（5）勤查工具書的習慣
　　方嘉是西北某市一所小學的學生，他最喜歡的電視節(jié)目就是中央電視臺的《幸運52》和《開心辭典》。他最高興的一件事情就是隨爸爸來京參加了一回《開心辭典》的現(xiàn)場錄制活動。
　　他爸爸之所以能夠被選中進京參加《開心辭典》的現(xiàn)場競賽，是因為方嘉幫助爸爸解答了許多題。而方嘉的幫手，其實就是他的那些工具書。
　　方嘉的爸爸，給方嘉買了許多工具書，什么《中國少年兒童百科全書》、《辭?！贰ⅰ度A夏文化辭典》、《數(shù)學詞典》、《歷史辭典》、《軍事百科辭典》、《藝術(shù)百科全書》等等。
　　方嘉上學前喜歡問問題，他問的許多問題太尖端，讓研究生畢業(yè)的父母都沒法給出正確答案，于是就買來許多工具書來查閱。漸漸地，方嘉就喜歡上了工具書。
　　上學后，他最喜歡看的書還是工具書。因為他發(fā)現(xiàn)，無論哪門課上的知識，他的工具書上都有，課本上沒有的知識，工具書上也有；老師講的所有知識，工具書上都有，老師沒有講或者老師一時不明白的知識，工具書上也有。
　　方嘉平時在班上知識面最廣泛。有時甚至教師一時不明白的問題，也會請他去查閱。工具書其實是一種小型圖書館。培養(yǎng)學生運用工具書的習慣，一直沒有引起我們中國基礎教育界足夠的重視。
　　培養(yǎng)方法
　　家中常備一些工具書。
　　設法調(diào)動孩子對工具書的興趣，比如，討論一些讓孩子特別感興趣的問題，得不出答案時，不必去請教專家，到相關(guān)的工具書里查找。孩子就會對工具書的巨大威力感興趣。
　　許多工具書查閱方法都有所不同，要教給孩子基本的查閱方法。
　　遇到問題時，先不要去問老師或者專家，先到工具書里去查找。
　　如果家中有電腦，盡量安裝一些工具書軟件如《金山詞霸》、《中國百科全書》等。
　　 （6）背誦的習慣
　　林達，是初中一年級學生，他現(xiàn)在所在的英語重點班，是清華大學的英語一條龍試驗班。就是在這個重點班里，林達的英語成績一直領先。他的數(shù)學成績也十分突出。他為什么能夠做到這一點呢？
　　先說他的英語學習。林達從小學三年級開始學英語，一直到現(xiàn)在，他一共學了四本英語課本（三年級的那本英語課本，是以字母為主，不計入在內(nèi)）。這四本英語課本，少的有七八篇課文，多的有15篇課文，加起來大約有近40篇。
　　這40篇課文，林達都能夠全文背誦，而且背得滾瓜爛熟。
　　林達已經(jīng)深刻體會到，學英語的最好辦法，也是最笨的辦法，就是滾瓜爛熟的背誦。
　　有時，課文還沒有學，林達在家中預習時就已經(jīng)提前背誦過了。他經(jīng)常給全家或者朋友表演背誦英文的節(jié)目。
　　不但背誦英文，由于他熱愛文學，喜好歷史、地理，因此他還自覺背誦了大量中國古典詩文、歷史典故、地理數(shù)據(jù)。因此，林達是班上知識面最寬的學生，同學們遇到一些文學、歷史、地理、數(shù)學公式等方面的問題，都會問他。他寫的作文，由于能夠恰當運用相當多的歷史典故、精彩詩句、地理數(shù)據(jù)等，所以文章一直比較充實，有內(nèi)容，有新意。
培養(yǎng)方法
　　我們不贊成死記硬背，但是記誦確實是少年兒童在記憶的黃金時期的一個不可忽略的良好的學習習慣。
　　學習英語，不一定細摳語法和句式等等，最好讓孩子在讀準音的前提下，把英文課文全文背誦過。這是許多英語專家的教誨，更是一個學英語的好習慣。
