人的最大差別不在于聰明不聰明，而在于怎樣使用自己的聰明。

　　——張亞勤

　　在法國(guó)巴黎的一個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上，羅杰斯大學(xué)的古魯伯博士說，很多研究都在顯示，天才兒童身上那種神奇的自信心，并非與生俱來，而是后來培養(yǎng)出來的。這個(gè)結(jié)論的潛在邏


　　輯是，所謂“神童”，并不是遺傳變異的結(jié)果，而是環(huán)境刺激的產(chǎn)物。

　　對(duì)我們大多數(shù)人來說，這是個(gè)好消息，因?yàn)檫@樣一來，每個(gè)孩子都成了潛在的“神童”。關(guān)于這一點(diǎn)，張亞勤也有過類似的表述。他說：“人的差別不在于智商，而在于怎樣使用自己的智商?！彼墓适伦C明，他是有感而發(fā)的。

　　1977年冬天的某個(gè)早上，亞勤像往常一樣收拾書包去上學(xué)。

　　就在打開家門的一剎那，他的語文老師沖進(jìn)來，興奮得滿臉紅光，話都說不利落了：

　　“快……快……快看。”

　　老師的手上搖著一張報(bào)紙。直到多年以后，亞勤還能記得，那是一張《光明日?qǐng)?bào)》。他只看了第一眼，便如五雷轟頂。

　　陽光從窗戶鉆進(jìn)來，照在報(bào)紙上，又折射到亞勤的臉上，那張臉顯出一種奇異的神采。他后來承認(rèn)，那一刻改變了他的一生。

　　當(dāng)時(shí)他11歲，還不能完全領(lǐng)悟成人的世界，但卻已經(jīng)可以感受到，那個(gè)春天的中國(guó)有一種前所未有的氣氛，到處都是激情，都是笑語。每天早晨打開家門，都可能有讓他高興的消息撲面而來：父親的平反給他帶來第一份喜悅，也讓這個(gè)家庭終于告別了沉重的過去?；謴?fù)高考是第二份喜悅，它給這個(gè)家庭開辟了未來之路。而現(xiàn)在，亞勤看著手上這張報(bào)紙，覺得未來之路離自己是如此之近。

　　吸引他的那篇文章很長(zhǎng)，里面說，合肥有個(gè)中國(guó)科技大學(xué)，大學(xué)里有個(gè)少年班。文章作者是個(gè)名氣很大的報(bào)告文學(xué)作家，亞勤當(dāng)時(shí)并不知道這個(gè)人，但他把另外一個(gè)名字深深地刻在心里了。那就是寧鉑，也是進(jìn)入中國(guó)科大少年班的第一個(gè)孩子。報(bào)紙上都把他叫“神童”。

　　“那天晚上我興奮得都沒睡覺，”亞勤后來回憶：“我已經(jīng)把上少年班當(dāng)作自己的目標(biāo)了?！边@個(gè)高中一年級(jí)學(xué)生當(dāng)即決定，第二天早上就跳到高中二年級(jí)去，還決定四個(gè)月后去參加夏季高考。

　　在大多數(shù)人看來，這真是一個(gè)不可思議的決定。

　　“莫非他是個(gè)天才兒童？”有人問道。

　　生理學(xué)家早就有個(gè)結(jié)論：人的腦容量并無明顯差別，這意味著每個(gè)人的天賦智商也無明顯差別。可是為什么大多數(shù)人成了凡夫俗子，而天才只是少數(shù)？在種種復(fù)雜的原因中，亞勤認(rèn)定，有一個(gè)原因最重要，接著他就說了那句話：“人的最大差別不在于聰明不聰明，而在于怎樣使用自己的聰明。”

