家長會上的發(fā)言
我是張昊同學(xué)的媽媽，首先感謝班主任陳老師給了我這個(gè)寶貴的機(jī)會，很高興能夠和大家在這里一起探討教育孩子的問題。希望我今天的發(fā)言能夠?qū)Υ蠹医逃⒆佑兴鶐椭?

可以說我和大家一樣，非常重視孩子的教育，我愛我的孩子，我更愛家庭教育這門科學(xué)。大學(xué)里，我選修了《家庭教育學(xué)》，將我?guī)нM(jìn)了一個(gè)全新的教育領(lǐng)域。多年來，我一直是《家教博覽》的忠實(shí)讀者，我還訂了兩年《中華家教》，從去年開始，我又訂了《少年兒童研究》，去年我又報(bào)名參加了《家教博覽》雜志社組織的刊授大學(xué)?？筇嵘宋业睦碚撍刭|(zhì)，而從刊物上我學(xué)到了許多教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。我知道，只有不斷地提升自己，才能更好地教育孩子。

我們學(xué)校所有的學(xué)生及家長都有一個(gè)得天獨(dú)厚的條件，那就是離圖書大廈特別近，那里便是我和孩子的學(xué)習(xí)基地。在那里我讀了許多中外教育家的教育論著，給我印象最深，啟發(fā)最大的是意大利教育家蒙臺梭利和英國教育家斯賓塞的教育思想。激勵(lì)我堅(jiān)定不移地走下家教這條路子的是我印象最深的兩本書《卡爾?威特的教育》和《哈佛女孩劉亦婷》。從孫云曉老師的著作里，我懂得了培養(yǎng)孩子各種好習(xí)慣的重要性；從王東華老師的《發(fā)現(xiàn)母親》里，我更明白了作為一個(gè)母親的職責(zé)。讀蘇霍姆林斯基的《教育三步曲》，我做了七萬多字的讀書筆記。……我現(xiàn)在唯一擔(dān)心的事就是耽誤了我兒子的教育。因?yàn)楦鶕?jù)科學(xué)家的研究，人的潛能存在著遞減法則，人有潛能是現(xiàn)有能力的十倍以上，而大腦組織的成熟有80%是在六歲以前完成的，所以孩子的能力開發(fā)得越早越好。關(guān)于這些教育理論我就不在這里多說了，有些家長也許比我懂得更多。

因?yàn)槲覀兌贾挥幸粋€(gè)孩子，在教育這個(gè)游戲過程中，他們都是一個(gè)一次性實(shí)驗(yàn)品。雖然有些方面我覺得我做得比較成功，但還是留下了不少的遺憾，看得書越多，覺得遺憾越深。在這里我結(jié)合我教育孩子的實(shí)際情況說一下我個(gè)人的感受。也希望我們家長都能拿出我們教育孩子的寶貴經(jīng)驗(yàn)來交流，把我們的孩子教育的更好。

一、明確學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系（家長如何配合學(xué)校和老師搞好孩子的教育，如何在孩子心目中樹立老師的形象）；

因?yàn)槲覀兊暮⒆蝇F(xiàn)在是小學(xué)二年級的學(xué)生，我們做家長的如何配合學(xué)校和老師做好對孩子的教育工作，是相當(dāng)重要的。首先我們家長對孩子的教育問題要有一個(gè)正確的認(rèn)識，對孩子的教育不能單純依靠學(xué)校教育來完成，而必須同時(shí)依靠學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的通力合作。學(xué)校有這么多的孩子，老師每天面對的是六七十雙孩子的眼睛。由于這種一對多的教育形式?jīng)Q定了老師和學(xué)校的教育都是針對平均水平的孩子，不可能說對每個(gè)孩子都面面具到地了解和幫助，這樣我們就不能對老師過分苛求。有了這種正確的觀念，我們就應(yīng)該努力在孩子心目中樹立老師的形象，這一點(diǎn)非常重要。也許我們都深有體會，一般孩子喜歡那位老師，那他相應(yīng)的這門功課也比較好。

