家長都愛孩子，但是往往忽視了家庭教育的科學(xué)性。家庭教育不是一朝一夕的問題，需要做長期的大量的細(xì)致的甚至是艱苦卓絕的工作。一般來說，家庭教育存在以下五個方面的誤區(qū)。

    1，過分溺愛害孩子。

   現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，有的幾代單傳。家里人把孩子看著是一塊糖，放在手上怕冷，含在嘴里怕融，愛護(hù)有加，百依百順，不講原則。對男孩子尤其是這樣。我的觀點(diǎn)是孩子盡量放在父母親身邊帶，不要給爺爺奶奶長期帶。爺爺奶奶“隔代親”的心理特別重，文化素質(zhì)普遍不高，寵壞孩子。我親眼所見好幾個由爺爺奶奶帶出來的“調(diào)皮鬼”。被溺愛的孩子，一般表現(xiàn)為缺乏責(zé)任感和進(jìn)取心；任性貪玩怕吃苦，自控能力差；自我中心意思強(qiáng)，不尊重別人；精力分散，學(xué)習(xí)成績差。

    2，期望過高整孩子。

    一些家長沒有實現(xiàn)自己的文化理想，便把期望的重?fù)?dān)全部壓在孩子身上。望子成龍，望女成鳳。不注重科學(xué)安排，不考慮孩子的身心規(guī)律，把目標(biāo)定得很高。除學(xué)校正常讀書外，還強(qiáng)迫同時參加很多學(xué)習(xí)班，孩子超負(fù)荷學(xué)習(xí)，壓力太大。有的甚至棍棒相加，逼子成龍。高壓下的孩子一般表現(xiàn)為心理孤獨(dú)，心情煩躁，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不好。

   3，放任自流慣孩子。

   有的家長強(qiáng)調(diào)工作忙，沒有時間管孩子，把孩子交給學(xué)校一了百了。給他10塊錢，一天到晚不見人。家長不檢查孩子的學(xué)習(xí)情況和交友情況，也很少與老師聯(lián)系，甚至連家長會也不參加，對孩子目標(biāo)不高，要求不嚴(yán)，放任自流。有時候雖然也管一下，但是一曝十寒，出了問題才管一下，罵幾句打一頓，適得其反。家長與孩子接觸少，孩子就成了“心理孤兒”。孩子跟家長有距離感，有陌生感。許多孩子就是從家長給錢到外面吃早餐吃中餐變壞的。放任慣了的孩子一般表現(xiàn)為缺乏進(jìn)取心，沒有學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)，交友太多太亂，貪玩，紀(jì)律放散，精力分散，學(xué)習(xí)很容易退步。

    4，家庭糾紛誤孩子。

     許多父母親當(dāng)著孩子的面吵架。據(jù)我自己對將近20個孩子的詢問，絕大部分孩子見過父母親吵過架。這是一個非常危險的信號。孩子知道父母親吵架，心理情緒會低落，長期下去會影響孩子的學(xué)習(xí)和性格。有些家庭鬧矛盾，對孩子的管教沒有處理好，造成孩子家庭教育失管，也造成了孩子的心理障礙?！吨袊彝ァ冯s志調(diào)查發(fā)現(xiàn)，問題家庭是造成孩子心理障礙的主要因素。這些孩子表現(xiàn)為壓抑、煩躁、自卑、孤僻、冷漠、仇視等心理。當(dāng)然，這些家庭并不是孩子學(xué)習(xí)的末路，引導(dǎo)得好是跟正常家庭一樣的，甚至更能激發(fā)孩子的奮發(fā)。值得一提的是正常家庭也有許多孩子有這樣那樣的程度不同的心理障礙。一個醫(yī)生曾經(jīng)謹(jǐn)慎地說，你隨便站在哪里數(shù)孩子，只要從一數(shù)到二十，就有一個孩子有心理障礙。這絕對不是危言聳聽。