　　關(guān)于聰明，亞勤還有一些話，值得回味：

　　“聰明人有很多，聰明也有很多種。有些人的聰明，是很能顯示出來的那種。有的人是大智若愚。有些人的聰明很緩慢，但在某些方面可能鉆得很深。有些人反應(yīng)很快，但不能達(dá)到很深的程度。有一種聰明很有擴(kuò)張性，可以影響到周圍的人，是看得見摸得著的。還有一種聰明，就好像酒一樣，是靠時(shí)間去慢慢品味的，時(shí)間越長(zhǎng)，你就越是感覺強(qiáng)烈。還有的人就是小聰明了，時(shí)間一長(zhǎng)，你就覺得淡而無味。在我遇到的所有人里面，也包括我自己，我沒有覺得哪個(gè)人的聰明超過別人很多很多，沒有碰到過一個(gè)聰明得像神一樣的人。大家其實(shí)都是不同方式的聰明。最重要的是，要相信你自己就是聰明人?！?br />
　　不過，這都是后來的話，在當(dāng)時(shí)，他可沒有想這么多，只想著怎么跳到高年級(jí)去。老師還是用那句話鼓勵(lì)這個(gè)孩子：“只要能通過考試，你就跳吧。沒人攔著你?！?br />
　　亞勤于是開始實(shí)現(xiàn)他的計(jì)劃。他進(jìn)了高二的尖子班，廢寢忘食?！澳鞘俏乙惠呑幼钣霉Φ囊欢稳兆?，真的是為了那個(gè)目標(biāo)。”他這樣說?！耙粋€(gè)人要是有了自己的目標(biāo)，就會(huì)有一種再苦再累也心甘的感覺。”

　　高考的日子越來越近，看上去一切順利，卻不料災(zāi)難突然降臨：他得了肝炎，不得不停止上學(xué)，住進(jìn)醫(yī)院，飽受病痛折磨，發(fā)熱，虛弱，滿臉黃疸色，無法開動(dòng)他的大腦，想要看看書也非常艱難。但是，對(duì)少年班的渴望支持著他，他不肯放棄。

　　母親本來并不指望自己家里也出個(gè)“神童”，只是看到兒子躍躍欲試，而且態(tài)度堅(jiān)決，又跳級(jí)又熬夜，就不阻攔?，F(xiàn)在望著兒子那張發(fā)黃的臉，只有心疼：“今年算了吧，明年再說?！?br />
　　亞勤不聽：“我就是想試試，失敗了也是一次練習(xí)。要是不考，不就等于是考了0分嗎？”

　　很多年以后，他用更加成熟更加富有邏輯性的語言表達(dá)了同樣的意思?！澳闳魥^力去爭(zhēng)取成功，也許不會(huì)成功，但你若不去爭(zhēng)取，那就一定不會(huì)成功?！?br />
　　他在醫(yī)院治療一個(gè)月，又在家里休息了一個(gè)月。等到能上學(xué)的時(shí)候，高考已經(jīng)開始了。

　　考試結(jié)果比中國(guó)科技大學(xué)的分?jǐn)?shù)線差10分，盡管如此，還是超過所有人的想象，他可以上山西大學(xué)。那也是一所重點(diǎn)大學(xué)，而且是太原人心中的圣殿。

　　周圍一片祝賀聲，但亞勤很不開心。這孩子心中的圣殿在合肥。

　　媽媽說：“能上山西大學(xué)已經(jīng)很了不起啦?！?br />　
　　亞勤說：“不。”

　　媽媽又說：“如果你不喜歡去，就在家呆一年也好?！?br />
　　亞勤還是說：“不?！?br />



　　夏天轉(zhuǎn)眼就要過去了，亞勤還在為他的失敗懊惱。

　　這一天，老師又來了，再次給他帶來希望：“上一次考試是全國(guó)統(tǒng)一高考。你不是想去少年班嗎？那是另外一次考試，馬上也要開始?！?br />
　　亞勤大喜。

　　新一輪考試的結(jié)果是“一面倒”：語文和政治都很差，但數(shù)學(xué)卻是滿分再加20分。他不僅把所有考題完成得滴水不漏，還把加試的一道題也做出來了。那是一個(gè)平面幾何題，而他是全國(guó)考生中唯一解出這道題的人。閱卷的老師們被驚呆了，都說太原出了一個(gè)“數(shù)學(xué)神童”。

　　“其實(shí)這是過高地估計(jì)我了?！眮喦诤髞砘貞涍@件事情的時(shí)候笑著說，“這個(gè)題正好是我做過的?！?br />
　　那是考試的前幾天，媽媽不知道從哪里弄來一本書。書里有一道競(jìng)賽題，特別難。亞勤平時(shí)總覺得“平面幾何”特別對(duì)他的路子，什么題也難不住他，可這題竟把他難住了。他苦苦想了兩天才找到答案，不料竟在這次考試卷上看到了同樣的題。

　　“我不比別人聰明，”他后來說，“那個(gè)題，如果我沒做過，我在考場(chǎng)上肯定做不出來。沒有人能在那么短的時(shí)間里做出那個(gè)題?！?br />
　　可是考官不管這個(gè)，只管結(jié)果。亞勤后來如愿以償，進(jìn)入中國(guó)科大少年班，和他在數(shù)學(xué)考試中的杰出表現(xiàn)有著直接關(guān)系。