纂和漢字教學(xué)參考。

　　該規(guī)范在研制過(guò)程中，課題組進(jìn)行了深入的調(diào)研，參考了在全國(guó)較有影響的多部辭書(shū)的歸部情況，并向中國(guó)社科院、有關(guān)辭書(shū)出版社、高校，以及小學(xué)教學(xué)研究機(jī)構(gòu)等單位廣泛征求了意見(jiàn)。

　　《漢字部首表》和《GB13000.1字符集漢字部首歸部規(guī)范》都是推薦性標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)社會(huì)使用。它們的發(fā)布，對(duì)貫徹實(shí)施《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、促進(jìn)漢字部首排序檢索的統(tǒng)一、推動(dòng)辭書(shū)編纂、漢字信息處理以及漢字教學(xué)等，具有重要意義。這兩項(xiàng)規(guī)范已由語(yǔ)文出版社出版發(fā)行。

　　信息化和文化傳承是當(dāng)下兩大熱點(diǎn)話題。信息產(chǎn)品中的語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)技術(shù)性，與教育等領(lǐng)域的語(yǔ)言文字傳統(tǒng)常常有些差距，這樣就可能出現(xiàn)學(xué)校的信息教育與語(yǔ)文教學(xué)之間的不協(xié)調(diào)。怎樣克服這種不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，進(jìn)而怎樣利用信息技術(shù)促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，是值得思考的問(wèn)題。近幾年教育部語(yǔ)信司加強(qiáng)了面向漢語(yǔ)漢字教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定工作。近期將發(fā)布漢字部件和獨(dú)體字等方面的標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)是為教師和信息教育產(chǎn)品研發(fā)人員提供有關(guān)的漢字知識(shí)及規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，將有助于中小學(xué)信息教育與漢語(yǔ)漢字教學(xué)保持一致，使我國(guó)悠久燦爛的漢字文化在信息時(shí)代更好地傳承下去。