記得我上初中的時(shí)候，因?yàn)橛憛捨覀兊恼Z文老師，上他的課的時(shí)候我就睡覺，這嚴(yán)重地影響了我此后的語文學(xué)習(xí)。所以現(xiàn)在我力求讓我的孩子喜歡他所有的老師，那他的功課就有可能門門優(yōu)秀。所以我們必須注意，在孩子面前一句老師的壞話都不能說。比方說孩子左天做作業(yè)時(shí)對我說，：“媽媽，某某的字寫錯(cuò)了，老師給他判對了?！蔽艺f：“兒子，老師太忙了，每天上那么多課，批改那么多的作業(yè)，出錯(cuò)是難免的，再說每一個(gè)人都會犯錯(cuò)誤，人無完人嗎！”聽了我的話孩子又安心地做作業(yè)去了。另外我們每覺得老師在那一點(diǎn)上作得特別好的時(shí)候，我們都要在孩子面前大講老師的英明之處。比如說陳老師每天留的讀書半小時(shí)的作業(yè)，我覺得特別好。我相信，也許就是因?yàn)殛惱蠋熯@一明智的舉動，幾年以后，我們這個(gè)班級學(xué)生的總體文化水平就會遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出同級孩子。我在孩子面前夸獎了老師多次，孩子也就覺得老師做得特別正確，每天拿上鬧鐘特別自覺、主動、認(rèn)真地完成這一作業(yè)。再比方說，其中考試的前一天，孩子放學(xué)后一進(jìn)門就說沒留作業(yè)，老師也不讓復(fù)習(xí)，讓開心地玩，并且早點(diǎn)睡覺，我當(dāng)時(shí)就跳起來和孩子歡呼，我說：“你們老師真是太棒了，如果我上學(xué)的時(shí)候老師這樣強(qiáng)調(diào)的話，我的成績肯定會好些?！?br />

如果我們能夠堅(jiān)持這樣樹立老師在孩子心目中的地位，孩子就會覺得他的老師很了不起，他就會認(rèn)真地接受老師的教育，學(xué)習(xí)成績也就會更好。那怕我們真的對老師有意見，我們寧愿私下來跟老師交流，也不要對著孩子抱怨。如果你的意見提得對，我相信老師是會接受的，而且如果我們能夠常和老師交流的話，老師也會更加注意我們的孩子。但這種交流一定是在理解老師，站在老師立場上考慮以后的正確交流，而不是無理挑老師的毛病。

家長們可能都有體會，老師說一句話，勝于家長說十句。而且家長的文化程度各不相同，即使文化程度高的家長，因?yàn)槲覀冃r(shí)候受的教育和現(xiàn)在的孩子不同，比如其中考試的那道附加題我一時(shí)都做不出來。所以孩子文化知識的教育主要還得依靠老師和學(xué)校。然而家庭教育它又有學(xué)校教育無法取代的優(yōu)勢。家庭教育是多對一的教育，而且孩子在家里的時(shí)間也更長，所以我們作家長的就應(yīng)該利用我們的優(yōu)勢，時(shí)時(shí)處處注意對孩子實(shí)施各方面的教育。家庭教育的優(yōu)勢就在于對孩子進(jìn)行非智力因素方面的教育。所謂非智力因素，就是指智力因素以外的一切心理素質(zhì)，其中主要包括動機(jī)、興趣、情感、意志、行為習(xí)慣、性格等。而且我們現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，孩子非智力因素的教育在一定程度上比智力因素的教育更重要。

二、在教育孩子過程中的幾點(diǎn)感受：

1、  如何看待考試的分?jǐn)?shù)；

   讓孩子明白，我們贊賞的是孩子不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的過程本身，而不是分?jǐn)?shù)，給他從小造成一種印象，只要你刻苦學(xué)習(xí)了，考試得零分，爸爸、媽媽都不會罵你；我們要想提高孩子的學(xué)習(xí)成績，我們不要把眼盯在孩子的考試分?jǐn)?shù)上，這樣會給孩子考試時(shí)帶來很大的壓力，反而考不出好的成績來。孩子是有差異的，我們要給孩子一個(gè)跳一跳夠得著的目標(biāo)。比如孩子這次考了70分，你可以跟孩子說：“兒子，這次咱沒考好，以后加把勁，期未能不能得80分？”，孩子很樂意地答應(yīng)了，并且很容易地做到了。如果你對孩子大發(fā)雷霆，并說：“我怎么養(yǎng)了你這么個(gè)笨蛋，你看人家某某，人家跟你一樣念書，人家得了90分，你真丟我的臉?！边@樣就會大大傷害孩子的自尊心，并且孩子會認(rèn)為他笨，他是學(xué)不好的，這樣他肯定不會有好的成績。所以我們家長的教育方法是很重要的。

2、  與孩子建立平等的關(guān)系，多跟孩子交流，緊緊抓住孩子的思想，做到對孩子的一切了如指掌，這樣才能有的放矢地教育孩子，給孩子的各方面提供正確的指導(dǎo)；