   5，前后不一蒙孩子。

    有的家庭對孩子的教育抓得較緊，但是缺乏科學(xué)性和統(tǒng)一性，父親的觀點(diǎn)一個樣，母親的觀點(diǎn)是另一個樣。爺爺奶奶、外公外婆跟父母親的觀點(diǎn)又不一樣。有的家長喜怒無常，高興時把孩子當(dāng)玩具，不高興時把孩子當(dāng)出氣筒。爸爸要罵孩子，奶奶來護(hù)孩子。家庭教育目標(biāo)不明確，今年要孩子學(xué)這個，明年又要孩子學(xué)那個，抱了西瓜丟苞谷，孩子無所適從。這種家庭教育出來的孩子一般也是表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，心情喜怒無常，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)和恒心。

四，家庭教育的九個主要方面

    家庭教育涉及方方面面，涉及點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是一項長期的細(xì)致的工作?？梢哉f有一百種教育方法、有一千條教育經(jīng)驗也不為過。這里講九個主要方面的體會。

   1明確家長責(zé)任，進(jìn)入教育角色。

    教育好孩子是家長的天職。《三字經(jīng)》就有“子不教，父之過”的告誡。教育家馬卡連柯告訴我們：“你們生育子女，不僅是為了父母的愉快。在你們家庭里，在你們的影響下，成長著未來的公民，未來的事業(yè)家，未來的戰(zhàn)士。”翻譯家傅雷也提醒我們說：“爸爸不為女兒煩心，為誰煩；。爸爸不幫助孩子，誰來幫助孩子；孩子有苦惱，不向爸爸求救，向誰求救。”

    學(xué)校跟家庭的教育功能不同，一個優(yōu)秀的家長也許可以代替老師的教學(xué)，但是任何一個優(yōu)秀的老師不可能代替家長的作用。家長不能把教育孩子的責(zé)任全部推向?qū)W校，更不能把孩子的希望只捆綁在學(xué)校。對于非智力因素的培養(yǎng)，家庭的作業(yè)尤其重要。

    前不久，我到我市的桂陽陽山古村考察。發(fā)現(xiàn)那里的古人就對后代的教育十分重視。他們大門上的對聯(lián)是：“家聲不墜唯端品，壯志欲酬必讀書”。以此來鼓勵和教育后代。

   2，明確培養(yǎng)目的，期待孩子成才。

   期待就是對孩子進(jìn)行理想教育，就是家長引導(dǎo)孩子追求長遠(yuǎn)價值和遠(yuǎn)景目標(biāo)。最終幫助他獲得人生幸福，提高孩子將來在社會中的生活質(zhì)量。這也是家庭教育的最高層次。

    有期待就會有好結(jié)果。傳說古希臘塞浦路斯島有一位年輕的王子，命叫皮革馬利翁。他酷愛藝術(shù)，通過自己的努力終于雕塑了一尊女神像。對于自己的得意之作，他愛不釋手，整天含情脈脈地注視著她。天長日久，女神終于神奇般地復(fù)活了，并樂意做了他的妻子。這個故事蘊(yùn)含了一個非常深刻的哲理：愛與期待是一種力量。這種期待的力量被心理學(xué)家稱為皮革馬利翁效應(yīng)。

   但是期待不是守株待兔，而是要付出熱情和汗水。家長期待孩子成才，孩子就會感恩，就會奮發(fā)，就會成才。

   3，尊重孩子權(quán)利，注重情感交流。

   家長要尊重孩子的權(quán)力。孩子是家庭成員中的一員，遇事要同孩子商量，讓他有小主人的感覺。俗話說孩子是自己的好，可是一些孩子就是不喜歡和家長說話。為什么呢，平時缺少理解與信任。作為家長，不應(yīng)該高高在上，而是與孩子平等。家長不能隨便謾罵孩子，要多鼓勵。我記得有位哲人說過這樣一句話：在贊揚(yáng)聲中孩子便長大成天才，在辱罵聲中孩子便長大成傻瓜。

