我敢打賭你們都不知道，在微軟中國研究院，我們擁有許多位世界一流的多媒體研究方面的專家。

　　——比爾·蓋茨

　　大廳里燈火通明，氣氛熱烈。中間位置上，一方長桌橫向展開，有二十米長，白布覆蓋


　　的桌上擺滿各種顏色的飲料、水果、葡萄酒、中式和西式的點(diǎn)心。杯影交錯(cuò)，流光溢彩，映照在賓客身上。

　　北京香格里拉飯店宴會廳的這個(gè)晚上，一看就知道是屬于年輕人的。賓客個(gè)個(gè)服飾多彩，頭發(fā)亂七八糟。笑語中，一會兒中文，一會兒英文，一會兒一本正經(jīng)，一會兒插科打諢。如果你想在他們身上尋找相同之處，那就只有一樣，他們?nèi)加幸粡埬贻p的臉。

　　此刻，所有人都聚集在大廳東側(cè)，圍著兩個(gè)人。

　　一人中等身材，線條柔和，目光敏捷，一副標(biāo)準(zhǔn)的華人模樣，一口地道的美式英語，雖在盛夏時(shí)節(jié)，仍是衣衫挺括，系一條印花領(lǐng)帶，一絲不茍?？瓷先ィ呐e止比年齡更老成，言談比地位更隨意，隱隱帶著幾分憔悴，還有幾分志得意滿。

　　另一人個(gè)頭兒不高，大頭，短發(fā)，圓臉，一身西裝革履，裹著寬肩闊背，不能掩飾從里到外冒出來的那種灑脫無羈。善于觀察的人還會注意到他眼鏡后面的那雙眼睛，既穩(wěn)定又靈活，似有無限生機(jī)和能量，若隱若現(xiàn)，含而不露。

　　這二人，正是李開復(fù)和張亞勤。前者將要離開微軟中國研究院的院長之職，即刻回到美國雷德蒙微軟公司總部，就任副總裁。后者即將接替前者之位，成為研究院的新院長?，F(xiàn)在，研究院的同事們把他們團(tuán)團(tuán)圍著，只是為了對一個(gè)人說“再見”，對一個(gè)人說“歡迎”。

　　大約兩年前，也即1998年夏天，李開復(fù)第一次來到北京組建研究院的時(shí)候，口袋里揣著微軟公司的雄心勃勃的計(jì)劃：6年投資8000萬美元，尋找到100個(gè)最杰出的研究人員。那時(shí)候他的身邊只有兩個(gè)人。他們在北京中關(guān)村的希格瑪大廈落了腳，然后，一批又一批年輕人來到這里，包括大學(xué)本科學(xué)生，碩士和博士畢業(yè)生。

　　“我敢打賭你們都不知道，”比爾·蓋茨有一天對微軟公司的那些高級主管說，“在微軟中國研究院，我們擁有許多位世界一流的多媒體研究方面的專家。”

　　這位世界公認(rèn)的“天才”顯然認(rèn)定，他在中國發(fā)現(xiàn)了另外一群“天才”。根據(jù)研究院的記錄，我們可以確定比爾·蓋茨是在1999年10月18日確立這個(gè)想法的。那一天，李開復(fù)率領(lǐng)屬下6個(gè)研究員，飛越太平洋，來到雷德蒙微軟公司總部8號樓，向比爾·蓋茨報(bào)告微軟中國研究院成立一年間所取得的進(jìn)展。匯報(bào)結(jié)束的時(shí)候，比爾·蓋茨喜不自禁，脫口叫道：“太出色了！”

　　從那時(shí)到今天，積聚在北京微軟研究院里的這些年輕人，漸漸讓全世界感到驚訝。微軟中國研究院已經(jīng)改名為微軟亞洲研究院。它擁有170個(gè)研究員、副研究員和工程師，還有50個(gè)訪問學(xué)者和大約200個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生。這樣一來，聚集在希格瑪大廈第五層里的年輕人已經(jīng)有400多人。在過去的5年里，他們獲得至少200項(xiàng)國際專利，還在一流的國際會議和國際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了至少800篇論文，其中第四年的論文數(shù)量是前三年的總和，第五年的論文又接近前四年的總和。如今世界上第一流的5個(gè)雜志上發(fā)表的論文，每一百篇中有五篇是從這個(gè)研究院出去的。這一切都表明，這里有一種巨大的、持續(xù)擴(kuò)張的力量。有一個(gè)事實(shí)可以幫助我們衡量這些論文的價(jià)值：能夠被國際圖形學(xué)大會接受的論文，都代表了全世界計(jì)算機(jī)圖形學(xué)領(lǐng)域的最高水平。在過去的5年里，我們國家成百上千研究人員總計(jì)只有一篇論文入選這個(gè)大會，而沈向洋小組的十余人則12篇論文入選。

　　到了2003年，“微軟小子”成為“優(yōu)秀”的代名詞，比爾·蓋茨已經(jīng)習(xí)慣于把一些強(qiáng)烈贊揚(yáng)的詞匯用在微軟亞洲研究院的這群中國青年身上：“絕妙！”“完美無瑕！”“杰出的人才！”而這些人中的大部分來自中國的大學(xué)校園。