    具體做法就是和孩子談話。我給孩子定的任務(wù)是每天放學(xué)后向我匯報(bào)兩件發(fā)生在學(xué)校里的新鮮事，這樣我不跟孩子就能了解孩子在學(xué)校里所發(fā)生的一切重要事情。然后我和孩子討論并評價(jià)這些事情，站在各個(gè)角度去分析這些事情。這樣時(shí)間長了，就會提高孩子判斷問題和分析問題的能力，并且還能養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，并提高他的觀察能力。因?yàn)樗胂蛭覅R報(bào)，他就得注意觀察學(xué)校里或班上發(fā)生的事情，并且對他注意到的事情進(jìn)行篩選，找出他認(rèn)為最有趣的事情告訴我，從另一方面還鍛煉了他的語言表答能力。比方說孩子回家告訴我他們班今天又轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，那么我就會問他，男孩還是女孩，他說是女孩，我就會問他，女孩穿得什么衣服，高個(gè)矮個(gè)，留得什么發(fā)型，圓臉長臉，大眼睛小眼睛，等等，由于觀察不仔細(xì)，有些問題回答不上來，不要緊，下次他就會對人對事觀察的更仔細(xì)，只要孩子平時(shí)多注意觀察，就會給將來的作文打下很好的基礎(chǔ)。只要這樣堅(jiān)持經(jīng)常和孩子談話，他會覺得你很關(guān)心他學(xué)校的生活，他也就會把他在學(xué)校的喜怒哀樂都告訴你，你也就可以對他進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。

這里要注意的是我們家長看待問題一定要客觀。一定要尊重孩子，像朋友一樣對待孩子，他也才會和你做朋友。現(xiàn)在你如果問我們孩子，誰是他最好的朋友，他會說媽媽。你問他最喜歡的人是誰，他會說爸爸、媽媽和老師。我想孩子只要把這三個(gè)對他一生影響最大的人裝入他的心中，那他的教育就不會偏離方向。

3、  按時(shí)完成家庭作業(yè)；

    從一開始就培養(yǎng)孩子一種習(xí)慣，放學(xué)后先做作業(yè)，完成作業(yè)再去玩耍。（如果先讓孩子玩，他玩起來就會沒有節(jié)制，由于沒有足夠的時(shí)間完成作業(yè)，孩子會相當(dāng)煩躁，有時(shí)會發(fā)脾氣，家長跟著發(fā)脾氣，本來很愉快的生活就會搞成一團(tuán)遭。而如果讓孩子先完成作業(yè)，家長孩子都高興，孩子玩的時(shí)候也可以沒有壓力地去玩。）這里須注意的是不要在孩子完成作業(yè)以后再給他加碼，這樣就會助長孩子做作業(yè)磨蹭的壞毛病。把孩子每天必干的事定下來讓他形成一種習(xí)慣。另外還要注意讓孩子適當(dāng)?shù)匦菹?，我一般要求孩子?0分鐘休息5—10分鐘，而在那20分鐘里必須集中精力專心做作業(yè)。我經(jīng)常囑咐孩子的話是，干什么要專心，上課一定要專心聽講，下課一定要積極地玩耍。并且，我一直都在給孩子灌輸一種思想，那就是時(shí)間最重要，時(shí)間就是一切，現(xiàn)在不管你什么時(shí)候問他什么最重要，他都會說時(shí)間。有時(shí)他還會對我冒出一句：“媽媽，時(shí)間不等人?！倍椅腋冶ＷC我們孩子沒有浪費(fèi)一分鐘時(shí)間，因?yàn)樗雌饋硎裁炊紱]做的時(shí)候，他是在思考，過不了一會，他就會給你提出一個(gè)令你難以回答的問題。

4、  堅(jiān)持讓孩子記日記；

這樣一方面可以鍛煉孩子的寫作能力，另一方面可以從日記中了解孩子的思想；我是在孩子上小學(xué)的第一天就要求他這樣做的。不會寫的字用拼音，只要每天寫就行。開始孩子不會，我便想到我小學(xué)學(xué)作文的時(shí)候，老師開始先給我們念，慢慢過度到讓我們自己寫，我用了這個(gè)方法，不到一星期，孩子就學(xué)會自己寫了。上了二年級以后，我要求他寫一百字以上。當(dāng)然他現(xiàn)在記得也都是流水帳，但起碼他會寫一個(gè)完整的句子了。只要堅(jiān)持他就會有進(jìn)步。今年的十月一，我們出去玩了兩天，他大約寫了七百字的游記，把我們的整個(gè)行程一字不拉地記錄了下來。而且句子用詞都不錯(cuò)，只是沒有一點(diǎn)心理的描述，還是流水帳。