　　對于中小學語文課本所選的中國古典詩文，讓孩子盡量都記誦過。孩子如果能夠記誦大量的古典詩文，將會受益終身。這也是中國傳統(tǒng)語文教育的一個良好教學方法。
　　對于一些常見常聞的歷史典故、藝術(shù)故事，不必死死板板地去記，而是熟悉即可。
　　一些常用的數(shù)學、物理、化學公式和數(shù)據(jù)，還是能夠達到開口就能說得上來為好。當然用到時可以去查閱工具書，但如果是處于記憶的黃金時期的少年兒童力所能及，那么把一些常用公式、數(shù)據(jù)背過，儲存在自己的大腦中，不是受益終身嗎？
　　（7）仔細審題的習慣
　　孫玉林，現(xiàn)在就讀三年級，是學校足球隊的隊員。他球踢得好，可是，他卻是一個讓老師和父母都頭疼的孩子。因為他的學習成績總是不太好。
　　他父母說，從小學一年級起，就從來沒有記得孫玉林考過一個100分。許多同學不是100分就是90分以上，而孫玉林卻很少上去90分。
　　每次試卷發(fā)下來，拿回家，孫玉林在爹媽的監(jiān)督下，把試卷上的題重做一遍時，所有的題目他幾乎都會做。他只是在考試時太粗心，尤其審題不仔細。
　　現(xiàn)在，許多孩子都有粗心大意的毛病。不少孩子學習成績不理想，并不是聽不懂課，也不是不會做習題，更不是智力差，而是審題三心二意，注意力不集中，或者題意還沒有讀明白就想當然，急忙地去解題。
　　我們不贊成單純以分數(shù)來評價孩子，更不贊成逼迫每個孩子都得考100分不可。我們主要是強調(diào)，讓孩子養(yǎng)成一種凡事細心的習慣。
　　培養(yǎng)方法
　　教給孩子讀題時，聲音輕，心情平靜，不添字，不漏字，不讀錯字，不斷句，逐字逐句、逐符號地讀。當讀到花貓6只，比白貓少2只，問白貓有多少只時，能夠在關(guān)鍵句處反過來想，就是白貓比花貓多2只。
　　邊讀邊劃。用---（虛線）劃出表示條件的句子，用--（實線）劃出問題的句子，用著重號標出關(guān)鍵句子。
同時，能夠用線段畫圖，圖示出相應的數(shù)量關(guān)系。比如，一個班內(nèi)，女生占3分之二，而男生是12人，問有女生多少人？能夠用相應的圖畫表示出來。
　　能夠讓孩子復述出題意。比如，兩種機器，甲種機器12臺，乙種機器10臺，甲種機器每臺每小時生產(chǎn)產(chǎn)品50件，乙種機器每臺每小時生產(chǎn)70件，問所有兩種機器一小時共生產(chǎn)多少件？如果孩子能夠用自己的話說出甲種機器12臺，每小時每臺生產(chǎn)產(chǎn)品50件，乙種機器10臺，乙種機器每臺每小時生產(chǎn)70件，問所有兩種機器一小時共生產(chǎn)多少件就表明孩子已經(jīng)懂了題意。
　　（8）定期復習整理的習慣
　　丁立陽是某中學理科實驗班的學生，他曾經(jīng)獲得全省數(shù)學競賽一等獎，全國物理競賽一等獎。
　　他的學習經(jīng)驗是：不斷復習，定期整理。他這種習慣已經(jīng)從小學時就形成了。例如，在讀小學時，他就曾經(jīng)通過自己的復習、整理，弄清了比、分數(shù)、除法三種數(shù)學概念的關(guān)系。
　　請看他的歸納與整理：
　　除法：被除數(shù)、除數(shù)和商相當于分數(shù)中的分子、分母和分數(shù)值。
　　分數(shù)：分子、分母和分數(shù)值相當于比的前項、后項和比值。
　　比：前項、后項和比值相當于除法的被除數(shù)、除數(shù)和商。
