二、追根溯源查丟失　考試做作業(yè)發(fā)現(xiàn)錯題、丟分是孩子常見的“事故”。有的家長和老師見孩子“丟分”不去研究分析，常沒頭沒腦地訓斥一頓，孩子也不明白怎樣才能不丟分或少丟分。應(yīng)該幫助孩子認真分析錯題，查找丟分原因，然后對癥下藥，施以教育。如果孩子從小就養(yǎng)成不丟分、少丟分的認真學習習慣，那么在今后孩子漫長的學業(yè)過程中，家長就可以少操許多心。

　　三、特色“學伴”增興趣　獨生子女往往會感到“缺伴”的“孤獨”和學業(yè)的枯燥。家長可以在住所周圍或親朋好友中，為孩子找一個同年級或相鄰年級的孩子，邀請其來與孩子一道學習，也可帶孩子登門求教。

　　四、經(jīng)常校訪聽反映　孩子學業(yè)成績的優(yōu)劣與在校表現(xiàn)密切相關(guān)。家長應(yīng)開動雙腿，勤與老師取得聯(lián)系，與老師共同交流孩子在校在家的表現(xiàn)，以探討幫助其克服缺點的方法。

　　五、凈化環(huán)境求樂學　家庭環(huán)境的優(yōu)劣很大程度影響孩子的學習，家庭環(huán)境包括適當?shù)目臻g、合理的時間和一個和睦的家庭氛圍，還要讓孩子有足夠的玩耍時間。良好的家庭環(huán)境能使孩子處于樂學的環(huán)境之中，玩得開心，就學得舒心。