我們認為，每天沒有及時對孩子的表現(xiàn)欣賞、夸獎、鼓勵、榜樣的家長，是失職的家長，是不負責任的家長。

　　希望朋友們做不失職的家長，負責任的家長，好家長。

　　一個好家長、負責任的家長，每天都需要問一下自己：

　　今天對孩子的智力方面有過欣賞和夸獎嗎？

　　今天對孩子的強者心理素質有過欣賞和夸獎嗎？

　　今天對孩子的道德狀況有過欣賞和夸獎嗎？

　　今天對孩子的健康狀況有過欣賞和夸獎嗎？

　　今天對孩子的自在狀態(tài)有過欣賞和夸獎嗎？

　　那么，是不是什么都欣賞，連缺點也一塊兒欣賞嗎？不對。

　　欣賞和夸獎是有原則的，欣賞夸獎的原則是兩句話：該夸獎的、該欣賞的，要夸獎、要欣賞；不該夸獎的，不該欣賞的，不要欣賞，不要夸獎。

　　在這兩方面家長都可能犯錯誤。

　　不該欣賞、不該夸獎的，你欣賞、夸獎了，就是鼓勵孩子犯錯誤。比如說，這孩子渾鬧，不講禮貌，打別的小朋友，如果此時你欣賞、夸獎他：我這孩子特能，隔壁家孩子比他大都打不過他。這叫不該欣賞、不該夸獎的你夸獎了。你的家庭教育就會給孩子帶來不良后果。

　　這種錯誤我們有的家長在犯。

　　還有一個錯誤是，該欣賞、該夸獎的你沒做。

　　這個錯誤家長犯的可就太多了。

　　所以，該夸則夸，該欣賞則欣賞。不該欣賞、不該夸獎的，就不要欣賞，不要夸獎。

　　這是第一個原則。

　　該夸的夸了，不該夸的也沒夸；該欣賞的欣賞了，不該欣賞的也沒欣賞；可是，我的孩子現(xiàn)在沒有什么可讓我欣賞和夸獎的地方怎么辦？

　　我想欣賞他，想夸獎他，可是他最近沒有什么特別好的表現(xiàn)怎么辦？

　　不可無緣無故地欣賞孩子和無緣無故地夸獎孩子。

　　但是要找到夸獎、欣賞孩子的理由。

　　這就是一個技術。

　　比如，孩子不愛學習，這是不能欣賞也不能夸獎的。

　　那怎么辦呢？這時候，要制造孩子被欣賞、被夸獎的機會。

　　再不愛學習的孩子，他總會有一點點愛學習的表現(xiàn)。

　　他雖然不太喜歡數(shù)學，這是個缺陷，因為孩子應該全面發(fā)展?？墒撬裉熳龀隽艘坏离y題。雖然這是他非常個別的一種表現(xiàn)，但是作為家長，要趕緊捕捉住，不要失去夸獎、欣賞孩子的機會：“喲，大寶其實在數(shù)學方面很有天才！”

　　又比如，孩子因為從小嬌生慣養(yǎng)，不喜歡家務勞動，不關心父母，更不關心爺爺奶奶。你現(xiàn)在想改變他，可是他在這方面又沒有值得欣賞、夸獎的地方。

　　要制造一個理由，讓孩子稍微得到一點表現(xiàn)的機會，哪怕他一開始并不十分情愿。

　　比如你說：“奶奶今天有點不舒服，這個碗你幫著洗了吧。”他可能嘟嘟囔囔不太情愿，可還是洗了。洗了，你就找到了欣賞和夸獎他的一個理由，這時候就要欣賞和夸獎他。特別是家里來了客人，一看小孩子在洗碗呢；你就說：我的孩子特別愛家務勞動，特別關心大人。

　　這個欣賞和夸獎孩子聽了會被感動，因為他從來沒有聽到過這種夸獎。

　　他可能在興奮之余還稍有慚愧，他以后就會向這個方向努力。

　　尋找孩子被欣賞、被夸獎的理由，是家長應當掌握的一門藝術。

　　這個方法其實對所有的孩子都特別靈。

　　嬌生慣養(yǎng)的孩子跌倒了就哭，改變這種習慣也要找到一個夸獎的理由。

　　例如孩子某次稍微拌了一下，不那么痛，所以他沒有哭。此時作為家長的你應該趕快抓住機會：“你看，我的孩子真堅強，摔倒了都不哭，別的孩子有時候就不那么堅強，一摔就哭。”

　　這叫尋找欣賞和夸獎的機會。

　　一個孩子，上幼兒園后經(jīng)常生病。

　　家長通過家教學習才搞明白，孩子生病與自己對孩子的錯誤態(tài)度有關。

　　過去孩子一病，總是趕緊上醫(yī)院，全家人圍著孩子轉。每病一次，孩子都能得到很多“好處”，于是，孩子經(jīng)常以生病來逃避自己不愿做的事情，比如病了就可以不上幼兒園。

　　接受新健康觀念以后，家長有意當著孩子的面對別人說：“我的孩子身體特別好，一點都不嬌氣，即使生病也是一休息就好了。”

　　慢慢地，孩子樹立了健康光榮的新觀念，感冒發(fā)燒的次數(shù)明顯減少。

　　一個小學生，習慣于由媽媽陪著學習、做作業(yè)。

　　母親一天工作下來，再加上輔導孩子、做家務，常常感到非常疲勞。

　　有一段時間，姥姥生病了，媽媽要到醫(yī)院照顧姥姥，爸爸工作非常繁忙，孩子只好自己完成作業(yè)，連聽寫也是通過錄音機獨立完成的。

　　媽媽回來以后，得知孩子這段時間的表現(xiàn)，非常受觸動。

　　這位母親很聰明，當即夸獎了孩子自覺學習的表現(xiàn)，而且不止一次地對孩子和外人講：我的孩子長大了，學習特別自覺，再也不用我操心了。

　　慢慢地，孩子真的養(yǎng)成了自己管理自己學習的習慣。

　　既解除了母親“陪讀之苦”，又鍛煉了孩子。

　　所以，善于制造孩子被欣賞、被夸獎的機會和理由，是運用八字方針的一個奧秘。

　　如果家長能夠靈活運用這八個字，在引導孩子成才方面沒有什么障礙不可超越。

　　不該夸獎的不夸獎，不該欣賞的不欣賞。

　　一個事物你不要批評，只要不欣賞、不夸獎，孩子就知道這個東西是不提倡的。

　　舉個例子，你的孩子打了別的小朋友，你什么話也不要說，看他一眼就走了，不欣賞他，他已經(jīng)知道這事做得不對了。

　　可是，該欣賞的、該夸獎的你都做了，孩子就知道什么該做了。

　　而且孩子的積極性就調動起來了。（來源：http://baby.sina.com.cn/edu/08/1811/2018125098.shtml）