從本月11日起，湖南衛(wèi)視《晚間》欄目，在一星期內(nèi)連續(xù)播出“洞穴之光”系列專題，該欄目通過關(guān)注一些有教育缺憾的城市頭疼孩子和洞穴村落中幾個逆水行舟，奮發(fā)向上的孩子共同生活，來達到“以孩子影響孩子”的目的。如此教育節(jié)目，可謂有益的嘗試。

　　應(yīng)當說“逆境教育”最早來源于人類對動物的保護。據(jù)資

　　早在多年以前，日本東京的一所學校就嘗試對孩子進行“挫折教育”。他們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了一堂新課，即讓孩子用洗衣板洗衣，用扁擔挑水，用煤爐生火，用石磨磨豆。并告訴孩子，他們的祖先都是這樣生活的。在日本，學校每年還要定期舉辦“田間學?！薄ⅰ肮聧u學?！薄ⅰ吧謱W?！钡鹊?，他們讓孩子在沒有老師帶領(lǐng)的情況下，在既無糧又無水的孤島或森林里安營扎寨，尋覓野菜野果，撿拾柴草，尋找水源，自己“營救”自己。學校通過這樣的“吃苦”必修課。讓孩子經(jīng)風雨，見世面，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和克服困難的毅力，讓孩子在自然界的競爭中求得生存和發(fā)展，并收到很好的效果。

　　不歷經(jīng)風雨，何以見彩虹。其實對于苦難教育，古今中外早有共識：別林斯基說過；“不幸是一所最好的大學”。梁啟超先生亦云：“患難困苦，是磨練人格之最高學?！?。

　　愛子之心，人皆有之。望子成龍，盼女成風，更是每個家長的心愿。但現(xiàn)在的孩子大多生在紅旗下，長在甜水里，他們因為沒有經(jīng)歷過逆境，于是形成了嬌生慣養(yǎng)，唯我獨尊的脾氣和習慣。由于缺少吃苦經(jīng)歷，缺乏遭遇失意、挫折乃至失敗的思想準備，一旦挫折降臨，便造成難以挽救的嚴重后果。因此要想讓孩子成才，就要讓他們學會面對挫折，經(jīng)歷磨難，認識世界的復(fù)雜，人生的艱辛。只有讓他們在挫折中磨練自己，才能培養(yǎng)他們完美的人格和健康的心理，養(yǎng)成克服困難，戰(zhàn)勝挫折的堅強毅力。

　　孟軻云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。如此說來，湖南衛(wèi)視《晚間》的《洞穴之光》不能不說讓我們看到了對“問題孩子”的教育曙光。