視頻：0歲方案給我們的啟發(fā)（文字整理）

家長(zhǎng)來(lái)信：太原一個(gè)孩子，按這個(gè)方法培養(yǎng)，四歲博覽群書。建議他趕快上小學(xué)。九時(shí)的時(shí)候要上中學(xué)了，學(xué)校不收。最后，給學(xué)校寫了信，結(jié)果孩子在學(xué)校連年跳級(jí)。

廣洲的孩子，一歲八個(gè)月，識(shí)字三千。桂林的小孩子，五歲參加全國(guó)畫畫比賽，得了……

一個(gè)吳燕，三歲脫盲，三歲半發(fā)表一篇作品。四歲學(xué)會(huì)四國(guó)語(yǔ)言。十三歲時(shí)當(dāng)了全國(guó)人大代表。

……

同志們會(huì)想，這些是不是神童，是不是天生的。我告訴大家不是，孩子都是可以這樣培養(yǎng)的。中國(guó)兒童智力開發(fā)的新路——0歲方案。全稱叫做“0—6……”促進(jìn)人腦發(fā)達(dá)。早期教育理論。系統(tǒng)地介紹六七天，重點(diǎn)介紹三天。今天給各位概括地介紹一下。

0歲方案就叫做皺鷹早飛。

向征著我們的孩子個(gè)個(gè)都有前程。

下邊重點(diǎn)介紹一下早飛。早飛給人生打下了一個(gè)廣闊發(fā)展的前程。培養(yǎng)孩子要早，早到什么時(shí)候呢？巴甫洛夫說(shuō)，出生三天教育就晚了兩天。現(xiàn)在的研究，真正的早期教育要從懷孕開始。我們的這些孩子都是從懷孕開始進(jìn)行胎教。然后新生兒培養(yǎng)，幼兒培養(yǎng)，這樣就打下了一個(gè)很高的起點(diǎn)，很高的優(yōu)勢(shì)。早期教育對(duì)人生對(duì)成材有什么重要意義呢？大家知道，人腦是一個(gè)最重要的器官。人的其他器官不如動(dòng)物，其他方面很無(wú)能，只是靠人腦成為了地球的主在。

人生下來(lái)沒(méi)有神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。需要兩種營(yíng)養(yǎng)，一種是食品營(yíng)養(yǎng)，一種是精神營(yíng)養(yǎng)，當(dāng)精神營(yíng)養(yǎng)豐富的時(shí)候，人腦的腦細(xì)胞就會(huì)長(zhǎng)得像一棵大樹。人腦有一千億個(gè)細(xì)胞。這些神經(jīng)纖維就會(huì)形成一個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò)，于是，人腦就高度發(fā)展起來(lái)了。如果一個(gè)人腦沒(méi)有精神營(yíng)養(yǎng)，會(huì)是什么樣子呢？把小老鼠分兩組，一組在一個(gè)有許多設(shè)施的地方活動(dòng)，還聽音樂(lè)，信息豐富。另一組小老鼠關(guān)在籠子里，沒(méi)有光線，沒(méi)有聲音，沒(méi)有玩具。兩組吃的是同樣的高級(jí)營(yíng)養(yǎng)品?？墒盘煲院螅敖M老鼠非常聰明，而另一組，非常傻，抓它就叫，只會(huì)吃東西?？茖W(xué)家講為什么信息豐富和信息貧乏的老鼠有什么不同，經(jīng)過(guò)解剖，聰明的老鼠腦細(xì)胞飽滿，光吃不玩的老鼠，打開以后，腦子已經(jīng)委縮。信息發(fā)過(guò)，促進(jìn)大腦發(fā)展。

科學(xué)家也在人身上進(jìn)行探索。那些傻子，死了以后，分量輕，……人不僅需要食品營(yíng)養(yǎng)，還需要精神營(yíng)養(yǎng)。剛出生的嬰兒，千萬(wàn)不要缺少精神營(yíng)養(yǎng)。

早期要開發(fā)人的潛能。人的潛能是相當(dāng)大的。一般人只開發(fā)出自己潛能的3%到10%，大部分都沒(méi)有得到開發(fā)。如果小時(shí)候，被科學(xué)地開發(fā)，或者會(huì)幾十國(guó)的語(yǔ)言。恩格斯的才能開發(fā)好一點(diǎn)，年輕時(shí)會(huì)說(shuō)二十五國(guó)語(yǔ)言。光是人的記憶能力就能記住國(guó)會(huì)圖書館里一千萬(wàn)圖書的五十倍。

日本開發(fā)公司的會(huì)長(zhǎng)井深大來(lái)中國(guó)。普通的生物，特殊培養(yǎng)了一顆西紅柿。這顆西紅柿結(jié)了一萬(wàn)二千多個(gè)西紅柿。

只要把孩子的智能多開發(fā)零點(diǎn)五，就了不起。錯(cuò)過(guò)了六歲就晚了，錯(cuò)過(guò)了小學(xué)低年級(jí)就更糟了。