   家長與孩子說話，不要以我為中心，要注意傾聽孩子的意見。大家注意到?jīng)]有，外國家長跟中國家長在同孩子說話的時候姿態(tài)是不一樣。中國家長是站著同孩子說話，而外國家長則是蹲下來同孩子說話。你不尊重、不信任孩子，孩子就難以尊重和信任家長。教育家陶行知說：“人人都說孩子小，誰知孩子心不?。荒闳粜】葱『⒆?，便比小孩還要小。”

   美國學(xué)者尼赫茨為了弄清孩子對父母親究竟有什么要求，調(diào)查了10萬個孩子。他發(fā)現(xiàn)有這么幾條是孩子最需要的。（1）孩子在場時父母不要吵架；（2）對每個孩子都要給與同樣的愛；（3）家庭成員之間要互相謙讓和諒解；（4）任何時候，家長不要對孩子撒謊；（5）對孩子提出的問題，家長要盡量答復(fù)；（6）要觀察和表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要過分強(qiáng)調(diào)缺點(diǎn)；（7）對孩子的愛要穩(wěn)定，不要動不動就發(fā)孩子的脾氣；（8）孩子的朋友來家里，家長要表示歡迎。

   4，家長言傳身教，與孩子同進(jìn)步。

    古人說：己所不欲，勿施于人。一些家長要孩子好好讀書，自己卻不讀。有些家長要求孩子在家里做作業(yè)，自己卻整天不歸家。有些家長要求孩子不要罵人，自己卻隨便罵人。所以，一個家庭有正在讀小學(xué)的孩子，家長要努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。家長與孩子共同制定學(xué)習(xí)計劃，家長要學(xué)習(xí)一門知識，與孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。家長有些錯誤，要主動向孩子道歉。家里要保持整潔，同時督促孩子整理好自己的東西。家里不要總是客來客往影響學(xué)習(xí)，更不能擺麻將攤子?？傊?，要求孩子做到的，家長必須首先做到。

   5，營造學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)習(xí)條件。

   一是物理環(huán)境。家庭是孩子固定的生活學(xué)習(xí)場所，盡量讓孩子有一間獨(dú)立的房子，有書柜、書桌、玩具、教學(xué)儀器、掛圖等，盡量多買一些適合孩子讀的書。也可以買電腦。讓孩子有一個舒適、寧靜、溫暖的，有一定隱私的學(xué)習(xí)環(huán)境。二是心理環(huán)境。家長要尊重孩子的學(xué)習(xí)時間，不得無故打攪。在麻將聲、音響聲和繁雜的講話聲中，孩子是不能安心學(xué)習(xí)的。家長千萬不能當(dāng)著孩子的面吵架，也不必當(dāng)著孩子的面說自己不開心的事，那樣會影響孩子的情緒。心理環(huán)境比物理環(huán)境更重要。三是家長要經(jīng)常與孩子一起討論學(xué)習(xí)方面的問題。學(xué)習(xí)條件好了，學(xué)習(xí)氛圍濃了，才能讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂趣，長期保持學(xué)習(xí)的興趣。

     6，注重點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

    如果說孩子的成長是一座金字塔，那么家庭生活的細(xì)節(jié)就是塔基。細(xì)節(jié)教育是家庭中所有教育中最重要的基礎(chǔ)和切入口。家長應(yīng)從生活中的細(xì)節(jié)開始培養(yǎng)孩子。通過恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ谌粘Ｉ钪信囵B(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，在家庭生活細(xì)節(jié)中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。孩子良好習(xí)慣的形成，是家庭教育最最重要的任務(wù)。是學(xué)校教育和社會教育不可代替的。許多教育工作者都把細(xì)節(jié)教育放在對孩子教育的第一位。新華書店有許多專門講述家庭細(xì)節(jié)教育的專著，請家長不妨買些這樣的書讀一讀。

   杜甫說；“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無生。”教育孩子也要象春雨一樣，潛移默化，持之以恒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透孩子的心田。

