有很多東西，我曾經(jīng)那么刻苦認(rèn)真地學(xué)過，可現(xiàn)在都忘掉了，真正留在腦子里的卻沒有什么用處。還有很多東西，我現(xiàn)在覺得很需要，可是卻從來沒有學(xué)過。

　　——童欣

　　童欣獲得博士學(xué)位的時候，適逢微軟亞洲研究院成立。他知道這里的圖形學(xué)研究小組相


　　當(dāng)強大，擁有全世界在這個領(lǐng)域中最優(yōu)秀的人，不禁心馳神往，當(dāng)即送去應(yīng)聘簡歷，在一番嚴(yán)厲的招聘程序之后，他被微軟接受了。

　　從那時到現(xiàn)在，5年過去了，童欣在計算機圖形學(xué)領(lǐng)域里已是相當(dāng)知名的人物。他的研究成果連續(xù)不斷地進入“世界圖形學(xué)大會”。這個“大會”是全世界計算機圖形學(xué)科學(xué)家的圣殿，也被人們公認(rèn)為衡量世界一流水平的試金石。如果一個研究團體的成果被“大會”接受，那么全世界的研究團體都會承認(rèn)這是一個世界一流的團體。如果一個科學(xué)家的研究成果有一次被這個“大會”接受，就表明他的研究已具有世界水平，如果他的成果能夠連續(xù)被“大會”接受，那么所有人都會認(rèn)為他是一個世界一流的科學(xué)家。童欣的研究成果就具有持續(xù)不斷的性質(zhì)。在過去的三年里，他每年都有一篇論文在圖形學(xué)大會上發(fā)表。這些成果讓他擁有世界范圍的影響力，也成了“微軟四少”中的一個。

　　他的生命的起點是張家口市，在冀北崇山峻嶺間，與世隔絕。當(dāng)年父親和母親告誡他“不要留在這個城市”，還要他“擺脫閉塞擺脫貧困”。于是他懷著一種強烈的沖動，離開自己的家，去杭州求學(xué)，又從杭州來到北京。如今，他和他的家人都在北京定居了。父母對兒子的一切都很滿意，最關(guān)心的是他的身體好不好，以及他是不是快樂。

　　他承認(rèn)自己很幸運，得到那么多機會，多年來付出的種種辛苦，全都有了回報。最重要的是，他在工作中感受到樂趣。當(dāng)然他也有自己的苦惱，比如他總是在心里想：過去這5年“失敗要比成功多，起碼也是一半對一半”。有時候拼命工作好幾個月，寫出論文，卻被人家拒絕了。一旦發(fā)生這樣的事情，他就特別懷疑：“我做的事情到底意義何在？甚至對自己這輩子到底想追求什么樣的東西，也會迷惑。”

　　不過，在一連串大的成功之后，他的心境比原來更平和了?！艾F(xiàn)在我成功了不會特別欣喜。失敗了也不會特別悲傷。”他慶幸微軟能夠允許他失敗，還慶幸自己“可以不斷從失敗中學(xué)到東西?！边@是他在學(xué)校讀書的時候從沒有過的感覺

　　和所有最優(yōu)秀的中國學(xué)生一樣，童欣連續(xù)讀了20年書——小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、碩士和博士。從7歲讀到27歲。

　　他出生在“動亂”的年代中。這一代人的童年沒有那么豐富多彩，不像過去的孩子，有那么多屬于自己的時間，想玩什么就玩什么；也不像現(xiàn)在的孩子，可以學(xué)鋼琴學(xué)跳舞學(xué)繪畫，這一代孩子到了懂事的那一天，就開始“把被四人幫耽誤了的青春補回來”。從小學(xué)到大學(xué)，他們除了念書還是念書?！斑@并不是很好的經(jīng)歷?！蓖篮髞磉@樣說。

　　他上小學(xué)時，就聽到很多年齡稍大些的同學(xué)說過類似的話，可惜他還不懂得如何接受別人的教訓(xùn)，一定要自己親身去體驗。事實上大多數(shù)人都是如此，要到自己摔過跟頭之后，才能慢慢悟出一些道理來。

　　童欣小學(xué)和中學(xué)的學(xué)習(xí)成績都不錯，雖然不是第一名，但總是排在前面，所以父母對他很放心，從不過問他的考試。

　　他對自己的能力相當(dāng)自信，但他總是說自己“不是什么天才，至少我周圍有很多人比我聰明。”他總覺得聰明孩子都很貪玩，只是到了快考試的時候才用功。而他從來不敢這么干?！拔也皇沁@樣的人?！彼f，“光憑聰明我是做不好事情的，我還要用一些苦功夫?！?br />
　　父親也相信兒子不是天才，但是他知道，聰明人一定是個會用腦子的人。所以他總是把一句話反復(fù)地對兒子說：“干活要用腦子去干。”兒子做任何一件事情的時候，他就會在旁邊說：“想想怎么做才能做到最好?！北热缬幸淮蜗縻U筆，童欣堅持自己動手，他的動作笨拙，鉛筆削得很難看，“就跟狗啃的似的”。這時候父親就會把鉛筆和小刀再次塞到他的手里，讓他重新開始，還說：“要用腦子去削，不是用手削。”