5、  培養(yǎng)孩子的閱讀興趣；

大量社會實(shí)踐和科學(xué)研究表明：一個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作能否獲得成功，有所成就，在很大程度上取決于他是否熱愛學(xué)習(xí)和工作以及能否發(fā)揮其積極性和主動性。我們家長，無論你是干什么的，我們的知識都是有限的，所以我們從小要培養(yǎng)孩子熱愛讀書，從書中獲得豐富的知識。我們重點(diǎn)應(yīng)該把精力放在培養(yǎng)孩子的求知欲和對學(xué)習(xí)的熱情上。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。如果我們能夠讓孩子把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣，那孩子何愁學(xué)習(xí)不好。我從孩子七個(gè)月的時(shí)候跟孩子開始看書，那時(shí)只要孩子不高興，都是拿書來哄孩子，到一歲多他就能連續(xù)看兩三個(gè)小時(shí)的書，如果你不跟他看就哭。我們孩子是樂天派，從小就是不罵不打不會哭，只會張著大嘴笑，所以他哭得最多的原因就是沒時(shí)間和他看書。六歲的時(shí)候會閱讀拼音讀物，七歲的時(shí)候會脫離拼音閱讀，到現(xiàn)在他的閱讀速度是每分鐘800字左右?，F(xiàn)在他最大的愛好是去圖書大廈看書，不管我多忙，他的作業(yè)有多少，我們也得每周抽出時(shí)間去看兩三次。而每次都是關(guān)門才出來。我相信，如果閱讀成了孩子的習(xí)慣，那他的理解力等各種能力就會提高，何愁考不了高分呢？前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“如果孩子從兒童時(shí)代起就沒有養(yǎng)成對書籍的喜愛，如果閱讀沒有成為他一生的精神需要，那么到了少年時(shí)期，他的心靈就會空虛，似乎不知從哪兒來的壞東西就會驀地出現(xiàn)在他身上?！?/p>6、  培養(yǎng)孩子的自理和自立能力；

我們現(xiàn)在的父母、爺爺奶奶們，對孩子包辦的太多。我們做父母的應(yīng)該明白，任何一位父母，都不可能包辦孩子的一生。孩子的將來，包括學(xué)習(xí)、工作以及事業(yè)的成功，都要靠他們自己去闖、去努力、去奮斗。而這一切，沒有自立自強(qiáng)的意識和精神，是很難取得滿意結(jié)果的。自立既是生存的需要，也是孩子成長中的必然一課。對孩子自立自強(qiáng)意識的培養(yǎng)要從孩子小時(shí)候開始，呼喚自我，渴望獨(dú)立是孩子的一種天性。如果我們明白了這個(gè)道理，我們就會在生活的各個(gè)方面培養(yǎng)我們的孩子的自理和自立能力。

在這一點(diǎn)上我們要學(xué)習(xí)美國的教育方法。一個(gè)四歲的美國兒童在彎腰費(fèi)力地系皮鞋帶，別人想去幫助他，卻遭到拒絕。孩子問：“你知道我多大了嗎？”“不知道，但我想你還小?！薄拔乙呀?jīng)不小了，我都四歲了?！币馑际撬呀?jīng)長大了，系鞋帶這類事不需要別人幫助。這孩子身上體現(xiàn)的自主意思在美國是很普遍的。而在我們中國，孩子是不可能有這樣的意思的，因?yàn)槲覀兯鶎?shí)施的教育不同。

