一些家長對孩子的要求除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，即便學(xué)?！皽p負(fù)”，家長也會想方設(shè)法給子女“加壓”.在如此重壓之下，“金色童年”成了“灰色童年”，“陽光少年”成了“月光少年”，一些孩子甚至想出看悲劇故事來緩解心理壓力的“妙招”——
       我的工作與教育沾了一點邊，經(jīng)常就有人向我“投訴”：現(xiàn)在的教育怎么了？年年喊素質(zhì)教育，可是學(xué)生的壓力卻一點沒“減”下來！
       作為一名小學(xué)生的家長，我的困惑其實并不比他們少，一位朋友倒是給出了一個腦筋急轉(zhuǎn)彎似的答案：知道學(xué)生的壓力為什么大嗎？因為現(xiàn)在的男同志沒有話語權(quán)！此話怎講？朋友分解道：多半家庭里，男同志都希望實施素質(zhì)教育，不想讓孩子重復(fù)他們這一輩子的十年寒窗苦，女同志則普遍希望子女將來出人頭地，不能比同齡的孩子差，要上名牌小學(xué)、名牌中學(xué)、名牌大學(xué)，所以她們對孩子的功課盯得特別緊，對課外補習(xí)看得特別重。而現(xiàn)在的家庭里，多半是女同志說了算，男同志出于維護(hù)家庭穩(wěn)定與和諧的考慮，不想在孩子面前暴露父母之間意見的分歧，往往只有委曲求全，把自己的意見保留下來。所以，許多的孩子壓力減不下來，即便是學(xué)?！皽p負(fù)”，家庭也會想方設(shè)法給子女“加壓”。
        朋友的推論在多大程度上反映了真實的情況，我無從得知，但孩子的心理和生理壓力與日俱增，那是不爭的事實。我兒子再過兩年也要沖刺本地一所外國語學(xué)校，愛人兩年前就開始在孩子面前念叨了，兒子也早已經(jīng)知道，進(jìn)外國語學(xué)校首先要“搖”上，然后還要“考”上，先看運氣，再看實力，一個都不能少。  這樣的升學(xué)壓力，對一個才十二三歲的孩子來說，意味著什么？成年人其實有時很難真正地去換位思考。一次，兒子從小區(qū)的市民廣場玩了幾局乒乓球回來，十分開心地向愛人報喜說，今天他與外國語學(xué)校的一個初中生打球，最后3：1贏了。兒子接著總結(jié)說，看來，外國語學(xué)校的素質(zhì)教育也不怎么樣，連乒乓球都不如他們小學(xué)！另一次，兒子參與地方電視臺一檔新聞節(jié)目的互動話題，吸引他的是，發(fā)送短信可以獲得幸運大獎。一個暑假里，兒子連續(xù)幾天都要發(fā)送好多個短信，可是一直沒有獲獎，最后他不禁有些失望：媽媽，將來考外國語學(xué)?？隙]有希望。愛人被他說得有些莫名其妙。兒子解釋說：電視臺的短信每天才幾百條，我都抽不到獎，將來外國語學(xué)校幾千人搖號，哪會輪到我？！還有一次，兒子跟他媽媽談心，說他喜歡班上的×××，愛人內(nèi)心不禁緊張起來，表面卻故作輕松：哈哈，真的嗎？兒子接著又說，×××成績不太好，將來只能考一般的學(xué)校，因為她，他也不想上那個外國語學(xué)?！?
       不能上、不想上、上不到，兒子一次次婉轉(zhuǎn)而含蓄的表白，聽上去幼稚、搞笑，其實是他在為自己將來“搖”不上、“考”不上外國語學(xué)校埋下“伏筆”，其實是升學(xué)壓力在他心里的一種轉(zhuǎn)移、變形與沉淀。人的學(xué)習(xí)、工作、生活，不可能沒有壓力，適度的壓力可以成為成人、成才的動力，而壓力來得過早、過大，那恐怕只能是反作用力，對孩子的健康成長無益，這種反作用力往往會將孩子引向我們不愿意看到的方向。一個六年級的小學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)過這樣的感慨：我們起得太早、玩得太少、活得太累，在我們稚嫩的心靈里，被紅筆書寫了兩個大字：壓力！它如同一塊大石頭，壓得我們喘不過氣來。哪里有壓抑，哪里就有“反壓抑”：抱怨、傾訴、抗拒，誤入極端的可能還會離家出走甚至尋求自殺。當(dāng)然，孩子也有孩子的智慧，南京一個小學(xué)六年級的女孩子在接受電視臺記者采訪時就說過自己排解壓力的一個“秘方”，她不開心的時候，特別喜歡看那些悲劇故事，比如《悲慘世界》、《霧都孤兒》，想想人家從小在孤兒院長大，每天連面包都吃不上，她說她“心里就會稍微好受一點”。
        小學(xué)生看悲劇故事緩解心理壓力，但愿這是孩子早熟的智慧，而不會是又一個“悲劇故事”。有人說，重壓之下，“金色童年”已成“灰色童年”，“陽光少年”已成為遠(yuǎn)離快樂、遠(yuǎn)離活力的“月光少年”、“燈光少年”、“燭光少年”。現(xiàn)在的孩子，承受著升學(xué)、考試、課業(yè)、補習(xí)、業(yè)余考級以及交際等諸多的壓力，而來自家庭方面的壓力往往是最大份額的，所以，家長們都應(yīng)當(dāng)思考怎么減壓、減什么壓，孩子健康、快樂、舒展才是最重要的，健康、快樂、舒展才可能真正地成人、成才、成功；即使家長沒有施加多大的壓力，家庭也應(yīng)該努力營造一種寬松的氛圍，告訴孩子除了看悲劇故事之外更多的減壓方法，使孩子的壓力能及時地得到最大程度的釋放。
   
[出處:文匯報]