中小學生已放假，按說，家長們可以松一口氣，與孩子共同過一個愉快輕松的假期了。但孩子放假在家，有些家長反而更操心了，孩子在家庭中暴露出來的種種問題真不可思議，既不符合他們的年齡，又可能影響他們今后的發(fā)展。

有關現(xiàn)象可簡要列舉如下：

　　◆孩子的生活能力差，許多中小學生不會用煤氣灶，不會灌開水；有些中學生從來沒有洗過自己的衣服，不會做簡單的飯菜；不會獨立購物，或是胡亂花錢。

◆孩子生活自理能力差，許多家庭住房條件改善，裝修得很漂亮；但孩子的房間經(jīng)常是又臟又亂，異味難聞，孩子自己不愿、也不會收拾房間，都要父母代勞。

◆孩子缺乏良好生活習慣，一到放假生活無規(guī)律，作息時間混亂，沉迷于電視節(jié)目和電腦游戲或網(wǎng)絡，經(jīng)常熬夜，白天又睡懶覺，很少參加體育運動；老師反映，許多孩子在開學后很長時間不適應學習生活，需要較長時間進行調(diào)整。

◆孩子很少主動做家務，衣來伸手，飯來張開，五谷不分，四體不勤；對家庭缺少責任感、義務感，獨立性差，做事能力差，也不知關心別人疾苦。

◆ 孩子自我保護能力差，不能獨處，一獨立活動，不是易出事故，就是被人蒙騙……

我們的孩子是怎么了？提倡素質教育好多年了，為什么有些孩子仍然存在這么多令人擔憂的問題？

造成這些問題的原因，不能不追溯到有些父母的家教觀念上，例如：

①只要學習成績好，你在家里什么都不用做；

②學習成績不夠好，你就把時間用在學習上吧；

③以后生活現(xiàn)代化了，會不會做家務無所謂；

④只要能上大學，今后有好工作掙錢多，自己什么也不用做；

⑤為了孩子成才，父母可以犧牲一切，替孩子做什么都心甘情愿；

⑥長大了，自然會做，現(xiàn)在做不做家務不重要等等。

所以，我國城市獨生子女中，每天家務勞動時間平均只有11.32分鐘，不及美國孩子的1/6；在家學習時間每天平均超過3小時，近乎美國孩子的5倍。

世界上有許多國家，對于孩子在家庭中每天做家務勞動的時間，都已經(jīng)列入有關的法律法規(guī)，從半小時到一個半小時不等，并納入對學生的考評中，說明這是孩子成長發(fā)展中不可缺少的一課。

對于未成年人不僅是單向的、消極的“保護”，更重要的是，要促進他們學會生存和發(fā)展，要有長遠的觀點，才能培養(yǎng)一個人格健全、綜合能力全面的人才，也才是對孩子最好的保護。

目前，我國獨生子女至少有上億人，，也有統(tǒng)計說已達1.7億；大多數(shù)農(nóng)村家庭也進入了“少子女”的時代。新一代具有的優(yōu)勢是：智力發(fā)育好，物質條件優(yōu)越，想像力豐富，接受新的知識、信息迅速，渴望自我表現(xiàn)等；但又不能不承認，與其優(yōu)勢相矛盾的是，有些孩子的弱點突出表現(xiàn)在：自私、怯懦、懶惰、無知、無能等方面。

我們不能想像，一個從小不會做家務勞動的孩子，缺乏適度反映能力，以后能夠在高科技實驗室里進行高精尖的科學研究嗎？一個動手能力差的孩子，能夠進行科技創(chuàng)新嗎？一個性格懦弱、缺乏責任心的孩子，以后能夠在宇宙空間站擔當重任嗎？一個生活技能欠缺的人，以后會有幸福美滿的家庭嗎？

寒假一到，許多父母關注的是孩子如何參加特長培訓、補課、旅游、探親、娛樂等，但很少有家長注意：培養(yǎng)孩子利用假期增長他們的生活技能。

當家長發(fā)現(xiàn)孩子笨手笨腳，什么事也做不好時，往往為時已晚，動手操作的能力也是“童子功”呀！

所以，建議家長重視孩子生活技能的培養(yǎng)，利用寒暑假，教孩子學習怎樣提高生活質量，學會生活自理。如果自己工作忙沒有時間，就給孩子請個“生活技能家教”吧，從生活習慣、衛(wèi)生習慣、運動習慣、勞動習慣，到當家理財、消費購物、做飯燒菜、安全自護等等，都應逐項學習實踐。那么，這樣堅持不懈，孩子一定會成長為勤奮負責、身手矯健、才思敏捷、身心健康的高素質人才。