前幾天我偶爾有事來到學(xué)校，看見一位六十多歲的老奶奶坐在學(xué)校門口。一會下課了，他的又高又胖的孫子出來了，她把一支香蕉剝好，遞給孫子，孫子吃了多一半，又遞給了她，她又拿出幾本畫書讓孩子看，孩子沒要，又囑咐跟孩子一塊玩的幾個(gè)同學(xué)說：“你們千萬別打他?！焙⒆觽冋f沒打她孫子，她說：“沒打挺好，以后不要打?！焙髞砗⒆臃艑W(xué)，我問兒子，是否學(xué)校門口每天都有個(gè)老太太在那坐著，孩子說沒注意。又過了兩天，孩子說：“媽媽你說的是真的，是一位老太太，每天都坐個(gè)小馬扎等在學(xué)校門口?！甭犃宋抑v的故事，我不知大家心里有什么感想。我想在中國這樣的老人肯定不是這一位。張昊二歲十個(gè)月開始上幼兒園，從來沒哭過。后來由于種種原因倒了好幾次幼兒園，都沒有因?yàn)楦淖儹h(huán)境而哭鬧過。在棉一幼兒園的時(shí)候，幾乎每天都有人打他，臉上的傷不斷，但沒有一次說：“媽媽，有人打我，我不去上學(xué)了。”上小學(xué)一年多的時(shí)間里，由于種種原因，孩子已經(jīng)轉(zhuǎn)了兩次學(xué)。第一天到華藥上課，由于他們的院子特大，我說：“兒子，媽媽送你進(jìn)去吧?！彼麛嗟卣f：“不用了，我自己進(jìn)去吧。”孩子背起書包沒有回頭地穿過深深的院子走向了他的教室。二年級轉(zhuǎn)到我們學(xué)校，孩子絲毫沒有因?yàn)榄h(huán)境的變化而影響學(xué)習(xí)。當(dāng)然這和陳老師媽媽一樣的教育是分不開的。從孩子上幼兒園起，我就沒給他收拾過書包，每天做完作業(yè)，他都會看著課程表整理自己的書包。從四歲起，我們孩子就是自己在他的房間里睡覺。從小我對他的教育就是自己的事情自己做。孩子一歲三個(gè)月就學(xué)會了正確使用勺子和筷子吃飯，從那以后我就再沒有喂過他。我很少給他買零食，所以孩子的飲食習(xí)慣很好?，F(xiàn)在不但是他自己所有的事情都是他自己做，還常常幫助我干活。每當(dāng)我們家有客人要來的時(shí)候，孩子先跟我收拾房間，然后幫助我做飯。就說最近一次，有一幫同學(xué)來我家做客，孩子幫我切了一盤西紅柿塊，一盤黃瓜條，收拾了飯桌，又幫我把所有我做好的菜一一端上去，拿了碗筷酒杯等等?？腿说烬R了，看到孩子坐在那和他們津津有味地吃著，我心里別提有多高興了。

7、  培養(yǎng)孩子的動手能力；

我們常說心靈手巧，培養(yǎng)孩子動手能力，就是開發(fā)孩子的智力。我不但在家里鼓勵(lì)孩子多干活，我還鼓勵(lì)他在學(xué)校多幫老師干活，我常跟他談老師教育孩子的辛苦和勞累。每當(dāng)孩子為了逃脫一次值日而高興的時(shí)候，我就適時(shí)地教育他樹立愛勞動的思想。我常常教育孩子，職業(yè)沒有高低貴賤之分，只是分工的不同，只要熱愛勞動就是光榮的。那些在大街上不勞動而伸手要錢的人才是最可恥的。但是我們從小要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，爭取長大了對社會對家庭做出更大的貢獻(xiàn)。由于我從小培養(yǎng)了孩子的動手能力，所以孩子的手很巧，他五歲的時(shí)候會看著折紙書折出各種各樣的東西來，能夠獨(dú)立地把手工書上的恐龍圖片剪下來，再用雙面膠貼成唯妙唯俏的恐龍。

正是由于我在各個(gè)方面注意到了教育孩子的方法問題，所以無論孩子學(xué)習(xí)成績好壞，但他的學(xué)習(xí)心態(tài)是正的。而且他還有著廣泛的興趣，比如說下象棋、打羽毛球、乒乓球、玩電腦等等。

當(dāng)然，我在教育孩子的過程中也走過不少彎路，進(jìn)了不少誤區(qū)，比如說我沒能把孩子的表現(xiàn)欲很好地培養(yǎng)起來。另外盡管他是個(gè)很樂觀的人，但他還是有些內(nèi)向，我想這些就是我將來應(yīng)該重點(diǎn)抓的地方。在這里我就不多說了。

感謝大家給了我這么多寶貴的時(shí)間，真心地希望以后能夠跟陳老師及各位家長多多交流我們教育孩子的功過成敗。這樣我們的經(jīng)驗(yàn)就會越來越多，比方說，我讓孩子寫日記的經(jīng)驗(yàn)就是從和一位同學(xué)的交流中得到的，她的孩子現(xiàn)在上四年級，作文特別好。再比如說，讓孩子學(xué)習(xí)二十分鐘休息一會，是從哈佛女孩劉亦婷的媽媽那里學(xué)來的。人非生而知之者，教育孩子的方法也是一樣。只要我們既懂得教育孩子，又能用正確的方法實(shí)施教育，我們的孩子肯定會按照我們期望的方向發(fā)展。原我們今后能夠互相學(xué)習(xí)，共同把我們的孩子教育好。

記住，書是我們和孩子的共同食糧！

再次謝謝大家。

2003年11月13日

（此文已被《成長》選中）