　　丁立陽說，他9歲時的這種復習整理，得到了老師的表揚，老師還讓他到講臺上把自己的復習整理講給同學們聽。他非常得意。
　　定期整理復習有許多好處：
　　第一，可以溫故知新，舊的知識中包含著新知識的許多線索。將舊知識系統(tǒng)化，可以非常容易理解新知識。
　　第二，可以避免遺忘。根據(jù)遺忘曲線，如果一周后再復習，那么，學到的知識只能剩下25%。所以，及時非常重要。
　　第三，可以把種種表面不相關(guān)的知識形成一個相互關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡系統(tǒng)，使眾多知識相互貫通，甚至可以做到觸類旁通。
　　培養(yǎng)方法
　　每天晚上在做家庭作業(yè)前，將當天學過的知識及時瀏覽一遍。
　　學會運用表格來復習整理。每周末，及時將所有知識進行一次系統(tǒng)整理。運用表格的過程，實際就是重新消化知識，梳理成體系的過程。
　　學會對著教材的目錄、章節(jié)題目，進行回憶整理。目錄、章節(jié)就是知識的提綱。
　　復習整理不要超過半小時。
　　（9）認真書寫文字的習慣
　　趙豐寰現(xiàn)在是北京某著名大學地球物理研究所的博士生，今年只有22歲。她不但學習成績好，寫的字也十分漂亮，曾經(jīng)多次獲得市級、區(qū)級、校級書法比賽的獎勵。
　　她17歲時考入大學，19歲時讀完本科，接著被破格錄取為碩士研究生，22歲又被免試保送攻讀博士研究生。她讀小學、中學時的試卷、作業(yè)一直被她的母校保留著。她的中學母校，在每年新生入學時，都要讓新生參觀她的試卷、作業(yè)。新生們面對趙豐寰那內(nèi)容正確，字跡漂亮、整潔的試卷，都嘖嘖稱贊。
　　記者訪問她時，她說：我覺得，寫好中國字是一種習慣，更是一種教養(yǎng)。把字寫漂亮，培養(yǎng)了我的嚴謹、細致、一絲不茍的品格，使我對學業(yè)上任何問題都不敢馬虎。同時，我覺得，把一份手寫體的、工工整整的作業(yè)、文件交出去，也是對師長、對別人的一種尊重。記者問：如果每份作業(yè)、文件都那么仔細、工整，不耽誤時間嗎？
　　趙豐寰說：關(guān)鍵是要從小養(yǎng)成習慣，如果從小學入學時起就養(yǎng)成了一種習慣，既能寫好，又能寫快，就不會耽誤時間了。
　　記者又問：現(xiàn)在已經(jīng)都用電腦來處理文件了，寫好字還有必要嗎？
　　趙豐寰說：我覺得越使用電腦，就越應該養(yǎng)成這種習慣。我看到許多中學生寫的字十分憂心，我也看到許多大學生、碩士生、博士生，盡管論文寫得漂亮，但是寫的字卻十分難看。許多部門在招聘人才時，特別申明，應聘者的簡歷和應聘書必須手寫，不能用電腦打，就是想通過應聘者親手寫的字，來審視一個人的一些內(nèi)在品格。
　　培養(yǎng)方法
　　從最基本處著手，讓孩子從剛開始學著寫字時，就把每個字的筆畫、筆順寫準確。
　　讓孩子學習一點書法，不是為了讓他去參加書法比賽，而是讓他懂得什么樣的字，是漂亮、美觀、大方的。給孩子買一些字帖。把大字帖掛在孩子的房間里。
　　檢查孩子作業(yè)、試卷時，不要只注意內(nèi)容的對否，還要檢查他們的字寫得是否工整、漂亮。
　　讀書、看報時，不只注意欣賞書報文字的內(nèi)容，還要注意審視字體、書法是否美觀，上街時，注意欣賞街市牌匾上漂亮的字。
　　帶孩子去參觀書法展覽。
　　生活中，即使寫一個留言條，字體也要工整，不能隨意。父母要以身示范。

作者：趙紅霞　韓軍