　　李開復(fù)一向喜歡和學(xué)生在一起。他堅(jiān)信“未來的希望在今日中國的大學(xué)院墻里?！痹谥袊ぷ鞯膬赡昀铮チ藥资髮W(xué)，與幾萬個(gè)中國學(xué)生見了面。他的最著名的格言之一是：“沒有什么事情比和學(xué)生見面更重要?！庇幸淮嗡豢虾退耐聜?nèi)娭袊偫碇扉F基，只是為了和一個(gè)還沒畢業(yè)的大學(xué)生談話。他的這種信念不僅屬于他個(gè)人，這是微軟的文化。事實(shí)上，比爾·蓋茨的最大野心，并不是維系他的“世界首富”的地位，甚至也不是要讓他的公司打敗所有競爭者。他的最大野心是把世界上所有最優(yōu)秀的學(xué)生都收歸自己帳下。

　　但是，李開復(fù)在中國工作的最后那幾個(gè)月里，我們在他身上發(fā)現(xiàn)了一些新的跡象。此前他著迷于“追尋天才”，張口閉口都是中國的“名牌大學(xué)”，而現(xiàn)在他常常想：一個(gè)普通的孩子怎么才能成為一個(gè)不普通的人？當(dāng)他站在那些大學(xué)生面前的時(shí)候，總是懷著一種很復(fù)雜的情感，有時(shí)候“看到眾多雙渴求知識、充滿希望的眼睛”，猶如縷縷陽光照在心里；有時(shí)候“看到中國的學(xué)生都被浪費(fèi)了”，又滿腹陰郁，覺得“真是可惜”。有一天他“突然產(chǎn)生了一種沖動(dòng)，那就是給中國的學(xué)生們寫一封信，將我與同學(xué)們在交流過程中產(chǎn)生的一些想法以及我要對中國學(xué)生的一些忠告寫出來?！?000年6月，也即他離開中國之前的兩個(gè)月，他把這信發(fā)表出去。他對此信寄予巨大期待?！爸灰?00位閱讀這封信的同學(xué)中有一位從中受益，”他說，“這封信就已經(jīng)比我所作的任何研究都更有價(jià)值?！边@表明，他已經(jīng)把目光投向中國的整個(gè)教育界。

我們國家的教育體系就像一座大廈，里面容納了億萬學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生在這大廈里都有自己的位置。這個(gè)大廈并非我們通常看到的那種形狀，它是一個(gè)金字塔。

　　金字塔有五級，學(xué)生則有五種類型，分別對應(yīng)金字塔的五個(gè)層次：

　　A級，厭學(xué)型：不快樂、厭煩、心理上的強(qiáng)烈反感和抵觸，恨不得把課本摔到老師臉上去 。

　　B級，被動(dòng)型：消極、被動(dòng)、麻木，在父母、老師的督促和環(huán)境的壓力下取得進(jìn)步。

　　C級，機(jī)械型：全身心投入、刻苦用功、頭懸梁錐刺骨、按部就班地朝著一流的方向努力。

　　D級，進(jìn)取型：自信、主動(dòng)、積極，把必須要做的事情做到最好，持續(xù)性地保持一流的成績。

　　E級，自主型：擁有“D級學(xué)生”的特征，此外還有：自主、自由、堅(jiān)韌、快樂。有個(gè)性，有激情，有想象力，享受學(xué)習(xí)而不是完成學(xué)習(xí)，不以分?jǐn)?shù)衡量成敗，不一定是第一名，但一定有獨(dú)立的意志，有強(qiáng)烈的興趣，有一個(gè)執(zhí)著追求的目標(biāo)。

　　我們在劃分這五級學(xué)生的時(shí)候，主要地不是考慮學(xué)習(xí)的成績，而是考慮學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時(shí)我們基本上也沒有考慮智力的因素。所以這不是分?jǐn)?shù)的金字塔，而是態(tài)度的金字塔；不是智力的金字塔，而是非智力的金字塔。是非智力的因素決定了你站在什么位置，而你的位置決定了你能從現(xiàn)在的教育體系中吸收多少真正有用的東西。

　　這不是分?jǐn)?shù)的金字塔，而是態(tài)度的金字塔；

　　不是智力的金字塔，而是非智力的金字塔。

　　就像這個(gè)圖所展示的，“厭學(xué)型”和“被動(dòng)型”的學(xué)生處在金字塔的下面兩層，人數(shù)眾多。“機(jī)械型學(xué)生”處在中間層次上，他們中有很多人是在“被動(dòng)”和“主動(dòng)”之間搖擺不定。

　　“進(jìn)取型學(xué)生”和“自主型學(xué)生”分別對應(yīng)了金字塔的“D級”和“E級”。所以也可以把他們叫做“D學(xué)生”和“E學(xué)生”。