　　童欣從小到大，父親把這句話說了無數(shù)次，這成了童欣記憶最深的一句話，對他的影響特別大。

　　他有一個驚人的素質(zhì)，就是考試時心里沒有一點負(fù)擔(dān)，也不緊張。高考之前的復(fù)習(xí)階段，在很多孩子看來就像是地獄一般，一切正常的生活節(jié)奏都被打亂了，弄得一團糟。但是童欣把這件事情看作一種既定程序。自己把每天的時間安排好，到什么時間就做什么事情，連“早上買早點”、“在操場上跑步三圈”這樣的事情也一絲不茍。他也從不熬夜加班做習(xí)題。每天晚上到9點就睡覺。有時候他發(fā)現(xiàn)自己無法像同學(xué)們那樣日夜奮戰(zhàn)，不免心里不安。這時他就會想到父親說過的話，“干活要用腦子去干。”

　　他就是在這樣一種穩(wěn)定的、按部就班的生活中完成了所有學(xué)業(yè)，按照老師的要求，把該記熟的課本都熟記在心，把該做的習(xí)題都做了好幾遍，然后考上他想要的大學(xué)，沒有任何波瀾起伏，也沒有任何意外的事情發(fā)生。

　　只是有一件事情，時間過去越是遙遠(yuǎn)，他反而覺得距離越近，那就是他的學(xué)生時代。他越來越經(jīng)常地回想那時的故事，覺得自己得到的教訓(xùn)比經(jīng)驗多：“有很多東西，我曾經(jīng)那么刻苦那么認(rèn)真地學(xué)過的，可是現(xiàn)在都忘掉了，真正留在腦子里面的卻沒有什么用處。還有很多東西，我現(xiàn)在覺得很需要，可是卻從來沒有學(xué)過，因為課本上沒有。也許課本上有，但我那時覺得對考試沒有什么用處，就沒有好好學(xué)?！?br />

　　于是，有個念頭越來越經(jīng)常地出現(xiàn)在他的腦海里：“如果讓我重新上一次學(xué)，我會怎么做？”看上去有點兒像一篇“E學(xué)生”的宣言書：

　　如果有機會重新上學(xué)，我會在數(shù)學(xué)和英語這兩門課多下一些功夫。因為我越來越覺得這兩門課重要，可惜上學(xué)的時候不明白這些。

　　如果有機會重新上學(xué)，我就不會像從前那么賣力地讀死書。我不會僅僅為了分?jǐn)?shù)就拼命去學(xué)那些我不感興趣的課程。我可能只讓它及格就夠了。我會騰出更多的時間去學(xué)一些課本以外的東西。我會培養(yǎng)自己的興趣。我要讀更多的書。

　　如果有機會重新上學(xué)，我會更自覺地去掌握學(xué)習(xí)的方法，而不再只是灌輸知識?，F(xiàn)在看來，我的知識還是太死。這樣的知識積累得越多，大腦就越是不能進入特別活躍的狀態(tài)。我現(xiàn)在才懂得，死記硬背的人聰明一時，尋找方法的人聰明一世。

　　如果有機會重新上學(xué)，我會請老師改變他們的教育方法。他們太重視對與錯，太忽視提出問題。他們讓學(xué)生得到了很多知識，但是并沒有讓學(xué)生掌握應(yīng)用知識的方法，也沒有讓學(xué)生學(xué)會獲取新知識。

　　如果有機會重新上學(xué)，我不會花那么多時間去背書，因為我已經(jīng)明白，最重要的不是記憶，而是理解。你對你所學(xué)的東西要有一個理解，就像我爸教育我的話，你要用腦子來干活。用簡單的重復(fù)來掌握知識，可能是最笨的方法了。

　　如果有機會重新上學(xué)，我一定會變得更聰明。我爸爸還有一句話，如果你是聰明人的話，看到別人摔一個跟頭，你就不會摔同樣的跟頭。如果你不是很聰明，你可能自己摔一個跟頭，不會再摔第二個。如果你是最笨的人，你下次還要摔同一個跟頭。我已經(jīng)看到了別人摔的跟斗，也看到了自己摔的跟斗，至少，我不會再摔同樣的跟斗。