   7，限制孩子交友，避免染上惡習(xí)。

    孩子交什么樣的朋友，對孩子影響最大。我知道有這樣一家人。哥哥送弟弟到戒毒所去戒毒。人們非常奇怪，兄弟兩人家庭環(huán)境一樣，同上一所學(xué)習(xí)，為什么哥哥品學(xué)兼優(yōu)，弟弟卻吸毒成癮呢。原來交的朋友不一樣。哥哥的朋友都是學(xué)習(xí)成績好的，他們一起看書，互相比賽成績。弟弟的朋友都是曠課、逛街、打架、罵人、吸煙的，弟弟慢慢染上了毒癮不能自拔，發(fā)展到偷錢搶錢。

    《論語》說到：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益者。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”

    交朋結(jié)友不是小事，交什么樣的朋友就變什么樣的人，。三勤夾一懶，懶者變勤；三懶夾一勤，勤者變懶。物以類聚，人以群分。近朱者赤，近墨者黑。古代就流傳著《孟母三遷》的故事。

    我不主張學(xué)習(xí)期間的孩子朋友過多，那樣會耽誤學(xué)習(xí)時間。要交也只交幾個學(xué)習(xí)成績好的，或者特長相同的。

   8，保持家校聯(lián)系，雙方形成合力。

    教育孩子是多方面的，而學(xué)校教育是主渠道。家長應(yīng)該要定期與不定期的主動與學(xué)校的班主任、任課老師保持聯(lián)系，交流孩子在學(xué)校與家庭的表現(xiàn)，交流雙方對孩子的教育打算。家長與老師要建立友誼，雙方信任。

   9，解決學(xué)習(xí)障愛，幫助孩子爬坡。

    前面講過，孩子在進(jìn)入中年級以后，學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)習(xí)中容易遇到困難。這時家長要主動詢問孩子的學(xué)習(xí)情況。遇到孩子不懂的，要與孩子一起研究，幫助孩子釋惑解疑。家長自己不懂的，要幫助孩子與老師聯(lián)系。孩子不敢或不想主動找老師的，家長要牽線搭橋。

    有時候，孩子往往被一塊石頭就擋住了去路，影響今后的學(xué)習(xí)，甚至沒有了學(xué)習(xí)興趣，貽誤終身。家長幫助孩子搬開了攔路石，孩子就能夠一往直前。家長的參與，能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的興趣和自信心。當(dāng)然不能越俎代庖完成作業(yè)，只能鼓勵，只能講解與引導(dǎo)。

    我的孩子曾經(jīng)遇到這樣一道數(shù)學(xué)題：甲乙兩人相距24公里，他們同時相向而行。甲每小時走7公里，乙每小時走5公里。甲帶著一只小狗，小狗每小時走12公里。狗與甲一起同時出發(fā)，遇到乙時返回，遇到甲又前進(jìn)，直到甲乙兩人相遇為止。問在這個過程中，這只狗一共走了多少公里。孩子感到小狗走的路程太復(fù)雜，始終不得要領(lǐng)，急得灰心喪氣。我主動找孩子一起研究題目。我初看題目，也感到很難。后來我發(fā)現(xiàn)距離等于時間乘以速度，只要知道小狗行走的時間就好了。孩子猛然醒悟，小狗走的時間就是甲乙兩人相會的時間。24除以7加5等于2，12乘以2等于24，小狗一共走了24公里。家長的啟發(fā)極大地促進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。

   孩子在8－12歲的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，是身體發(fā)育最快的時期，是思想最活躍、最快樂的時期，是接受能力最強(qiáng)的時期，是孩子接觸社會的初始時期，也是最容易遇到困難、十字路口最多的時期，各種誘惑向他招手。我們家長要特別注意把握好孩子這段人生中最關(guān)鍵的時期，幫助孩子爬坡。只要家長與孩子一起努力，我們的孩子一定會成為一個十分優(yōu)秀的人才。（轉(zhuǎn)載完）