　　“E學(xué)生”處在金字塔的第五級，也是最高級，其特征主要有三個(gè)，也可以叫做“3E”：

　　EQ——情商

　　Enjoy——快樂、享受（學(xué)習(xí)）

　　Excellence——優(yōu)秀、杰出、卓越

　　所以，“E學(xué)生”的定義是：擁有強(qiáng)烈自主意識和很高的情商，因而是更快樂、更杰出的學(xué)生。

　　你在從低到高逐級閱讀了這個(gè)金字塔之后，現(xiàn)在請重新開始。這一次，請從“入口”開始閱讀，因?yàn)槲覀兊难芯科瘘c(diǎn)就在這里。

　　這“入口”有點(diǎn)奇怪。它不是在底層，而是在第二層和第三層之間。這是教育的起點(diǎn)，所有孩子都是從這里走到大廈里去的。事實(shí)上，他們在出生后的最初幾年里，就已經(jīng)站在這個(gè)入口處了。當(dāng)他們開始起步的時(shí)候，彼此沒有什么區(qū)別，無論是李開復(fù)、張亞勤，還是現(xiàn)在的你，都一樣。

　　現(xiàn)在，走進(jìn)“入口”的孩子們繼續(xù)前行，走到了“成長的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，這里是關(guān)鍵的所在，每個(gè)孩子都會在12歲之前的某一個(gè)時(shí)間段上經(jīng)過這里，不論你是否注意到，都是確定無疑的。

　　站在“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”的孩子們，發(fā)生了不同的情況，很多人轉(zhuǎn)過頭來，向第二級走去，他們中間又有很多人繼續(xù)往下走，走到了第一級，停留在那里。另外一些人轉(zhuǎn)頭向上，走到第三級，然后，有些人停下了，有些人繼續(xù)向上走，進(jìn)入第四級。然后，又有些人停下來，有些人繼續(xù)向上走，到達(dá)第五級，也就是“E級”。

　　我們的研究證明，張亞勤是典型的“E學(xué)生”，他的前任李開復(fù)也是。事實(shí)上，我們的研究對象大都屬于“E學(xué)生”?！癊學(xué)生”中的大部分都是從“第四級”脫穎而出。

　　“E學(xué)生”不一定個(gè)個(gè)杰出，但杰出的人一定出自“E學(xué)生”。也許你希望自己像天才一樣成長，也許你并不想要出人頭地，只是希望自己生活得更快樂，那么你都應(yīng)當(dāng)先去嘗試做一個(gè)“E學(xué)生”。

　　現(xiàn)在讓我們回到本節(jié)開頭，2000年8月3日，也即李開復(fù)在中國工作的最后一個(gè)晚上。他還有兩件事要做。

　　他把一個(gè)“接力棒”交給了他的繼任者張亞勤。這行動(dòng)只具有象征意義，但是讀過《追隨智慧》的人一定能夠理解，它還有著實(shí)質(zhì)內(nèi)容。張亞勤出生在中國太原，兼有東方和西方的教育背景，既年輕又老練，充滿睿智，而又不動(dòng)聲色。他在中國科技大學(xué)少年班里讀書的時(shí)候，只是一個(gè)默默無聞的孩子，到今天，他已經(jīng)是世界電子工程領(lǐng)域最杰出的科學(xué)家之一。

　　“我之所以能夠放心地走，是因?yàn)橛衼喦凇！崩铋_復(fù)說：“他深刻地理解技術(shù)和商業(yè)的未來?！?br />
　　張亞勤接過“接力棒”，高高舉起。他終于笑了，下巴微微抬起，躊躇滿志，說出的話卻很簡單：“一如既往。越來越好?！?br />
　　掌聲響起，大家都在想著怎樣“越來越好”，李開復(fù)開始做他離任前的最后一件事情了。他從衣袋里掏出印著自己照片和“微軟”字樣的鑰匙卡，對眾人說：“我想把它送給我們這里最年輕的學(xué)生做紀(jì)念?！?br />
　　“最年輕的學(xué)生”就在當(dāng)場，只有14歲，名叫郁寅棟，來自上海，是個(gè)中學(xué)生，也是這個(gè)暑假研究院里年齡最小的“訪問學(xué)者”。其研究方向是，通過辨別一段語音的語調(diào)，用電腦判斷那說話的人是在哭還是在笑，然后在電腦上用卡通畫描繪出說話者的表情。

　　現(xiàn)在，全場的人都看著這孩子。那一瞬間，郁寅棟驚訝得張大了眼睛，幾秒鐘后終于明白發(fā)生了什么，“哇”的一聲撲上前去。在他心里，李開復(fù)一直是他的偶像，也是他的未來，所以在場的人都可以想象這場面對這孩子意味著什么。

　　大廳里，燈光突然明亮起來，14歲的郁寅棟和39歲的李開復(fù)擁抱在一起，很長時(shí)間都不分離。眾人齊聲歡呼，把這個(gè)孩子當(dāng)作這個(gè)成人的續(xù)篇。

有個(gè)記者當(dāng)場在心里盤算起來：這孩子也是一個(gè)“E學(xué)生”嗎？

　　如果我們有機(jī)會研究這些“E學(xué)生”的早期故事，就會發(fā)現(xiàn)，他們在成長之路的起點(diǎn)上，的確有一些與眾不同的東西。