父母是孩子的教師，孩子的成長受父母的影響。這是人人皆知的常理。過去的時(shí)代如此，進(jìn) 入新的世紀(jì)后，這個(gè)道理仍然管用。

有一位作家曾提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)：民族的較量，實(shí)際上是年輕母親的較量。

這位作家并用自己看到的事情作了分析。

有一次，他到一個(gè)英國朋友家去玩，這家有一個(gè)3歲的孩子非要跟他一起洗澡，他就敷衍孩子說：“你先洗，我一會(huì)兒就來?！焙⒆酉赐炅?，他沒去，孩子哭著指責(zé)他騙人。孩子的媽 媽便責(zé)怪作家：“怎么能騙孩子呢?你既然答應(yīng)了，就要跟他一起洗!”于是他用在國內(nèi)見到 的情況作了比較。常常有一些年輕的母親用“給你買糖吃”、“給你買小汽車”、“帶你去動(dòng)物園”之類的話哄孩子。至于對(duì)孩子的這些承諾，事后往往不能兌現(xiàn)。孩子經(jīng)?！笆茯_” ，便可能形成這樣的心態(tài)——對(duì)別人充滿戒備，騙別人心安理得。這樣，誠實(shí)的品格就很難 培養(yǎng)起來。

還有一次，這位作家在中國農(nóng)村看到這樣一個(gè)場面：幾個(gè)孩子在一起玩，其中一個(gè)被另一 個(gè)打了，那個(gè)被打的孩子的母親知道后，便厲聲向那個(gè)打人的孩子吼道：“你干嗎打他?再 打我揍死你!”而他在英國見到過同樣的場景，被欺負(fù)的孩子的母親對(duì)另外幾個(gè)孩子講：“ 你們?yōu)槭裁匆圬?fù)他呢?難道你們不友好嗎?”同樣一件事，這位英國孩子的母親在跟孩子們講理，而那位中國孩子的母親卻近乎有些不講理，并且有些恃強(qiáng)凌弱了!這種“不講理” 的教育方式，可能產(chǎn)生不好的后果：一是使孩子養(yǎng)成依賴性，依賴強(qiáng)權(quán)；二是會(huì)形成非理性的性格。

且不論這位作家的立論是否嚴(yán)密，至少，告誡為人父母必須注重自身素質(zhì)，這一點(diǎn)是正確無誤的。

國民素質(zhì)，是一個(gè)國家發(fā)展的底蘊(yùn)。國民素質(zhì)高，國家強(qiáng)盛便有了指望；反之，則無望。 今天的孩子，能否成為新世紀(jì)國家的棟梁，除了學(xué)校教育以外，重要的是他是否能受到良好 的有效的家庭教育。作為孩子的父母，能否對(duì)孩子施行良好的有效的家庭教育，便取決于自身的素質(zhì)。高素質(zhì)的父母，才有可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的孩子。從這個(gè)意義上講，父母的素質(zhì)與 民族的興衰的確是息息相關(guān)的。

父母的高素質(zhì)從何而來?只有學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)。為了孩子成為新世紀(jì)有用的人才， 當(dāng)然也為自己能成為新世紀(jì)合格的勝任的孩子的教師，為人父母者唯有不斷學(xué)習(xí)才能提高自 己的素質(zhì)。