近幾天，幾位家長(zhǎng)給我留言，內(nèi)容大致是孩子在學(xué)校受委屈了,遭遇到了“班主任危機(jī)”。語(yǔ)音上只與一個(gè)家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，另兩個(gè)朋友沒(méi)有在線，也許在線的時(shí)間我又沒(méi)在。我只有在這里把四中黃向偉校長(zhǎng)的一篇文章轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，希望對(duì)這幾位家長(zhǎng)有所幫助：
一位家長(zhǎng)前日留言：自己的女兒遭遇了“班主任危機(jī)”。這是學(xué)生最可憐、家長(zhǎng)最頭疼的事情。如同我們到醫(yī)院看病卻得罪了主刀大夫一樣，心里忐忑不安可想而知。
急切的盼望大家的回復(fù)：幫幫我
一月18日(星期四),北京市教委要求學(xué)生填寫(xiě)一份學(xué)生對(duì)學(xué)校滿意度的調(diào)查表.其中表頭提到任何人不得看這份調(diào)查表,這是你的隱私。其中一條是對(duì)班主任老師的意見(jiàn)和建議，我女兒填的是:老師應(yīng)該公平地對(duì)待學(xué)生。第二條是學(xué)生對(duì)學(xué)校的建議和要求，我女兒填的是：這份調(diào)查表應(yīng)該直接交給學(xué)校,而不是班主任老師。
接下來(lái)發(fā)生了不該發(fā)生的故事
班主任老師，從筆跡上辨認(rèn)出這是我女兒寫(xiě)的，拿著這份表問(wèn)孩子：“這是你寫(xiě)的嗎？”孩子承認(rèn)是她寫(xiě)的。
老師把她叫出去問(wèn)：“老師對(duì)你這么好、你這么好的學(xué)生、這么評(píng)價(jià)老師、老師很不能理解、說(shuō)我不公平，春雷被作文比賽，咱班就一個(gè)名額我推薦，你還說(shuō)我不公平?！?br /> 這時(shí)老師又說(shuō)：“接下來(lái)你準(zhǔn)備怎么辦？”我女兒說(shuō)：“那我給您改貝?！?這張表明確要求不得涂改)老師又給孩子第二張表，并且告訴孩子，回到班級(jí)我還要說(shuō)這件事。
班主任回到班級(jí)說(shuō)：“一個(gè)女同學(xué)寫(xiě)的老師不公平，我看后的感覺(jué)是一個(gè)字寒。還有另外一個(gè)同學(xué)寫(xiě)老師你注意休息，我看后的感覺(jué)一個(gè)字暖?！?br /> 孩子拿著第二張表就哭。有同學(xué)勸到：“哭什么呀，寫(xiě)點(diǎn)好話不就完了。”
孩子在對(duì)班主任的意見(jiàn)一欄寫(xiě)下：“無(wú)”
期間，有一位老師安慰孩子：“你去跟老師說(shuō)我一時(shí)心急，沒(méi)想好就寫(xiě)的?！?br /> 孩子去老師辦公室說(shuō)了這番話。班主任說(shuō)：“沒(méi)事了?！?br /> 到晚生回寢室前，孩子給我打電話，說(shuō)：“媽媽、我考試沒(méi)考好、今天哭了?！?br /> 我電話安慰孩子，孩子說(shuō)媽媽我沒(méi)事了，我相通了。孩子沒(méi)有提到這件事，我粗心也沒(méi)多想。
第二天一早，我給班主任打電話，說(shuō)孩子沒(méi)考好，哭了，老師也沒(méi)有跟我提起事因。
星期五，晚上孩子帶回來(lái)一份給家長(zhǎng)的調(diào)查表，我在填寫(xiě)的時(shí)候孩子說(shuō)她也填一份。
才把事情的真相告訴我，我問(wèn)孩子，為什么星期四晚上不告許媽媽?zhuān)⒆诱f(shuō)老師說(shuō)媽媽很辛苦，不要什么事都跟媽媽說(shuō)，我怕你著急。
但是，我的感覺(jué)心疼，憤怒。
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寫(xiě)得好
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